人教部编版七年级语文下册第二单元测试题.docx
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人教部编版七年级语文下册第二单元测试题
七年级
第二学期语文第二单元测试卷
班级___________姓名__________学号_____________
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音(5分)
污秽()哽()住祈祷()可汗()字帖()
亘()古狂lán()嗥()呜默qì()lán()语
2.下列关于课文的分析表述不正确的一项是()(3分)
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族,以及伟大坚强的民族精神。
B.《木兰诗》这首长篇叙事诗,以“木兰是女郎”为构思核心,既展现来木兰的英雄气概,更表现了她的少女情怀。
C.《土地的誓言》的作者是端木蕻良,其代表作有小说《科尔沁旗草原》等。
D.《最后一课》是德国作家都德创作等一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现法国沦陷区人民等悲痛与抗议,表现他们深沉等爱国主义情感。
3.下面句子中没有语病的一项是()(3分)
A.谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱,但结果也许适得其反。
B.父母对孩子过于溺爱,饭来张口,衣来伸手,这对孩子的成长是十分有害的。
C.一个好的比喻,或形似,或神似,或形神兼似,总离不开相似这一根本特点。
D.绍初龙山采取了丰富多彩的读书活动,极大激发了学生们的阅读热情。
4.给下列句子排序,最合理的一项是( )(3分)
①关于它的起源,最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。
③经过几千年的文化积累和节俗传承,吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动,融进了世代中华儿女的生活记忆。
④端午节,是入夏以后的第一个重要节日,也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。
⑤汉魏以后,被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。
A.④①⑤②③B.⑤②③④①C.④①②⑤③D.②③④⑤①
5.按要求默写句子(14分)
①独坐幽篁里。
深林人不知,。
(王维《竹里馆)
②草树知春不久归, 。
,惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)
③,关山度若飞。
,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
④一份乡愁,不同倾诉。
李白化曲成诗,用“,”来表达远游在外的无尽乡思;岑参遇使托语,用“,”来表达思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
⑤《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈悲壮的名句是,。
⑥爱国是诗歌常见的主题,请你写出一句表达爱国情思的诗句。
(含完整上下句)
,。
6.名著阅读:
(6分)
(1)下面有关《骆驼祥子》的情节概述完全正确的一项是()(3分)
A.祥子拉曹先生回家撞到石头上,他俩都摔伤,祥子很难受,
但曹先生还是痛斥他一顿。
B.虎妞在刘四爷庆寿那天,与父亲关系得到缓和,刘四爷接受了她和祥子的关系。
C.某晚,祥子意外拉上了刘四爷,刘四爷问虎妞的下落,他答了“死了”就扬长而去。
D.祥子因为虎妞将他的车子租给丁四拉,很是生气,生病都
不愿吃虎妞求的药。
(2)阅读下面语段(出自《骆驼祥子》第22章),完成后面的问题。
(3分)
可以投奔的,可依靠的人,在他(指祥子)心中,只有两个。
打算努力自强,他得去找这两个——小福子和曹先生。
曹先生是“圣人”,必能原谅他,帮助他,给他出个好主意。
顺着曹先生的主意去作事,而后再有小福子的帮助,他打外,她打内,必能成功,必能成功,这是无可疑的!
祥子离开夏家,他找到曹先生家,请曹先生给他指点出路。
曹先生给祥子出了什么好主意?
后来祥子与小福子结合了没有?
为什么?
二、阅读下面的文章,完成下列问题。
(一)风雨中的菊花(8分)
午后的天灰蒙蒙的,没有风。
乌云压得很底,似乎就要下雨。
离开车的时间还有两个小时,多尔先生便在车站前的广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”一个声音吸引了他的注意。
顺着声音望去,他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人乞讨。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我,我已经三天没有东西了,给我一美元也行啊。
”
考虑甩不掉这个乞丐,妇女转身,怒呵道:
“滚!
这么点儿小孩就会做生意!
”小乞丐站住了脚,满脸失望。
真是缺一行不成世界,多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些人专门指使一帮小孩乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,也说不定这些大人就是孩子的父母。
如果孩子完不成规定的数量,回去还要受罚。
不管怎么说,这些孩子还怪可怜的,小小年纪本应该在学堂里念书的。
这个孩子和我自己的孩子年龄相仿,可是……这些孩子的父母心也太狠了吧,无论如何也要送他上学啊,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小黑手说:
“可怜可怜我吧,我已经三天没有吃东西了。
给我一美元也行。
”不管这个小乞丐是真的生活所迫,还是在欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到了小乞丐手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。
全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
小乞丐十分高兴地离开了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。
多尔先生不愿意早一些去候车室,就信步地走进了一家花店,他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。
“您要点什么?
”卖花小姐训练有素,礼貌又分寸。
这时从外面又走进一个人,多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。
小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。
“你要点什么?
”小姐这么问,因为她不相信小乞丐会买花。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是20美元。
”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面就有多尔先生给他的。
他数出了20美元,然后虔诚地接过下面有字牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台了,多尔先生望着窗外,外面下起了雨,路上没有人,只剩下各式的车辆。
突然,他发现了风雨中的那个男孩。
只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔先生看见他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。
车轮撞击铁轨的声音越来越快,多尔先生也感到胸膛中一次又一次地强烈冲击。
他的眼睛模糊了。
7.这篇小小说构思精巧,一波三折,引人入胜,请概括出它的故事情节。
(2分)
();“小乞丐”向多尔讨钱得到了一美元。
“小乞丐”用讨来的20美元买了一束万寿菊;()
8.简要分析下列句子中加点词的表达效果。
(2分)
他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
9.题目“风雨中的菊花”有何含义?
(4分)
三、文言文阅读(8分)
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
10.解释下列词语。
(4分)
强()愿()帖()安()
11.句子翻译(2分)
当窗理云鬓,对镜帖花黄
12.从诗中最后的议论句所得成语是现在的含义:
。
(2分)
四、阅读下面的文字,回答8~11题。
(10分)
岳飞至孝,母留河北遣人求访①迎归。
母有痼疾,药饵必亲②。
母卒,水浆不入口者三日。
少豪饮,帝戒之曰:
“卿异时到河朔,乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第③,飞辞曰:
“敌未灭,何以家为?
”或问天下何时太平,飞曰:
“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。
”
【注】①求访:
寻找。
②药饵必亲:
一定亲自给母亲喂药。
③营第:
建造府邸。
13.解释下列句中加着重号的词。
(每小题1分,共4分)
(1)帝戒之曰 戒:
____________
(2)遂绝不饮遂:
____________
(3)飞辞曰辞:
____________(4)或问天下何时太平或:
____________
14.用“/”给下列句子断句。
(标两处)(2分)
母留河北遣人求访迎归。
15.将下列句子译成现代汉语。
(2分)
(1)敌未灭,何以家为?
16.请结合本文谈谈岳飞是一个怎样的人。
(2分)
七年级语文下册第二单元卷测试附参考答案
1.加点字注音完全正确的一组是()
A.气魄pò污秽huì澎湃bài哽gěng住
B.哺pǔ育惩chéng罚懊ào悔胡骑jì
C.屏障píng可汗hán滋zī长炽zhì痛
D.燕yān山泛fàn滥镐gǎo头逼狭xiá
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
A.应为澎湃pài;B.应为哺bǔ育;C.应为炽chì痛;D.正确。
2.下列词组短语有错误的一组是()
A.狂澜哽住亦复如是木兰当户织
B.崎岖阻抑亘古出郭相扶将
C.炽痛哺育但辞爷娘去关山度若飞
D.澎湃山巅怪诞愿为市鞍马
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
C.应为“旦辞爷娘去”其余三项正确。
点睛:
本题考查对字形的掌握情况。
要结合汉字的拼写规则来掌握汉字的字形,对一些、形近字要能准确辨析。
此类题关键是平时的积累,要注意字词的音形义。
3.下列句子没有语病的一句是()
A.祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主热情。
B.我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C.我国有世界上没有的万里长城。
D.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。
【答案】B
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.解放前,爷爷当长工,吃的是粗茶淡饭,睡的是狗窝猪棚。
B.入夜,亮化扩建后的人民路华灯齐放,流光溢彩。
C.为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案,真可谓煞费苦心。
D.我们对别人成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套。
【答案】A
【解析】试题分析:
此题考查对成语的运用。
解答此类题目,要先理解词义,而且还要注意词语的感情色彩、语体色彩、搭配习惯,更要注意结合语境。
本题C项中“煞费苦心”是“形容费尽心思、费尽心机”的意思,含贬义,与语境不合,因此用在这儿不当。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
5.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是()
能发问、勤发问的人,,眼光自然会日益敏锐。
A.头脑自然会日益丰富
B.头脑会自然日益丰富
C.自然会头脑日益丰富
D.自然头脑会日益丰富
【答案】A
【解析】试题分析:
所选的句子要与“眼光自然会日益敏锐”形成对偶,因此A项最恰当。
现代文阅读
最后一课(选段)
接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杆子”,好像那也算是法国字。
崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
6.划线句①中“监狱大门”指的是:
___________________,“钥匙”指的是:
________,全句的含义是:
_________________________________________________。
7.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。
8.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是()
A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D.对韩麦尔不但成了亡国奴,甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
9.作者怎样描写习字课上的安静?
10.划线句③是______________(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出_________________________的气氛。
11.划线句④的含义是_______________________________________________________
12.这两段文字给读者的教育是()
A.集体主义教育B.认真学习本民族文字的教育
C.爱国主义教育D.尊重知识、尊重老师的教育
【答案】6.
(1).普鲁士对法国人民的统治和封锁,
(2).法国语言;(3).牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放
7.对敌人的抗争和对未来充满希望8.C
9.主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落。
10.
(1).细节
(2).爱国
11.嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢12.C
【解析】
6.本题考查理解比喻的修辞和及句子的含义。
解答此题要结合上下文先理解句子意思,明确句子的本体和喻体分别是什么,然后写出句子的深刻内涵。
结合前半句话“亡了国当了奴隶的人们”可以知道,“监狱大门”在此指的就是普鲁士对法国人民的统治和封锁,而这把“钥匙”就是指法国语言。
这句话的意思是牢记祖国的语言,就能激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放。
7.本题考查理解人物的感情。
解答此题先要结合语境了解“恨不得”和“一下子”的语境义,即“希望”、“全部”之意,很明显是表现了韩麦尔先生内心的迫切,希望大家记住祖国语言,尽早取得胜利,表现了他对敌人的抗争和对未来充满希望。
8.本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文本内容,了解小弗郎士的变化,在韩麦尔先生的赞美之语过后,他受到了感染,对韩麦尔先生的这种爱国情有所理解了,称他为“可怜的人”,表现他也为亡国感到伤感。
故选C。
9.本题考查环境描写的分析。
解答此题先要按题意找到有关习字课的描写,针对内容进行分析。
环境描写一般方式有从不同的感官和动静结合的方式写景。
作者描写钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落,这是从听觉的角度来描写习字课上的安静。
10.此题考查对细节描写的把握能力。
恰到好处的运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
根据作者对“小国旗”这一细节可知,这句话烘托了在课堂上的同学们的爱国热情。
11.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”,此句运用讽刺的语言嘲笑了普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢行为。
12.本题考查文章主题情感的认识。
每一篇文章都在字里行间包含着作者的思想感情,本文也不例外,要结合人物的精神品质及主要事件,去分析文章要表达的主要情感。
这篇小说以小见大,以一所学校的最后一节法语课,来反映整个法国人民的爱国之情。
所以应选C。
一碗馄饨
①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,问:
“孩子,你是不是要吃面?
”,“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系,我请你吃。
”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?
”老婆婆关切地问。
“我没事,我只是很感激!
”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!
”
⑤老婆婆听了,平静地说道:
“孩子,你怎么会这么想呢?
你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?
你怎么还要跟她吵架?
”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。
当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:
“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!
”
⑧这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
13.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
14.文中加点的两个“又”字的作用各是什么?
15.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
16.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第⑨段的理解。
【答案】13.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大。
14.第一个“又”字,表明女孩与母亲发生的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深。
第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。
15.表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。
16.要求结合自身经历谈理解。
例:
我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感动不已。
我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
【解析】
13.本题是对概括文章主要内容的考查。
方法:
一、段意合并法。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
二:
要素串连法。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
阅读文章可知,文章记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,认识到自己的错误,体会到母爱的伟大的故事。
点睛:
此题考查概括文章主要内容的能力。
解答时,要看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
什么人,做了什么事,结果怎么样。
14.本题的考点是词语的含义。
解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感。
第一个“又”字,表明女孩与母亲曾经不止一次地争吵,从表现了女孩对母亲有很深的误解。
第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现出女孩此时终于理解了母亲,对母亲充满了感激之情。
15.本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。
解答思路:
这句话运用了……(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法,写出了人物……的性格特征(或心理)。
此句通过描写母亲的神态变化,表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,突出母亲对女儿的爱。
16.本题是对文章结尾句子的理解。
文章结尾的句子一般起到点明主旨的作用,多为议论抒情性的句子。
结合自己与母亲的生活经历来理解文章的主旨。
围绕“自己在生活中不注重体会母爱,也不加以珍惜,我们应该不忘父母的养育之恩,多理解父母,要感恩父母”来回答即可。
古诗文阅读
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
17.解释下列词语。
策勋(___________)强(___________)愿(_________)著(_________)
18.解释下列两个句子。
(1)开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。
(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
19.诗中怎样描述木兰回到家中的心境的?
试简略分析。
【答案】17.
(1).记功
(2).多余(3).希望(4).穿上
18.
(1)打开我东面阁楼的门,坐在我西边阁楼的床上,脱下我身上的战袍,穿上我以前的衣裳。
(2)雄雌两只兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
19.“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
”从这几句去分析是欢乐高兴的心情。
【解析】选自《乐府诗集》作者:
郭茂倩年代:
宋
参考译文:
胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功行赏)。
给木兰记很大的功勋,得到的赏赐有千百金还有余。
天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎,希望骑上千里马,回到故乡。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
每间房都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。
走出去看一起打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。
(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易分辨。
雄雌两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?
17.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用。
注意识记“强(有余)、愿(希望)”这些常在文言文中出现的词语的意思;注意“著”在这里读作zhuó,是动词“穿”的意思。
18.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位。
注意以下关键词语的意思:
“著”,穿;“傍地走”,贴着地面并排跑;“安”,怎么。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
19.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是
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