“国培计划”培训第一天学习体会(共2页)1300字.docx
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“国培计划”培训第一天学习体会
第1天
今天上午,国培计划xx--@@省中小学骨干教师培训项目(南京师范大学小学数学班)举行了简短的开班典礼。
参会的有南京师范大学教e育学院院长:
郭宁生,@@省教育厅师资处处长:
卢鹏,@@省教育厅师资处处长:
崔春霞,南师大教育学院副院长:
葛军,学院研究员:
张杰,师培中心主任:
朱乃识。
会议由朱主任主任主持。
a、首先朱主任宣布开班典礼正式开始。
b、接着郭院长代表南师大发言:
1、介绍南师大的发展背景。
2、学院对此次活动高度重视,介绍此次活动的安排情况。
c、卢鹏:
代@@省教育厅感谢南师大大力支持,介绍国培计划的相关信息。
对学员提出要求。
d、学员代表发言。
e、葛军:
介绍此次培训的专家团,希望学员学有所获。
f、崔春霞:
珍惜机会,满载而归,不虚此行。
介@@省教育的发展。
开班典礼之后,由全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员,南京师范大学教授、博导,课程与教学论专业学科带头人:
杨启亮老教授为我们做讲座。
他没有讲话稿,没用课件,但他讲的很精彩,很让人深思。
他的学识渊博,思想博大精深。
给我们分析了中国当今教育存在的四个问题。
1、中国当代的基础教育出了什么问题?
他说中国的基础教育没有守住本分,没有打好基础;素质教育没有让学生的素质得到发展。
教育资源配置不均,把学校分成了重点的,薄弱的。
义务教育就不应该分为分为重点不重点。
重点学校的优质教育培养出来的学生不一定优质,那些落马的贪官往往都是从优质的教育中出来的;薄弱学校教育出来的学生却更能适应社会。
好的基础教育要深刻、扎实;全面;宽松的。
“楼有多高,基础就应有多深。
”基础教育也一样,要放真,放识,别搞虚的东西。
他说发达国家的教育是先松后紧,即基础教育宽松,大学收紧,大学生毕业很严格。
出去很好找工作。
而中国的教育恰恰相反。
他认为基础教育要教会孩子:
学会认识,学会做事,学会合作,学会生存。
2、中国当代的课程改革出了什么问题?
课改是必须,是顺应时代发展的,是不得不改的。
一、课改与社会发展的实际水平是否合适,
二、课改与学科发展的实际水平是否合适。
三、课程与教学的文化传统是否合适?
他说:
一味的崇洋媚外,生搬硬套,结果却不一定合适。
中外的国情,文化等的差别。
3、教学实践中遇到了什么问题?
一、中国人的教学习惯是否合适新课改。
二、中国教学的评价体制不适应。
(他说:
考试制度不改革,新课改就没戏)
三、推行教学的科学方法适应吗?
4、中国的教育路在何方?
a、基础教育必须改革。
b、课程改革还需要很长的时间磨合。
c、评价制度却迟迟改不了。
下午的讲座是:
由南师大教学十佳,教师教育研究所副所长,教育学博士:
周小静为我们做题为《做专业的教育者》—陶行知教育思想与教师专业成长专题汇报。
一、理解教育:
生活即教育。
其内涵是:
第一,学校教育不能脱离生活进行;第二,学校教育本身就是一种生活;第三,学校教育是为了使人们更好的生活。
二、教育目的:
学做真人。
“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
”
三、教师的基本品质。
“万世之表—宋庆龄”。
陶行知说:
要学生做的事,教职员躬亲共做,要学生学的知识,教职员躬亲共学,要学生守的规则,教职员躬亲共守。
1、爱:
“爱满天下—陶行知”。
2、要有创造性。
3、民主与合作。
教师与学生的合作;教师与教师的合作。
4、终身学习。
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