一年级音乐.docx
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一年级音乐
第一课《春天》
单元教学目标:
一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
五、聆听并学唱《春晓》
单元教学建议:
一、本课可安排三课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。
本单元教材分析:
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886~1956),挪威作曲家。
曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。
主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。
这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。
在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。
歌曲遵循了语言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点
音符,都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。
歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。
尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。
歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。
一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式,歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始,其二分音符与四分音符交替的节奏,显得格外从容,带出了以级进为主的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特点,给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。
歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。
启迪孩子热爱生活,热爱大自然。
歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌。
可启发学生入情入境地表演。
第一课时
一律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示:
乐曲中你仿佛听到了什么声音?
学给同学们听一听。
2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意:
歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。
课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受。
教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。
四、编创与活动
教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
教学反思
第二课时
一、律动:
聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音,分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:
注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
提示:
雨能发出什么样的声音?
可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?
视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。
再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
4.分小组编创动作,边唱边表演。
四、复习歌曲《布谷》:
1听录音感受歌曲情绪。
2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动:
教师小结。
教学反思
第三课时
一、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入:
同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?
学生很自然地揭题--“春”
3、教师板书《春晓》,同时多媒体视频图象:
“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?
(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子?
?
)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?
如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?
(学生回答:
A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、再次听范唱
7、你能把这几句歌词唱一唱吗?
(老师带学生一边拍手一边演唱)
8、春天除了这些,还有好多美景,你能用:
“这里有?
?
这里有?
?
还有那?
?
”来描绘一下春天别的景色吗?
(小组讨论、回答)例如:
有蓝天,有绿草、还有那哗啦啦的小河水?
?
9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入:
“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?
(唱歌、跳舞、郊游?
?
)14、分组活动听《春晓》音乐自由地舞蹈、歌唱。
二、课堂小结:
看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
第一课时
一、律动:
聆听《牧童短笛》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.听歌曲前,同学们想一想图画里的小孩子在干什么?
2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童谣》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示:
怎样敲击出长音?
怎样敲击出短音?
答案可有多种,教师应对积极探索的学生给予充分的肯定,如有问题,提出建议,如:
这样是否更好?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、清脆、透明、响亮。
不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。
常用于军乐队和管乐队。
演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》:
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
教学反思
第二课时
一律动:
聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。
二聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动
1.认识双响筒。
提示:
为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗?
2.探索。
分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同?
能敲出什么样的
声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如:
火车开了、小马跑了等等。
双响筒及演奏方法简介:
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。
使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
4.编创动作表演《放牛歌》。
编创与活动:
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性,用自己学过的乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
教师尽量使用学生编创的节奏,加以调整、使用,以调动学生编创的积极性。
四、复习歌曲《牧童谣》:
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
教学反思
第三课手拉手
一、教学内容:
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、表演《雁群飞》
4、表演《数鸭子》
二、教学总目标:
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《雁群飞》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析:
1.齐声合唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐《鸭子拌嘴》
本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3.
歌曲《雁群飞》
《一雁群飞》歌曲的旋律活泼,节奏紧凑。
歌颂了朋友间真挚朴素的友谊,像大雁一样相亲相爱不分离。
4.歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析
本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。
五、课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《雁群飞》
3、表演歌曲《雁群飞》
4、编创与活动
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习:
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《雁群飞》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
教学反思
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
第四课《长鼻子》
一、教学内容:
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《可爱的小象》
4、表演《两只小象》
二、教学总目标:
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
三、教材分析:
1.管弦乐《小象》
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2.管弦乐《大象》
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3.
歌曲《可爱的小象》
《小象》是一首傣族儿童歌曲。
。
歌曲的旋律抒情而优,歌唱了孩子们对小象的喜爱之情。
4.歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。
好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析
本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。
本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。
五、课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《可爱的小象》
3、表演歌曲《可爱的小象》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
.
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
教学反思
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引
导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
)
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:
自由活动:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
教学反思
第五课《游戏》
第一课时
教学目标
一、通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
教学内容
一、学唱歌曲《火车开啦》
二、欣赏《火车波尔卡》
教学过程
一、组织教学
1、生听《火车波尔卡》音乐进教室2、听音乐做律动
二、感受体验做火车
1、火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?
2、多声部节奏声响创作
WU-|WU-||
HongHong|HongHong||
引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。
并再次进行多声部创作:
WU-|WU-||
HongHong|HongHong||
KaCha|KaCha||
哭声笑声叫卖声打酐声
要求有力度、速度的变化。
三、学唱歌曲《火车开啦》
1、导入新课
师:
同学们,假如我们能一边作火车一边唱着歌,那该多好啊,今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》,放课件出示图谱。
2、教师范唱,生用手中物唱或人体来伴奏
3、听录音,师生一起唱,指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。
4、引导学生给歌曲创编前奏。
5、造火车
A、引导学生说火车,展示实物火车,画火车。
B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐
6、律动游戏
A、引导学生玩开火车游戏。
火车启动――前进――进站停
B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化
C、引导学生做搭景乘北京的游戏。
7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。
儿童的火车向前开,我们的心情多么愉快,轰隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。
四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。
五、课堂小结:
教学反思
第三课时
教学目标
一、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
三、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
教学内容
一、学唱歌曲《拍皮球》
二、欣赏《火车波尔卡》、《跳绳》
三、复习上节课学过的歌曲《火车开啦》
教学过程
一、生听音乐进教室
生听琴拍手律动
二、学唱《拍皮球》
1、师:
上节课我们玩了跳绳的游戏,这节课我们再来玩一个游戏,小朋友你们想吗?
想,我知道小朋友一定想,但你们一定要和教师合作好,能不能做到?
好的,先让我们一起来学唱一首歌曲《拍皮球》
2、听录音,打开课件
听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。
(天真、快乐的)
3、学唱歌曲
A、听老师范唱,学生拍手感受。
B、跟老师按节奏读歌词
C、听老师范唱歌曲,学生心里默唱,记住歌词
D、听琴边拍手边唱歌,注意歌中“拍”字的音准,唱好附点音符处,指导学生唱准。
4、游戏
A、将学生分成小组进行。
每组请一个学生担拍球的任务。
B、游戏开始全体唱歌,互相比赛,歌声结束,游戏进行评比,拍的多的获胜。
然后换组进行。
三、复习歌曲《火车开啦》
1、听老师范唱
2、学生跟琴唱,师加以指导。
3、做《火车开啦》的游戏
四、复听乐曲《火车波尔卡》、《拍皮球》
让学生在听时随意做动作感受。
五、课堂小结:
教学反思
第六课美好的夜
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点:
演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点:
通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二
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- 关 键 词:
- 一年级 音乐