六年级语文教案下册作文备课2.docx
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六年级语文教案下册作文备课2
六年级语文教案——下册作文备课2
习作4
文题:
记一次实验
写作目的要求:
选择一个科学课上的实验,将经过写下来,或者自己设计一个实验,边实验、观察边做记录,然后将实验的经过、结果写下来。
作前准备:
开展实验活动,组织观察交流。
教学过程:
一、谈话引入:
揭题:
记一次实验
二、指导习作:
1、课前做好写作的准备:
布置学生注意面容科学课上的实验,并记录下实验的经过和结果,或自己动手做一个实验,做好记录。
2、完成习作:
A、让学生拿出记录,回忆实验情景,和同桌说一说实验的经过和结果,可以说自己亲手所做的实验,也可以说科学课上观察得来的实验,要求一定要说清实验的步骤和结果。
B、明确要求,完成作文初稿。
a、在学生实验、观察、记录并简单叙述实验经过和结果的基础上,进一步帮助学生明确习作要求;
b、在完成习作的过程中,教师巡视指导。
C、交流作文初稿,师生评点。
a、教师点名或小组推先代表在班上交流,对于实验步骤清晰,实验结果阐述清楚的学生,教师及时表扬鼓励;
b、评点细化,以起到对学生的指导,提高的作用。
D、根据个别点评,学生再次修改。
E、誊写作文,要求字迹工整,格式正确。
习作5
文题:
成长的烦恼
写作目的要求:
围绕成长的烦恼这个话题写一篇习作,要写出自己的心里话。
写好后与别人交流交流,让烦恼烟消云散。
作前准备:
开咨询会,寻找共同点。
教学过程:
一、激趣引入:
1、出示大人们常说的那句话--小孩子是最无忧无虑的,引导学生联系实际发表自己的见解。
2、揭题。
明确本次习作的内容,是围绕自己成长的烦恼这个话题写一篇习作。
引导学生认真筛选习作的材料,想一想:
你的烦恼是什么?
又因为什么而烦恼?
思考清楚这两个问题,便有了自己的习作内容,接下来就可以按照写作要求,有条理地叙述了。
二、明确要求,讨论写法。
1、完成本次习作,要达到的训练目标是大胆写出自己的心里话,即我手写我口,我手写我心,教会学生写真人真事,抒真情实感。
成长的烦恼需要学生敞开心扇,实话实说,唯有这样才能写出有意义,有价值的习作。
2、引导学生讨论写法。
以某一具体的烦恼做例子,让学生各抒已见,谈谈如何来写。
三、学生动笔:
认真完成习作,写好后认真修改,在学生完成习作的过程中,教师进行巡视指导。
四、分组交流,评必习作。
学生完成习作后,引导学生分成四人一组,进行习作交流,在交流中,认真地聆听别人的习作,虚心的学习别人习作中的优点,能向别人提出合理的修改意见。
在交流中,认真地朗读自己的习作,虚心听取别人的意见,能采纳别人的合理意见,对习作进行修改。
五、再读习作。
对修改后的习作再读一遍,感悟成功之处。
习作6
写作目的要求:
找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
作前准备:
组织学生开展调查,并记录数据。
教学过程:
一、作前准备,开展调查:
引导学生先确定一个自己感兴趣的内容,这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连,要有意义,有意思,围绕这个内容,可以设计一份简单的调查问卷。
二、联系实际,激趣引入:
1、回忆数学课中所学到的统计方法的有关知识,说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。
2、揭题。
三、明确要求,讨论写法:
1、读第二自然段,明确本次习作的要求。
2、四人小组内交流自己开展的调查过程。
四、各自整理,汇报调查结果:
1、把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来。
2、学生按要求各自进行整理。
3、通过这次调查,你得出了什么结论?
把你的调查结果也写下来。
4、指名汇报,交流调查的结果。
5、相互补充,发表见解。
五、集体交流,发表建议:
六、指导习作:
同学们在写作的时候,可以按照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作,也可以直接写一篇完整的作文,一气呵成,再配上合适的图表,这样也会十分生动。
七、学生写作,教师巡回指导。
习作7
文题:
给老师的一封信
写作目的要求:
给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。
作前准备:
组织交流讨论,寻找最具深意的材料。
教学过程:
一、激情引入。
二、讲座回忆。
1、你打算给哪一位老师写信?
2、在信中,你有啊些话要对老师说呢?
三、明确要求。
1、复习书信格式:
称呼、问候、正文、祝福、署名、日期
2、提出习作要求:
A通过具体事例,表达对老师真挚的感情;
B要写真人真事,抒发真情实感;
C写完后认真修改。
四、创设情境。
1、课堂上,老师绘声绘色讲着,我--?
2、下课后,老师欢快发和同学游戏,或埋头批改作业,我--?
3、放学后,老师与我促膝谈心,我--?
五、组织交流。
1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情;
2、同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。
六、完成习作。
1、拟写初稿;
2、正面引导,鼓励修改;
3、评议赏识,表达心声。
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- 六年级 语文教案 下册 作文 备课