数据告诉我教案.docx
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数据告诉我教案
教学准备:
1、收集报纸、杂志上有关我国人均收入、节约用水、交通等情况,并在网上查询以上数据。
2、实物投影仪、计算器、课件、多媒体教室。
教材分析:
本专题活动主要涉及乘除法运算、大数、统计图等载体,它的目的是以了解通过多种途径收集信息的方法,特别希望学生能够充分利用互联网,拓展知识面,提高收集、整理和利用信息解决实际问题的能力。
教学方法:
课前先布置学生收集报纸、杂志上有关我国人均收入、节约用水、交通等情况,并在网上查询以上数据。
上课时再与学生共同利用教室的多媒体电脑上网收集有关的数据,并让学生通过数据的分析,说说自己的感受。
《数据告诉我》教学设计
教学内容:
北师大版四年级数学上册第100—101页。
教学目标:
1、让学生了解通过多种途径收集信息的方法。
2、提高学生收集、整理、分析和利用信息解决实际问题的能力。
3、让学生体会到生活中处处有数学,并通过计算,培养学生的环保意识和节约意识。
教学重、难点:
了解通过多种途径收集信息的方法,提高解决实际问题的能力。
教学过程
一、导入新课。
师:
同学们,你们昨晚回家都收集了一些什么数据?
(每学生都说说。
)
师:
你们是怎样收集数据的呢?
生:
报纸、杂志、上网查的、妈妈说的…
师:
你收集的数据可以告诉我们什么呢?
生:
…
师:
本节课我们就看看数据告诉了我们什么,好吗?
板书课题:
数据告诉我
二、网络收集信息活动。
1、易拉罐。
(1)大屏幕投影废易拉罐图片。
(XX图片)
师:
你们平时喝了饮料后的废易拉罐都会怎样处理的?
(学生先自由的说说,老师再点名汇报。
)
生1:
把它扔了。
生2:
做工艺品。
生3:
回收。
生4:
…
师:
你知道废易拉罐可做什么吗?
(学生讨论后再汇报。
)
师:
下面我们就来了解一下与易拉罐有关的知识吧?
(2)大屏幕投影利用废易拉罐制成铝的图片。
(XX图片)
师:
废易拉罐的用途可多呢,它可制成铝。
(3)与学生共同在网上查找关于回收易拉罐的有关数据。
师:
下面我们就一起来上网了解一下与易拉罐有关数据吧?
师:
谁能说说,你了解了些什么?
能把数据说一说吗?
(学生把数据读一读。
)
师:
谁能说说,你又了解了什么?
(学生把自己了解的讲给同桌听听。
)
(4)解决相应的问题。
大屏幕出示数据:
(四年级数学电子教材)
先由学生独立完成,后全班交流,由一名学生板书算式。
1000000×60÷401500000÷(500÷1000)=3000000(个)
=1500000(千克)或:
1500000×1000÷50=3000000(个)
师:
看到这些数据,谁能说一说自己的感受?
(学生互相说说感受。
)
2、人民生活大变样。
(1)师:
同学们,你又知道近年来人民生活有什么大的变样吗?
(先由学生汇报一下自己家里的家电、房子、车子等数据的变化情况。
)
师:
请同学们看一看,近十年人民衣食住行有什么大的变化。
(由于文章字数太多,教师有针对性地指导学生看一些重点的内容。
)
师:
觉得怎样?
有什么感受?
(3)出示折线统计图,根据统计图解决问题。
(四年级数学电子教材)
先让学生仔细观察统计图,独立解决以下几个问题:
学生完成后,全班交流。
师小结:
从这些数据中我们知道,全国城镇人均年收入每年都在增加,人民生活已经大变样了,说明我国的经济也在迅猛地发展。
3、交通网络四通八达。
师:
我们开车外出旅游时都行一些什么公路?
生:
高速公路。
师:
你知道高速公路的情况吗?
(1)出示高速公路图:
(XX图片)
(3)解决相应的问题。
(四年级数学电子教材)
学生独立试算(可以用计算器帮助计算),一生板书算式,再全班交流。
25200-4771=20429(千米)
3000×20429=61287000(万元)
≈61299(亿元)
师:
通过计算,你知道了什么?
有什么想说的吗?
生:
现在交通很方便;出去旅游方便多了。
4、节约用水。
(1)大屏幕出示水的图片。
(XX图片)
图片1:
师:
水有什么用?
对我们的生活有什么影响?
(由学生畅所欲言。
)
师:
我们继续观看以下图片:
(XX图片)
图片2
图片3
图片4
图片5
…
师:
看了这些图片,你有什么感受?
生:
要节约用水。
师:
你了解了什么?
如何才能节约用水呢?
(学生说说自己的见解。
)
(3)解决问题。
(四年级数学电子教材)
①学生独立解答,再交流讨论。
②由一生板书算式:
(180÷10)×500×2=18000(毫升)
=18(升)
18×365=6570(升)
师:
对计算结果,你有什么感受?
③请学生谈谈自己的感受。
三、课堂小结
师:
通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?
四、课后作业。
师:
现在我们国家各方面都发展得很快,但也给我们带来了很多的不利因素,如环境的污染、资源的浪费等等的问题,请同学们用今天所学到的知识,去收集这些信息并整理出来。
板书设计:
数据告诉我
易拉罐:
1000000×60÷401500000÷(500÷1000)=3000000(个)
=1500000(千克)或:
1500000×1000÷50=3000000(个)
人民生活大变样:
2002年城镇人均收入增加最快,增加了841元,估计3年后全国城镇人均收入约10250元
交通网络四通八达:
25200-4771=20429(千米)
3000×20429=61287000(万元)
≈61299(亿元)
节约用水:
(1)(180÷10)×500×2=18000(毫升)
=18(升)
(2)18×365=6570(升)
教学反思:
本节课的教学利用了互联网收集了大量的信息和数据,教学内容容量也比较大,学生的收获多。
而且在直观的教学过程中,学生学习积极性高,很快就掌握了在互联网收集信息和数据的方法,拓展了学生的知识面,提高了收集、整理、分析的能力。
并通过对数据的分析让学生说说自己的感受,让学生在“感受”中得到了很好的德育教育。
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- 数据 告诉我 教案