数学公开课主持词.docx
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数学公开课主持词.docx
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数学公开课主持词
数学公然课主持词
【篇一:
数学优良课主持词】
数学优良课主持词
各位领导、各位老师:
大家上午好!
今日我们齐集一堂,带着一份对小学数学教育执着的
追求,共同参加2014年县小学数学“三导式”讲堂改革优良课观摩研训活动。
第一我代表实验小学的全体老师,感谢各位领导、老师的
光临指导,并对参会的全部老师表示热忱的欢迎。
本次小学数学“三导式”讲堂改革优良课观摩研训活动主题是“聚焦先行学习,践行“三导”因素,找寻讲堂改革”。
教课商讨,课改领航,我相信经过这两天优良课听课会将我们的课改活动进一步引向深入,
让我们在实践中不停研究,让课改之路越走越宽。
今日的活动主要有两个议程:
一、上午三节统计与概带领域的讲堂展现分别由来自实验小学吕娟娟,元觉义校的朱丹霞,城关一小的周燕尔老师执教;二、三位教师对教材的专题解读与评析反省。
接下来就进入第一个议程:
讲堂展现。
一、讲堂展现:
第一有请吕娟娟老师,她为我们执教的是二下新教材《数据采集整理》。
董慧娟老师的课带给我们温婉清爽的感觉,洗浴经典,让我们再次涵咏了那充满诗情画意的篇章。
下边一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启迪》。
目标专一而锲而不舍,这就是滴水穿石的精神。
陈老师的讲堂教课让我们初探到她对教课的孜孜以求,对学生的拳拳深情。
最后为我们展现的是陈秀兰老师,她执教的是四年级上册的《珍珠鸟》。
是的,信任就能创建出美好的境地。
陈老师的讲堂让我们感觉到人和动物之间的友善、亲密的境地。
特别感谢三位老师的讲堂展现。
此刻时间指向4:
25,美好的岁月老是急忙易逝,让我们进入第二个议程:
微型讲座。
二、微型讲座
各位老师,请往前就坐。
倾听讲座,需要一份耐心和定力。
我们请
本工作室的领衔人尤梅老师就“读写联合,有效教课”主题,作微型讲座。
三、评课活动
尤老师的讲座既有高妙的理论,又有鲜活的教课实例,相信大家一
定受益匪浅。
下边让我们回首今日的讲堂,进行教课评论活动。
第一来听听三
位执教老师的教后感言。
从她们的感言中,我们不难发现,三位教者对教材进行了深入地解
析,工作室两次进行试教评论,也带着疑惑对教路作出了调整。
这
一路走来,工作室成员们同心协力,三节课也凝集了大家的心血,
下边先请工作室成员进行评论。
第一有请海陵实验小学语文教课负责人夏静主任评论。
我们有请海陵实验学校李滢老师说说自己的看法。
接下来,请泰东实验学校赵霞老师说说看法吧。
今日的活动既是一次展现,更是一次沟通。
话筒在传达,请参会老
师们参加此中,畅所欲言吧。
有沟通,就会有收获。
思想的火花持续碰撞,话筒持续传达。
持续传达,我想,它传达的不单是一份思虑,更是我们对教课的那
份执着,那份热爱。
今日,我们商讨的气氛很热忱,希望这份热忱能向来持续。
教课商讨,贵在真挚。
评课就是一种课程理念的互动、沟通,沟通完后,参加者都会有所
收获。
我相信今日的评课会将我们的教研活动进一步引向深入,让
我们在实践中不停研究,让教科研之路越走越宽。
最后我们有请海陵区小学语文教研员王娴静主任为本次活动做
总结发言,并对我们的工作进行指导。
话筒
结束语:
老子在《道德经》中说:
“知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜
者强。
”我希望,今日能够经过我们的“智”,开启讲课者的“明”,最后能共同达到“自胜者强”的境地。
今日的小语名师工作室百节展现
课活动,圆满结束。
最后,再一次感谢各位领导、老师的参加,也欢迎各位老师对我们的工作多提可贵建议。
感谢大家!
【篇二:
数学教研活动:
主持词】
主题教研活动主持词
------中学
学科:
七年级数学
课例:
活动主题:
怎样提高数学讲堂教课实效性
主持人:
主备人:
中心发言人:
参加人员:
数学教研组全体教师
活动地址:
活动时间:
2012年12月日
一、开场白
敬爱的各位领导、老师:
大家好!
第一让我们以热忱的掌声欢迎领导的与会商讨。
此次数学教研组主题课例研修的主题是“怎样提高数学讲堂教课实效性”,
课例是七年级第四章第二节的《直线、射线、线段》,主讲教师是张x老师。
【下边我先来介绍一下主题的由来:
】
二、主题的由来
讲堂教课是实行素质教育的主渠道,提高教课质量,主要问题就是怎样提高教课实效性。
吴正宪老师在《数学讲堂实效研究(精简)》
中指出讲堂教课的实效性,详细说来,就是我们老师应当在充足掌握教材的基础上,针对讲课学生的知识基础和认知特点,合理选择教课方式,使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识,并在感情和方法上有所收获,完成教课的三维目标。
新课程的实行给我们的数学教课注入了新的活力和活力。
特别是在
教研室“十六字教课法”的引领下,我们教师的教课理念获取更新,
讲堂教课方式也随之发生改变。
在实行新课程的教课实践中,我们
踊跃的试试新的教课方法,讲堂变活了,在必定程度上激发了学生
的学习兴趣、主动精神。
学生特别活跃,教室里显得喧闹非凡。
但
是,经过一段时间的教课,我们发现目前讲堂也存在着一些实效性
不强的现象,如:
讲堂上,有些活动只逗留在了形式层面,为了探
究而研究;为了合作而合作?
?
其实不可以真切激发学生深层次的思想,
这样做失掉了合作、研究的真切价值,反而对学生理解知识造成障
碍。
学生学习成效不理想,以致教课目的难以顺利完成,影响了课
堂教课成效。
针对以上问题,我们数学教研组提出了“提高讲堂教课实效性”的这一教研主题。
【今日代表我们学校上报告课的是我校的教课骨干张娜老师。
此刻请张娜老师要点就本节课在突出主题及讲堂教课得失方面做课后反省。
】
三、上课教师作课后反省
【方才张xx老师对自己的讲堂展现进行了仔细的解析和反省。
很好的总结了成功与不足。
下边我们就奔着互相学习、共同进步的教研理论,谈一谈自己对这节课的感觉。
希望各位老师都能畅所欲言,绝不保存的把自己听课的认识、看法、看法、收获等赤诚相见的说出来。
下边,请各位老师畅所欲言,说说自己的想法。
】四、评课、议课
【总结:
方才经过几位老师的评课,我们能够总结出“提高讲堂教课实效性”的可行方法,主要表此刻以下几点:
(一)、做好充足的课前准备;适合地解析和使用教材,为讲堂教课有效性确立基础。
有“备”而来,是达到教课目的,提高讲堂实效性的必需条件。
教材不过教师教课的一个依靠,需要教师依据学生的知识基础、思想水同等详细状况对教材进行合理的加工、改造;重组出拥有迁徙性、
思虑性、重生力的数学活动,所以我们要建立“用教材去教,而不是教教材”的观点,提高讲堂教课的有效性。
(二)、精心设计教课过程,充足调换学生的学习主动性,为实现
“讲堂教课实效性”供给有力保障。
1、讲堂导入要联合教课内容和学科特点,利于激发学生的学习兴趣;
2、教师还要掌握好教课节奏,捕获教育机遇,把学生已有的知识储存和要学习的知识成立优异的桥梁纽带,促使新知识的形成,控制好教课难度和讲堂容量,保证讲堂知识的有效性;
3、着重教课方式、学习方式的改变,让学生成为学习的主人,以达到优化讲堂教课手法的有效性(教课过程中,增强小组合作学习,培养学生的合作意识、团队精神;重视学生的研究学习,培养学生的创新精神;借助多媒体协助教课,激发学生兴趣,提高教课成效)(三)、掌握动向生成,办理好“预设”与“生成”的关系,促使讲堂效率的提高
(四)、关注个体差别让讲堂效率落到实处。
(五)、着重讲堂评论,关注学生感情态度价值观。
(1)我们的评论指标要全面仔细,为不同能力构造的学生疏别供给展现才能的机遇。
比如:
不但夸奖做的快,还能够夸奖想得巧、写
得清楚、发问题最多、发问题最深刻、能成立不同联系的学生
(2)关注学生学习过程中表现出来的科学态度以及学习数学的能力和修养
五、专家引领
【今日借这个机遇,我们请在坐的领导,为我们指点迷津,给与现场指导。
请x主任对这节课进行评论。
并联合这节课对整个活动进行专业引领。
】
【吴主任全程参加了我们的活动,请吴主任进行活动评论。
】六、活动总结
感谢领导的出色评论,你们的参加就是对我们的最大支持。
本次活动中,有成功也有不足。
(一)本次活动的最大收获是不论是主讲教师仍是参加教师都在思想和业务上有了很好的提高。
(二)本次活动落实了“提高讲堂教课实效性”这一主题,总结了卓有成效的方法,这些方法和经验为我们此后的教课工作供给了指导。
(三)教课是一门遗憾艺术,只管我们的活动达到了预期的目标,
但过程中仍存在一些问题,如:
1、情境创建:
着重目的性,忽略了新奇性。
2、教课过程:
着重教课目的和学习方式,忽略了对个别差生的关注。
3、师生互动:
着重学生沟通,忽略了教师必需解说。
4、教课思路:
着重教师预设,忽略了学生生成。
这些问题,将是我们同一主题的第二次课例研修要点解决的问题,“没有最好,只有更好”是我们数学教研组全部成员的共同追求,请张娜老师依据大家方才的建议对讲堂有关环节进行调整,期望明日的二次上课能给我们带来不同样的享受。
再次感谢领导和各位老师。
校本研修活动到此结束。
感谢大家。
【篇三:
小学数学教研主持词】
小学数学教研主持词
恩施市第三实验小学
数学学科联校校本教研活动主持词
开场白:
敬爱的各位领导、各位老师:
大家好!
今日,我们再次相聚在这里,第一我谨代表三实小全体教师欢迎各位专家与同仁的到来,欢迎你们!
本次活动,我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师,市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师,我们的支教课校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、
鸭子塘小学的老师们,让我们为客人们奉上热忱的掌声!
本次活动,是我校数学教研组联合州级课题睁开的一次校本商讨活动。
本次商讨的主题是“小学数学讲堂教课教课有效性的研究”。
第一,进行活动第一项——观看课例。
第一节:
三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》第一课时《生活中的比》
第二节:
鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《礼拜日的安排》
一、展现课1、2
两节课已展现完成,请大家稍作歇息,第三节课10:
10持续进行我们的活动议程。
二、罗校长发言:
下边持续我们的活动议程:
有请我们的罗淑华校长发言。
三、执教老师讲课:
第一,感谢两位老师为大家供给了商讨课例。
下边有请两位上课老师就自己执授课的目标完成状况进行讲课。
四、主题发言
为了让与会代表对本次商讨活动主题有更进一步的认识,下边就由我代表数学组老师作主题发言。
五、商讨互动:
听了两位老师的讲课和主题发言,在坐各位必定有自己的想法和感
受。
下边我们就进入评课互动环节,希望大家能畅所欲言!
这样吧,我们学校的老师先抛砖引玉。
因为时间关系,我校老师下
去再进行商讨沟通。
常说“当局者迷,旁观者清”。
今日参加我们会议的代表都是数学教育教课方面的专家里手。
希望各位能就自己的观课说说感觉!
为我们的研究提出可贵的建议和建议。
六、专家评论:
在小学数学讲堂教课中怎样才能提高其有效性;在整合利用远程资源时怎样做到“适合、适当、合时、合用”;怎样掌握和办理文本、人本和资源整合的“尺度”,这些问题向来是我校教师们的疑惑,也是我
校订在进行研究的课题。
今日借这个难得的机遇,欢迎前来参加本次活动的数学专家与教研员为我们指点迷津,给与现场指导。
七、活动结束:
感谢专家们赐予了我们很好的引领,让我们获取启迪,会后我们将进一步反省,努力去推动我校校本教研朝着纵深发展。
跟着课改的不停深入,我们经常叹息:
此刻的课愈来愈不会上,愈来愈不可以上了。
我想只需老师多一份智慧少一份平凡,多一份创新
少一些形式,“简单单教数学,完完整全为学生,扎扎实实求发展”
这一平实而高效的小学数学讲堂教课的基本要求必定能完成。
“课本
不是学生的整个世界,整个世界才是学生的课本”。
这一教课理念将转变成为我校老师们的自觉
行为。
最后,再一次感谢各位领导、各位同仁及我校数学组的全体老师
谢大家!
三年级数学教研组第一次活动
活动时间:
9月4日
活动内容:
拟订教研组活动计划
参加人员:
张丽霞、王勤峰
今日在学校的一致安排下,我们组在三年级办公室里进行了教研活
动,活动环绕学习学校教育处的主要活动内容,睁开议论,就本学
期教课的要点内容进行了研究。
此外,我们还对新接手的班级的大概状况进行了沟通,特别是对现
有班级中的特别学生睁开了议论,就怎样在新的一个学期里,能使
这些孩子内行为习惯(听课、作业)上有一个新的开始;议论后还
特别邀请了原任的两位数学老师给我们解析了每个班级的数学学习
状况,为新学期的教课准备了第一手资料。
(附:
教研组活动计划)
三年级数学教研组活动计划
指导思想:
仔细贯彻市教课工作精神,环绕学校整体目标,以新教育实验、课
堂教课研究为抓手,坚持以素质教育为目标,以新课程实验为核心,
以素质教育为目标,深入基础教育课程改革,扎实推动新教育实验
工作,实行讲堂教课质量工程,增强教课惯例的学习、落实与管理,
增强睁开常态讲堂教课的研究,扎实进行学生评论改革,不停提高
教育教课质量,努力实行新课程理念,上好让家长满意的课。
!
谢
教研要点
1、持续坚韧不拔地睁开新课程实验,努力“建立有效教课找寻幸福讲堂”鼎力推动学科文化建设,培养学生的学习幸福感。
2、持续打造教研组团队文化,以“教研事例策划”为载体,培养教研特点,扎根讲堂研究教课,促使教师专业化成长,提高教课研究幸
福指数。
3、仔细学习平湖市小学学科教课惯例,并在实质教课中加以落实,持续改良教课与研究管理,精美管理教课的每一个过程,扎实进行学生评论改革,增进学生的学习成就幸福感,提高教课质量。
4、持续以新教育实验为抓手,鼎力创建书香校园,使学生养成一世受用的学习、生活习惯。
5、学习新课程,贯彻数学教课新理念,促使讲堂教课在已有经验的基础上的进一步深入。
6、增强常态讲堂教课的深入研究,关注学生数学思想能力和实质运用能力的提高。
7、实行以培养学生创新意识、研究意识和实践能力为重心的素质教育。
8、增强新课程教课的反省研究,在新的一年里使新课程实践(教训和经验)更为合理和有效。
详细工作安排:
八月份:
1、新课程教材商讨活动。
2、做好开学准备工作。
3、深入学习新课程标准。
九月份
1、召开教研组会议,部署、议论本学期教课工作安排,初步阅读教材,沟通阅读后的一些感想。
2、拟订数学抢夺英豪章的规则。
3、环绕学校的教课工作精神,依据本学科、今年级的特点拟订详尽详细、操作性强的教研组工作计划。
初步制定学科主题活动计划。
4、倾听名师送课:
听名师顾智能送授课,参加王勤峰老师的沟通课的研究,倾听斯苗儿专家的现场指导。
5、小组内仔细进行《小学各学科教课惯例》的学习、解析,比较学科进行解读,深入学习,扬长补短。
十月份
1、数学“讲堂”评论标准的履行和检查。
学校教课惯例检查组进行
2、走入同组教师的常态讲堂进行商讨沟通。
3、踊跃配合学校的月度主题工作,做好教课惯例的自查和互查。
十一月份
1、数学特级教师现场指导学习暨附小数学商讨活动,教研组内踊跃筹办,仔细参予展现活动,提高自己的数学教课和商讨能力。
2、数学周活动,组织学生参加校数学周活动。
十二月份
1、依靠学校“教研事例策划”展现评选活动的平台,要求组内成员踊跃参加,努力撰写,争取在活动中能获取好的成绩。
2
、仔细拟订复习计划,合理睁开复习。
3
、环绕教材教课的阶段性反应状况,在教研组内睁开深入商讨,写
出详尽的反省性总结。
一月份
仔细拟订复习计划,合理睁开复习。
做勤学科质量的统计与解析工作,进行反省,约定调整策略。
单位平师附小教研组名称三年级数学教研组
本学期教研要点新课程理念下研究有效教课的操作策略
教研活时间参加对象及人数教研活动内容教研活动形式九月本组人员拟订教课和教研计划商讨
本组人员本组人员邀请学校的数学教师共同商讨王勤峰老师执教
的课。
会议解读教材第一单元(张丽霞)解说,议论、沟通
本组人员阶段性教课的回首与反省议论、沟通
十月本组人员议论第三单元的要点、难点(王勤峰)沟通、学习
本组人员本组人员第四单元的文本解读(王勤峰)解说,议论、
沟通准备中段教研组一同活动,探请教育教课的得失。
学习、沟通
十一月本组人员组内学习理论学习、沟通
本组人员(初定)参予新课程教课展现活动的商讨过程,共同努力,仔细倾听专家的指导。
(参加)学习、沟通
本组人员第五单元文本解读(张丽霞)解说,组内议论本组人员期中检测质量解析解析、反省
十二月本组人员“教研事例策划”展现评选活动的准备,撰写文章。
本组人员教课抽测的质量解析与反省。
学习、提高
数学广角的单元文本解读。
议论
本组人员接受学校教课惯例检查。
沟通、反省一月
本组人员议论拟订复习计划议论沟通本组人员本组人员仔细实行复习计划,沟通实行状况。
教研活动总结学期总结
小学语文教研活动主持词
①活动一:
课前说明8:
55
敬爱的各位领导、老师,大家好。
在这样一个美好的季节,大家相聚我们云龙实验小学,共同商讨小学语文讲堂教课,应当是一件快乐而存心义的事情。
今日请大家观摩的有效讲堂研究活动分两个环节进行。
第一个环节
由百花学校杨勇老师给大家上公然课,杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教
师。
请全体语文老师进行听课观课,采集讲堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,感谢合作;第二个环节进行评课议课活动。
活动二:
课后学生离场9:
40
方才杨勇老师很专心地给我们上了一节公然课,在我们进入评课、议课以前。
我建议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。
活动三:
进入评课、议课活动
组织发言次序:
1、我们第一请杨勇老师就本节课的目标完成状况作一个自评。
2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今日会议的代表,都是教育教课
方面的专家里手,下边我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感觉。
活动四:
结束商讨活动。
9:
50
因为时间关系,我们今日的评课、议课活动临时到此为止。
讲堂教
学有科学也有艺术,水平越高的讲堂,艺术成分越多,创建性要求
也越高,所以理想的讲堂教课与现实总有差距,我们商讨的是一个
永久的话题,不可以停下的是我们实践的脚步。
相信,在找寻理想课
堂的过程中,我们能看到更为漂亮的教育景色,享遇到更存心义的
教育幸福。
②活动一:
课前说明9:
55
敬爱的各位领导、老师,大家好。
在这样一个美好的季节,大家相聚我们云龙实验小学,共同商讨小学语文讲堂教课,应当是一件快乐而存心义的事情。
今日请大家观摩的有效讲堂研究活动分两个环节进行。
第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公然课,刘俏梅老师是市优异
教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室
主任,县“杏坛之星”获奖者。
请全体语文老师进行听课观课,采集讲堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,感谢合作;第二个环节进行评课、议课活动。
活动二:
课后学生离场10:
40
方才刘俏梅老师很专心地给我们上了一节公然课,在我们进入评课、议课以前。
我建议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。
活动三:
进入评课、议课活动
组织发言次序:
1、我们第一请刘俏梅老师就本节课的目标完成状况作一个自评。
2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今日会议的代表,都是教育教课方面的专家里手,下边我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教育主任,县“杏坛之星”获取者欧良娇老师谈一谈自己观课的感觉。
活动四:
结束评课、议课活动10:
50—11:
00
因为时间关系,我们今日的评课议、课活动临时到此为止。
请全部
教师进入教课楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家评论活动总结。
校本教研活动主持词
各位领导、各位老师:
大家上午好!
欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。
今年暑期,在深造学校组织的骨干教师培训活动中,省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。
赵所长在讲座中提出:
聚焦讲堂教课,增强课前常态研究;重视讲堂察看,搞好课后研究。
为落实赵所长的发言精神,我们今日的校本教研活动分三环节。
第一个环节:
课前商讨。
第一请杨帆老师把二年级第27课《清亮的湖水》一课的教课方案同大家沟通。
而后,大家就这一课的教课方案睁开商讨,帮助她改正、完美。
下边,有请杨帆老师。
(杨帆讲课)
主持人:
老师们,对杨帆老师对于《清亮的湖水》一课的设计,你们有什么看法,请大家畅所欲言。
(与会教师发布建议)
主持人:
方才,大家畅所欲言,针对这一课的设计谈了好多。
经过议论,我们对这篇课文理解得更深入,教课方案也更趋科学、合理。
第二个环节:
公然课和讲堂察看。
第二节课由杨帆老师依据改正后的教课方案上公然课,在杨帆老师上课的时候,我们要仔细做讲堂察看。
我们要点从以下六个方面来察看:
教态语言、讲堂发问、讲堂调控、学习环境、过程评论、教课目的。
听课过程中,每位老师可要点选择一两个方面重视察看,这样更有益于课后商讨的深入、详细。
第三个环节:
课后商讨。
主持人:
下边,我们进行第三个环节课后商讨。
第一请杨帆老师做课后反省。
(杨老师的课后反省)
主持人:
方才我们听了杨老师的课后反省,很实在。
下边请各位老师依据我们的听课分工,有所重视地畅所欲言。
(听课教师发言)
主持人:
《课标》中要求“使学生拥有适应实质需要的识字能力,阅
读能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。
”杨老
师在这节课中有好多地方都表现出来这一点。
中国有句古话“念书百遍,其义自现”。
朗诵是多种感官参加,以声释义的活动。
杨老师善于运用电化教课手段,抓住语文教育教课特点,运用以读代讲的方法,让学学生动脑﹑动口、着手,充足调换学生的踊跃性。
充足发挥自己优势,设计了优美的情形等。
但还有一些问题,我们还要再研究。
我相信只需我们勤苦努力,必定会找到解决方法,获最后成功。
同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化,形成自己的,对讲堂教课有帮助的有效的东西。
下边请各位老师写出本次教研活动的反省。
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- 数学 公开 主持