新人音版小学音乐一上教案.docx
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新人音版小学音乐一上教案
新人音版小学音乐一上教案开学第一课新生课堂常规训练总第1课时
一、教学内容:
音乐课堂常规训练
二、教学目标:
1、通过常规训练,让一年级新生知道音乐课堂教学常规的模式,培养学生有序排队,安静进、出教室的良好习惯。
2、教会学生聆听上下课起立和坐下的音乐,学会演唱《师生问好歌》《师生再见歌》,懂得课堂举手发言,不喊大叫。
培养学生知礼、懂礼的文明举止。
3、在常规训练过程中,尽快缩短师生、学生间的距离,培养学生的注意力,鼓励学生上好音乐课,树立热爱音乐的愿望。
三、教学重点:
音乐课堂常规训练
四、教学难点:
培养学生有序排队,能安静进、出音乐室。
五、教学准备:
多媒体教学设备、电子白板、课件、光盘、钢琴、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、课前:
教师到教室,做自我介绍,安顿学生情绪,要求学生两手放课桌上,两脚平放地上,眼睛注视老师,注意听老师讲课。
2、提出上课的要求:
排队进音乐室要做到快、静、齐,上下楼梯要靠右行。
3、组织学生排队到音乐室,安排音乐课座位。
(二)聆听音乐:
《玩具兵进行曲》。
(三)教授新课:
1、提出课堂要求,讲解唱歌的坐姿。
2、教师有节奏地边拍手边说“一二三”,生答“快坐好”,师问“小耳朵”,生答“静静听”。
3、训练聆听起立(琶音两个八度上行)、坐下(琶音两个八度下行)的音乐。
4、学唱《师生问好歌》《师生再见歌》。
2/41234︱5—︱15·︱63·︱5432︱1—‖
(师)小朋友们好,(生)您好,您好,张老师您好。
(师)小朋友再见,(生)再见,再见,张老师再见。
注意纠正学生的读音、咬字与音准。
(四)教师小结:
以激励性语言小结学生课堂表现。
(五)下课:
师生道别,组织学生排队有序离开教室。
第一单元《好朋友》
一、教学内容:
1、演唱《你的名字叫什么》《拉勾勾》2、聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》
3、认识几种音乐学习标志4、巩固课堂常规
二、课时安排:
三课时
第一课时总第2课时
一、教学内容:
1、学唱《你的名字叫什么》2、认识几种音乐学习标志 3、巩固课堂常规
二、教学目标:
1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2、能和着歌曲有规律地说、拍“XXX”的节奏型,能用简单的肢体语言表现音乐。
3、认识课本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标,引导学生主动参与到各项活动中来。
三、教学重点:
1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲。
2、学会演唱《你的名字叫什么》,初步学会以音乐的方式与教师和同学交流。
四、教学难点:
1、能和着歌曲有规律地说、拍“XXX”的节奏型
2、课堂常规。
五、教学准备:
多媒体教学设备、电子白板、课件、光盘、钢琴、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)律动表演:
跟着《舞起来》的视频,学习律动。
(三)学唱新歌
1、教师语言导入:
同学们,你们都认识了张老师,可是一些同学的名字老师还不太熟悉,老师想记住更多同学的名字。
2、教师演唱《你的名字叫什么》,教师采用清唱和一些学生逐一互动等多种形式范唱,让学生完整的感受歌曲。
3、做“X”和“”节奏型的组合练习,老师讲解曲中人名节奏的读法。
(1)从模仿教师拍击“X”和“”组合的节奏开始,引入有节奏地说名字的练习。
如:
我叫李晓明(XXX),我叫刘芳(XXXX),一问一答,说名字,认识新同学。
(2)教师用铃鼓以稳定的速度有规律地敲击节奏,让学生接读(拍)节奏,鼓励学生勇敢说出自己的名字。
4、用听唱法学唱歌曲。
采用完整的范唱和听课件范唱相结合,让学生在多次反复聆听歌曲中,熟悉旋律并记住歌词。
(注意:
“你的名字”中的“的”发音。
)从群体问答式歌唱(我叫X,拍手的同时,说出自己的名字),逐步过渡到学生能独立用歌声对答演唱。
5、让学生相互间边唱边用动作表现歌曲的内容,分小组或两人一组对答表演(可同时说)。
教师要及时肯定、表扬学生的点滴进步。
(四)编创与活动
认识课本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标,引导学生主动参与到各项活动中来。
(五)教师小结,布置作业
1、点评学生上课表现,给学生盖印章,以示表扬。
2、布置学生下课唱熟歌曲《你的名字叫什么》,同学之间互相用音乐交流,激发孩子们的学习兴趣。
(六)下课,师生道别,学生听音乐有序离开音乐室。
教学反思:
第二课时总第3课时
一、教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》2、复习《你的名字叫什么》
二、教学目标:
1、聆听《玩具兵进行曲》,感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
培养学生良好的学习习惯。
2、初步了解“进行曲”的风格特征,能和着音乐的节奏做行走的动作。
3、通过生生互动、师生互动、小组合作,体验表演的乐趣。
三、教学重点
感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化,想象乐曲所描绘的场景。
四、教学难点:
组织学生体验音乐,能和着音乐的节奏做行走的动作。
五、教学准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)律动表演:
跟着《舞起来》的视频,学习律动。
(三)复习歌曲:
歌表演《你的名字叫什么》
(四)聆听感受:
1、谈话导入。
师:
你们晚上睡觉的时候有没有做过梦?
你还记得梦见什么吗?
(生答)
2、教师讲故事。
德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:
“晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行,后来又玩起了游戏。
天亮了,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。
小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵!
原来是一场美丽的梦。
”耶塞尔长大以后,把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
(五)聆听与感受:
1、欣赏《玩具兵进行曲》全曲。
出示课题,边听边感受音乐的情绪、节拍规律与乐句、乐段的变化。
2、教师边分析乐曲,边和学生讨论对乐曲的感受。
(1)引子。
师:
听!
这是谁向我们走来了?
让学生发表自己的感受与想像。
(2)第一段:
律动感受音乐情绪。
启发学生想像“有哪些玩具兵在游行?
”组织学生和着音乐踏步,学学“神气的玩具兵”。
(3)第二段:
以小组为单位的造型表演。
师:
接下来玩具兵会干什么呢?
造型表演:
“调皮的玩具兵”。
(4)第三段:
选小队长,小队长带领自己的小队游行,绕教室踏步。
(5)尾声。
师:
天亮了,小主人醒了,玩具兵怎样了?
学生回答,集体即兴表演“滑稽的玩具兵”。
3、复听乐曲——玩具兵总动员
跟着音乐自由表演,进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。
(六)课堂小结,师生告别
1、教师小结:
进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐,最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。
它的节奏鲜明、动作有力,使人精神振奋、斗志昂扬。
2、师生告别,学生听《玩具兵进行曲》有序离开音乐室。
教学反思:
第三课时总第4课时
一、教学内容:
1、学唱《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》
二、教学目标:
1、引导学生用正确的歌唱姿势演唱歌曲。
在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。
2、愉快而整齐地演唱三拍子的歌曲《拉勾勾》,自信地创编动作进行表演,表现同学之间的友谊。
3、聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
三、教学重点:
1、学会演唱三拍子歌曲,养成良好的歌唱习惯。
2、聆听乐曲,培养学生的听辩能力。
四、教学难点:
1、唱足二分音符的拍子,掌握好X—︱的节奏。
2、唱准变化重复的乐句,特别是“金勾勾,银勾勾”这句,歌词相同,但旋律不同。
五、教学准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)律动表演:
跟着《舞起来》的视频,学习律动。
(三)复习歌曲:
歌表演《你的名字叫什么》
(四)学唱歌曲:
1、游戏导入,节奏练习:
(1)师生玩“拉勾勾”游戏。
教师一边和学生玩,一边朗读“金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾,金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。
”
(2)教会学生按节奏朗读歌词。
(3)生生玩“拉勾勾”游戏。
一边玩,一边朗读歌词。
(4)学生学习三拍子节奏的拍击方法(拍手拍肩拍肩或拍手点手心点手心或拍手拍腿拍腿等形式多样的拍击方式)。
(5)学生一边朗读歌词,一边打三拍子节奏。
2、聆听歌曲:
教师范唱。
(教师范唱要倾注情感,用自然的歌声去感动学生,用亲切的眼神关注每一位学生,调动学生的唱歌热情。
)
3、出示图形谱,直观感受旋律的高低,让学生试着模唱旋律。
4、随音乐做三拍子律动(动作自由),用多种形式的听唱法学会演唱歌曲。
如:
听老师范唱学生跟唱—→分句跟琴模唱—→用暗示听唱挺好歌曲:
老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换—→听课件伴奏轻声默唱。
5、引导学生一边画图形谱,一边用优美、抒情的声音完整演唱歌曲。
边学边唱,边唱边背。
要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6、歌表演:
启发学生设计动作,教师加以修改,进行歌表演。
(五)感受与聆听:
1、谈话导入。
师:
我们现在都成了好朋友,接下来,老师请大家安静聆听一首乐曲,听听看乐曲里描写了哪两个好朋友。
2、初次完整聆听乐曲《口哨与小狗》:
在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。
引导学生边听音乐边想像。
如:
“你在音乐中听到了什么声音?
”(小狗的叫声)
3、请学生谈谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。
如:
“你听完音乐后心情是怎样的?
”、(愉快的)“听到这样的音乐你想像着要去干什么?
”
4、教师简介乐曲、作曲家。
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
5、复听乐曲。
复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现几次什么声音?
(小狗有节奏的叫声)。
为什么这样设计?
引导学生用动作表现音乐描绘的形象,随和着音乐节奏做动作。
6、请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
7、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。
板书:
优美、抒情 活泼、欢快
(六)课堂小结,布置作业
1、教师小结:
这个小主人和他的小狗,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?
2、小结学生课堂表现,表扬肯定学生的优点。
3、背唱歌曲《拉勾勾》,在家里表演给家人看。
(七)师生告别,学生有序离开音乐室。
教学反思:
补充教材
一、教学内容:
1、《中华人民共和国国歌》,2、《中国少年先锋队队歌》。
3、排队形、训练小指挥。
二、教学安排:
三课时
第一课时总第5课时
一、教学内容:
《中华人民共和国国歌》
二、教学目标:
1、聆听《中华人民共和国国歌》,理解祖国的庄严、伟大,懂得听到国歌应怎样做。
2、指导学生学会演唱《中华人民共和国国歌》,在学唱歌曲过程中,培养学生的感受力与演唱能力。
3、引导学生懂得升国旗时应肃立、行注目礼,用专注的申请表达对祖国的热爱。
三、教学重点:
1、学会演唱《中华人民共和国国歌》,并背唱歌词。
2、掌握歌曲的音准节奏,读音咬字,改掉在入学前一些错误的唱法。
四、教学难点:
1、歌曲中有翘舌的读音,如:
“人”不要读成“中”不要读成“肉”不要读成
2、歌曲中的音准与节奏,如:
后半拍的“把”不要唱成一拍,唱准三连音
五、教学准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)歌曲教学:
1、教学导入:
讲解为什么要学唱《国歌》的原因。
2、歌曲聆听感受:
播放课件(天安门广场升旗的场景,让学生感受国歌音乐庄严、雄壮的气氛),聆听《中华人民共和国国歌》范唱。
3、教师逐句带读歌词,重点指导学生的读音咬字。
如:
“人”不要读成“中”不要读成“肉”不要读成“成”不要读成。
4、完整地朗读歌词。
根据学生朗读情况,再次加以指导。
5、采用模唱法,教师逐句教唱歌曲。
重点指导后半拍起拍,如:
后半拍的“把”不要唱成一拍,唱准三连音,注意休止符。
6、完整演唱歌曲。
根据学生演唱情况,再次加以指导。
7、跟伴奏有感情地演唱。
提醒学生注意听伴奏音乐的速度,行注目礼,站直有感情地演唱。
8、点评学生演唱情况,表扬学生的进步,再次跟伴奏有感情地演唱,并背唱歌词。
(三)教师小结,布置作业
1、以激励性语言小结学生课堂表现。
激发学生热爱祖国的情怀。
2、布置学生回家要唱《国歌》给家人听一听。
(四)师生告别,学生有序离开音乐室。
教学反思:
第2课时总第6课时
一、教学内容:
学唱《中国少年先锋队队歌》
二、教学目标:
1、欣赏《中国少年先锋队队歌》,感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪。
指导学生能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱,并学会背唱第一段歌词。
2、大致了解少先队队歌的历史变革,对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
3、在学唱过程中,培养学生的集体荣誉感和团体合作精神。
三、教学重点:
能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》第一段
四、教学难点:
歌曲中的节奏复杂,如附点音符和休止符的节奏,每个乐句较长,歌曲篇幅大,一年级学生年纪小,学唱这首歌曲难度大。
五、教具准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)教唱歌曲:
1、教师导言,简介歌曲。
同学们,你们现在已经是小学生了,要做一名合格的小学生,就要争取戴上红领巾,成为一名光荣的少先队员。
要成为少先队员,要参加入队仪式,在入队仪式上,大家都要唱《中国少年先锋队队歌》。
《中国少年先锋队队歌》原名《我们是共产主义接班人》,是电影《英雄小八路》创作的主题歌。
少先队的各种集体活动中必须要演唱,是每个少先队员必须学会的歌曲。
2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
思考:
歌曲的情绪是怎样的?
3、跟读歌词,纠正不正确的读音。
4、模唱歌曲。
放慢速度教唱,引导学生轻声跟唱,对唱得不准确的地方,如音准、节奏、速度、声音等,予以纠正。
难点句:
“向着胜利勇敢前前前进”中的三个“前”。
5、歌曲处理。
提醒学生注意演唱时要以情带声,第一乐段前两句要唱得饱满,咬字要果断,唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感;后两句要唱得抒情亲切,唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情。
演唱时情绪饱满,铿锵有力;“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次,层层递进,突出附点音符的重音,掌节奏,要唱出少先队员的刚毅信念;最后一句,音乐处理时速度可稍慢一些,注意“接班”二字要顿开,“人”要唱满三拍再结束,这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
6、有感情地完整地演唱歌曲。
(三)课堂小结:
1、教师小结:
《中国少年先锋队队歌》这首歌曲刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌,表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意,抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。
希望同学们好好学习,争取当上少先队员,戴上鲜艳的红领巾。
2、布置作业:
背唱第一段歌词。
(四)师生告别,学生有序离开音乐室。
教学反思:
第三课时总第7课时
一、教学内容:
1、学唱《中国少年先锋队队歌》2、排队形3、训练小指挥
二、教学目标:
1、 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、感受歌曲雄壮激昂的情绪,激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
3、主动参与音乐活动,并能与他人合作,参加学校德育处举行的庆国庆《国歌》、《队歌》演唱比赛。
三、教学重点:
1、引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、激发学生演唱的兴趣,引导学生积极、主动参与音乐实践活动。
四、教学难点:
1、引导学生精神饱满地演唱歌曲,并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
2、熟练背唱歌词在音乐活动中,引导学生准确把握节奏、速度,进行表演。
3、伴奏音乐、小指挥的配合度及队形和动作的编排。
五、教具准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)演唱歌曲:
1、观看《中国少年先锋队队歌》演唱视频。
感受歌曲雄壮激昂的情绪,激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
2、启发学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱。
3、教师根据学生演唱中存在的情况,逐句纠正、教唱。
4、再次随音乐演唱。
引导学生精神饱满地演唱歌曲,并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
5、背唱歌词。
引导学生准确把握节奏、速度进行演唱。
(三)复习歌曲:
复习演唱《中华人民共和国国歌》
(三)编排队形:
编排队形、学生站姿要求、各班道具的摆放
(四)指导指挥:
指导各班学生学指挥的动作:
起拍呼吸、收拍结束、二拍子的指挥线条
(五)音乐实践:
1、带学生到比赛场地练习上、下场
2、排队形、配伴奏音乐、练唱《国歌》和《队歌》、练动作。
(六)课堂小结:
1、教师小结学生演唱情况和表现,肯定学生的积极性。
2、师生告别。
教学反思:
第二单元《快乐的一天》
一、教学内容:
1、聆听小组曲《快乐的一天》
2、演唱《其多列》《跳绳》
3、阶段复习。
二、课时安排:
四课时
第一课时总第8课时
一、教学内容:
1、认读走与跑的节奏,并用创节奏说一句话2、学唱歌曲《其多列》
二、教学目标:
1、能用自然的歌声,整齐演唱《其多列》,表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、按《其多列》歌词的内容,编创自己喜欢的动作,表达哈尼族少年儿童上学和生活的场景。
3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作,表现“走”(X)“跑跑”()的节奏,初步掌握音的时值与长短。
三、教学重点:
1、学会用自然的歌声,整齐演唱《其多列》,养成良好的歌唱习惯。
2、编创动作进行歌表演。
四、教学难点:
1、唱准歌曲中的音准、节奏,注意咬字吐字,学唱时速度要放慢,熟练后逐步加快。
2、掌握“走”(X)“跑跑”()的节奏。
五、教学准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)律动表演:
跟着《舞起来》的视频,学习律动。
(三)复习歌曲:
歌表演《拉勾勾》
(四)节奏游戏:
1、导入:
教师清唱《上学歌》。
2、节奏练习:
老师讲解练习要求,并举例说明怎样做。
例:
(老师问5个字 学生答5个字)
师:
你去做什么?
生:
我要去上学!
3、学习“走”(X)“跑跑”()的节奏,以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值:
下面的图表,为课本中四行小人图形谱的节奏谱,应读为:
4、教师指导学生依次读准确,然后分两小组同时读,再交换。
5、让学生重新排列读。
(五)学唱歌曲:
1、语言导入:
“开学了,大家都背着书包高高兴兴地来上学,你们看,这些哈尼族的小朋友,他们在干什么呢?
”
2、教师一边有表情的范唱歌曲,一边做歌表演,感受歌曲的情绪。
3、教师简介歌曲和哈尼语,并解释“其多列”是哈尼语“快快来”的意思。
4、再次聆听范唱,引导学生心里默数歌曲中的“其多列”出现几次?
5、按节奏朗读《其多列》的歌词,先把“其多列”改成汉语“快快来”朗读。
6、模唱旋律。
7、学唱歌曲。
注意:
咬字吐字有一定难度,开始演唱的速度要放慢些,学生熟练后逐步加快。
在唱歌过程中,师通过范唱、手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服、耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。
8、指导学生用动作辅助记歌词。
(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作。
)
动作说明——基本动作:
双腿一拍一次上下颤动。
第一段:
第1—4小节,手拉手,眼视第8点。
第5-8小节,以脚跟为轴向反方向转作对称动作〔图1〕。
第二段:
第1—2小节,腿为基本律动,双手在三位做一拍一次向右摆动。
腿向下颤动时,手腕带动手臂向右摆。
动作不要太大〔图2〕。
第3-4小节,腿的动作不变,双手在一位向右摆动〔图3〕眼视下方。
第5-8小节,如〔图3〕手臂动作不变,以左脚掌为轴,向左自转一圈。
第三段:
第1-2小节,腿为基本律动,手臂为背书包状〔图4〕,眼视第1点。
第3-4小节,动作不变,身体由第2点一拍一次转动拧身至第8点〔图4〕,第5-8小节做第1-4小节的对称动作。
(六)歌表演:
1、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
(老师随时纠正学生在演唱中存在的姿势及演唱问题)
2、进行小组及个人的表演唱,教师点评。
(七)课堂小结:
1、教师小结:
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》感受到哈尼族小朋友的快乐。
2、布置作业:
背唱歌曲,表演给家人看。
(八)师生告别,学生有序离开音乐室。
第二课时总第9课时
一、教学内容:
1、表演歌曲《跳绳》2、复习巩固走与跑组成的节奏
二、教学目标:
1、指导学生用自然轻巧的声音,整齐演唱《跳绳》,做编创歌词的练习。
2、乐于与他人合作,边唱边模仿有节奏韵律的跳绳动作,表现歌曲愉快活泼的情绪。
3、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。
三、教学重点:
1、用自然轻巧的声音,整齐演唱《跳绳》。
2、巩固走与跑的时值。
四、教学难点:
1、唱准歌曲中的音准与节奏。
2、准确读出走与跑的节奏。
五、教具准备:
多媒体教学设备、钢琴、课件、光盘、铃鼓
六、教学过程:
(一)组织教学:
1、组织学生排队到音乐室。
2、师生问好。
(二)律动表演:
跟着《舞起来》的视频,学习律动。
(三)复习歌曲:
歌表演《其多列》
(四)节奏游戏:
1、用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长;乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
2、教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。
3、教师指导学生依次读准确,然后分两小组同时读,再交换。
4、让学生重新排列读。
(五)学唱歌曲:
1、图片导入:
出示本校学生在操场跳绳的图片。
师:
“同学们,你们看,这是谁在跳绳?
今天我们也来玩跳绳。
”
2、教师随伴奏音乐有感情的范唱歌曲。
引导学生思考:
这首歌曲的情绪是怎样的?
你听完后有什么感受?
3、按节奏读歌词。
4、再次聆听歌曲范唱,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
5、用听唱法学唱歌词,参考书中的图形谱辩别音字。
用问答式对唱、接唱法等多种形式学唱歌曲。
注意:
及时纠正学生在演唱中出现的大声喊唱、耸肩、驼背、伸脖子歌唱等不良习惯。
6、歌曲处理:
启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,用生活经验中
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