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讲座资料及心得体会
讲座资料及心得体会
【篇一:
学科讲座心得体会】
篇一:
学科前沿讲座心得体会
学科前沿讲座心得体会
朱真才,肖兴明,刘同冈和李威四位教授讲了机械工程学科的现状及前沿发展,学科研究方向,重大项目研究方向,中国矿业大学机电学院的学科科研现状。
通过听他们的讲座,我对我们机械工程专业的研究方向及未来发展方向有了个系统和比较深入的了解,再也不是过去模糊的概念了。
就内涵来讲,机械工程学科是研究机械系统和产品的性能、设计及制造的理论、方法和技术的科学,包括机械学和制造学两大领域。
机械学是研究机械结构和系统性能及其设计理论与方法的科学,包括制造过程及机械系统所涉及的机构学、传动学、动力学、强度学、摩擦学、设计学、仿生机械学、微纳机械学及界面机械学等。
就研究现状来讲,近些年来机械工程基础研究领域取得了一系列突出进展和原创性成果,为我国机械工程和经济建设提供了大批新理论、新技术和新方法,在国内外产生了重要影响,有的领域已在国际学术界占有一席之地。
例如,清华温诗铸教授等提出了薄膜润滑概念,发明了纳米薄膜测量技术;燕山大学黄真教授提出少了自由度并联机构综合的普适性方法和通用自由度计算公式;重大彭东林教授发明了时栅位移传感器及其测试系统,是精密测量领域少见的原创成果;武汉理工华林教授提出了环件轧制咬入孔型、塑性锻透和刚性稳定力学模型。
虽然我国科技工作者已经取得了大量成果,但机械工程学科在国际上总体还处于落后地位。
未来制造业发展总趋势是全球化、信息化、绿色化、知识化和极端化。
制造技术的发展总趋势是基于资源节约和环境保护基础上的数字网络化、高效精确化、智能集成化及制造极端化。
许多高新技术我国尚未掌握,许多重大装备我国不能自主设计制造,缺乏自主创新能力。
同时,我国的国情也对我们学科发展有很大的影响。
经济快速持续增长,但资源、环境压力增大。
经济的快速持续增长对能源资源的需求明显加大,而我国人均资源不足。
另外,粗放型的经济增长方式造成能源资源消耗过多,环境污染严重,主要污染物排放量已超过环境承载能力。
国际贸易快速增长,但贸易结构和增长方式亟待优化。
当前我国贸易仍以数量增长为主,走的也是规模扩张之路,出口产品主要是劳动密集、低附加值产品,付出的资源、环境代价过大,难以为继。
因经济增长过渡依赖出口,造成人民币流动性过大,增加了升值压力,且不断面临贸易摩擦。
作为当代机械专业的大学生,我们要牢牢把握住未来机械工程技术发展的五大趋势:
绿色、智能、超常、融合、服务。
这就要求我们,运用新的制造资源和基础理论发掘新的制造原理与方法——发展新概念产品。
从多尺度演变及其界面效应传递的角度探索零件几何结构与物理性能的高精度调控原理与方法——发展高效、高品质制造技术。
以系统科学的视野研究复杂制造过程和装备的集成科学——拓展装备设计理论。
以信息流通全局监控为基本线索实现制造与服役过程精确调控——实现智能化制造。
制造过程和产品更多体现和谐世界的目标与追求——实现人造系统与自然世界的和谐相容,提升人类生活品质。
我们机械专业的学科研究方向主要有:
机械设计及理论,机械制造及其自动化,机械电子工程,车辆工程,微机电工程,我们要根据自己的爱好及个人能力选择合适的方向,以求最好的发展个人的未来。
本专业的重大项目研究方向包括:
复杂机电系统的功能原理与集成科学,高性能零件/构件的精密制造,微/纳制造科学与技术,生物制造与仿生制造科学,零件与结构的失效与安全服役科学。
目前我们学校的机电学院的科研现状:
①机械设计及理论国家重点学科
②机械工程江苏省一级学科国家重点学科培育建设点
③机械工程江苏省一级学科重点学科
④机械工程江苏省优势学科平台建设学科
⑤机械工程博士后科研流动站
⑥机械工程一级学科博士点
⑦仪器科学技术一级学科硕士点
⑧机械工程、仪器仪表2个专业学位点。
科研项目:
近几年来学院承担科研项目396项,纵向科研经费4612万元。
企业委托科研项目336项,项目经费11531万元。
国家自然科学基金项目33项,sci论文78篇,ei论文293篇。
获得发明专利68项
典型科研项目:
(1)采掘装备遥控关键技术,国家863重点资助项目
(2)薄煤层半煤岩掘进机关键技术研究,国家863重大项目
(3)极薄煤层钻式采煤机关键技术与装备,国家863重大项目
(4)采煤机工作可靠性监控技术,国家863重大项目
极端煤层条件的无人采掘装备制造关键基础理论973
科研获奖:
近年来获得国家科学技术进步奖二等奖2项,国家技术发明奖二等奖2项,省部级奖35项。
典型科研获奖项目:
(1)煤矿井下运输系统安全保障关键技术与装备,国家技术发明奖二等奖,2011
(2)矿用悬浮液压支柱技术及应用,国家技术发明奖二等奖,2011
(3)大型矿山提升装备关键技术及应用,国家科学技术进步奖二等奖,2010
(4)特厚煤层安全开采关键装备及自动化技术,国家科学技术进步奖二等奖,2010特色优势:
①工程摩擦学理论及应用
②煤矿井下工作面装备设计与制造
③矿山装备状态监测与生产安全保障技术
④大型矿山提升及运输装备关键技术
⑤井下救灾装备研究
⑥煤矿井下特种车辆及高效辅助运输系统研究。
篇二:
学科前沿讲座学习心得
学科前沿讲座学习心得
1201100416王海珊
一、学有所感
大学里开设的课程总是异彩纷呈,可以无限地满足我们学生求知欲和好奇心,似乎无论我们对哪一方面感兴趣,总可以在琳琅满目的课程条目中找到自己的归宿。
然而,本学期我院开设的学科前沿讲座,却在众多的课程中独领风骚,展现出了其独特的魅力,其专业性、尖端性,在学术领域给我们打开了新的窗户,使我们眼前一亮。
学科前沿是指某一学科中最能代表该学科发展趋势制约该学科当前发展的关键性科学问题、难题及相应的学说。
在短短八周的时间里,我们有幸参加学习了外国语学院英语方面8位最优秀的老师的讲座。
一周一位老师,一百三十五分钟,一个领域;三节课,一项前沿研究?
?
无疑全是精华中的萃取,而对于我们学生而言,则更是一场知识盛宴,带给我们完全优于课本,来自时代尖端的知识风暴。
下面我将就自己这八周的所学,谈谈自己我简单的想法。
二、学有所得
在这八次精彩纷呈的讲座中,给我留下最深刻的印象就是顾琦一老师关于语言习得的讲座了,其中关于婴儿语言能力的知识,更是让我耳目一新,记忆深刻。
婴儿有能力分辨人类能够发出的一切声音。
换言之,他们是有能力说任何语言的。
加拿大的研究者发现:
小至四个月大的小孩就已经可以通过注视说话者的视觉线索来区分两种不同的语言,但这种能力会随着时间的增加而减弱。
婴儿甚至拥有比成人更强的声音语言识别能力,他们可以区分电话中任意两种世界语言的声音。
在不用听到一个单词的情况下,一个四个月大的小孩就可以通过注视说话者面部动作的改变,轻而易举地意识到说话者使用了另外一种语言,例如嘴形、特殊的习惯,像因说话方式而异的头摆动的频率。
儿童的学习不仅是大脑机能的发育,它还与大脑内部的神经网络连接关系的转变息息相关。
一个新生儿拥有和成人同样多的神经细胞,但是这些神经细胞之间的联系却并不紧密。
经过学习和实践经历,神经细胞之间的联系会变得逐步复杂。
儿童在三岁的时候,大脑中所拥有的神经细胞可以达到成年人的两倍,这种水平一直维持到9到10岁,之后人体将会对它们进行一次“修剪”。
虽然这些“修剪”对我们智力的发展至关重要,但是科学家推测,在这个过程中我们会丢失某些东西。
这些丢失的东西,可能是人在童年时期拥有千奇百怪的浪漫幻想的原因。
如果我们现在拥有两倍的脑神经细胞连接,那么我们的感知将变得十分敏感:
我们可能发现沙子中的一个世界,抑或是一朵花中的一个天堂?
但是儿童的浪漫幻想与科学推理并非水火不容,科学家和诗人所拥有的好奇心、感知世界的热情,都是儿童大脑中不可或缺的组成部分。
三、学有所思
由于时间短暂,介绍大量的专业的知识是不太现实的。
老师们讲座的过程中都考虑到了时间限制以及我们有限的知识水平,从大处着眼,为我们大概介绍他们研究方向和内容,同时还会简单向我们介绍这些研究将来的实际意义,以及和英语专业的联系。
总的来说,也许我们无法学到很多理论上、逻辑上的很专业的知识,但老师们利用不到两小时的时间,就基本上将一个新的领域在我们的脑海中勾勒了出来,使我们这些死啃书本的孩子也有机会现实了一把,真正了解到与百姓的生活有直接联系的科学研究。
各位老师不仅在学术领域给我们打开了新的窗户,使我们眼前一亮,也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及经验,提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。
我们如何才能靠近前沿呢?
显然,这光靠一场两个多小时的讲座是远远不够的,前沿学科是一个动态的学科,它是不断地随着时代的脚步发展的,了解本专业的学术动态,方法很多,也很多元化,比如,向本专业老师或专家了解,其实这基本上也就是我们这门课的目的;或者查阅国内专业学报。
专业学报发表的论文,一般反映了当时的国内学术动态和研究成果,也介绍一些国外的学术信息和动态,平时应该广泛地涉猎。
此外,我们还应突破自己的学科领域,通过广泛涉猎,对自己的狭窄研究范围之外的各学科的新成果、新动向、新问题,至少是重大的发展有所了解,并尽可能地应用到自己的专业方向和研究工作中去。
篇三:
学科前沿讲座心得体会报告田骄
学科前沿讲座心得体会
学院:
矿业学院
专业:
矿物资源工程
班级:
矿资111
学号:
1108010420
学生姓名:
田骄
指导教师:
张覃张杰杨勇庹必阳
2014年9月13日贵州大学矿业学院
矿物资源工程专业2011级学科前沿讲座成绩评定表学科前沿讲座报告———心得体会我有幸聆听了院里张覃院长、张杰教授、杨博士、庹博士的学科前沿讲座,虽然仅仅只有四次的讲座使我受益匪浅。
从听讲座之前对矿资专业一点都不了解,我们专业是做什么的,以后做什么工作?
我一直很迷茫,但通过老师们的悉心讲解让我对本专业有了更深层次的了解,让我学到了很多,受益匪浅!
通过这次讲座了解到了,学科前沿是指某一学科中最难代表该学科发展趋势制约该学科当前发展的关键性科学问题、难题及相应的学说。
明白我们专业是培养适应社会主义建设需要,德、智、体全面发展,获得工程基本训练,基础扎实,知识面宽,能力强和素质高,从事矿物加工、资源综合利用、环境工程等领域内的生产、设计、教学、科学研究与开发、技术经济管理的高级工程技术人才。
也明确了就业方向,主要可从事资源的综合利用,矿物加工、非金属材料深加工、洁净煤技术、煤炭液化、煤炭气化、环境工程、水处理工程等专业的研究、教学及现场实际应用工作。
第一次的讲座是张覃院长为我们讲了:
学院的概况,矿业学院前身为贵州工学院采矿系,组建于1958年,由几代人的辛勤努力建立了矿业学院。
形成了如今学院拥有贵州省能源科学研究所1个,拥有矿物资源工程、采矿工程、矿物加工工程、安全工程、测绘工程、建筑设备与环境工程等6个本科专业,但在2011年增加了矿山机械工程专业,在2012年建筑设备与环境工程从矿业学院分离出去;现在学
1院拥有硕士学位授权点4个,其中,矿业工程一级学科硕士点1个,采矿工程、矿物加工工程、安全工程二级学科硕士点3个,矿业工程领域专业硕士点1个,矿物资源博士点的完整学院。
同时还向我们介绍了贵州的优势矿产:
贵州的矿产资源在全国占优势地位的,有铝、磷、煤、锰、重晶石、黄金、铅、锌、锑等众多品种。
煤炭不仅储量大,且煤种齐全、煤质优良,素有“江南煤海”之称,2002年末保有储量为492.27亿吨;主要分布在六盘水,遵义和毕节地区。
磷矿:
贵州是中国磷矿最多的省,占全国总量的43%,探明储量26.87亿吨,保有储量25.61亿吨,占全国的16.8%,居第二位,其中一级品富矿储量5.27亿吨,占全国富磷矿储量的45%。
主要分布在黔南,开阳,和毕节的织金境内。
金矿:
全省已查明的黄金储量在150吨以上,居全国第12位,是中国新崛起的黄金生产基地之一。
贵州是全国首次发现“卡林型”、“红土型”金矿探明储量最多的省份主要分布在黔西南方向。
已经发现的矿床、矿点有40多处。
黄金工业远景储量,可达500吨以上。
锰矿:
贵州锰矿探明储量9054万吨,保有储量7181万吨,居全国第3位,占全国总量的15%。
主要分布在铜仁市松桃县境内和遵义地区,其中以遵义市最为集中,其储量占全省的二分之一。
重点向我们介绍了贵州的铝矿:
贵州铝土矿集中分布在黔中、黔北两大片区,现已探明储量4.13亿吨,保有储量
3.95亿吨,占全国的五分之一,居第二位。
目前,贵州主要是开采黔中地区铝矿,以满足贵州铝厂生产所需。
贵州的铝土矿al2o3含量为58%--到73%,平均65.93%,sio2为5%--14%,平均9.01%,fe2o3为2
【篇二:
人文科学讲座心得体会】
人文科技讲座心得体会
从刚进入大学到而今大学四年生活即将结束。
此间听了很多场的讲座,现在就听过的人文与科技讲座谈谈自己心得。
科学和人文从来都是两个性质不同而又相互联系着的领域,它们代表着人类探索研究自然的两个方面的成就,同时也代表着人类两种不同的思维方式和精神状态。
人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
人文精神,也可以说是一种主体精神。
其核心就是把人作为评判一切的标准,作为一切行为的出发点和归宿。
科学精神,是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式,是体现在科学知识中的思想或理念。
实事求是,是科学精神的核心;开拓进取,是科学精神的活力。
科学精神要求我们要坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段去解释和看待。
人文精神也可以说是艺术精神,亦即诗意的精神。
这种精神以想象为其主要特点。
它并不是要真实的反映现实,而是在脱离现实的基础上进行创造的意识活动。
人文精神追求人的多元化发展,主张每个人都应当是有个性的,在此意义上常常发展为个人主义。
多元精神坚持价值和意义的多样性,反对统一化、普遍化的要求。
人文精神有追求永恒价值的倾向。
人文精神有超出目前的状况、不计较当前的得失,尤其是物质利益得失而为信仰、目标或价值而献身的倾向,具有非理
性的特点。
科学精神,是一种实证精神,是属于理性思维的范畴。
理性的本质就是符合逻辑和规律,就是要有可控制性,就是要按部就班地进行活动,而科学最严格地体现了这一点。
科学必须成体系,必须具有严格的逻辑自恰性,必须精确等等,这些都是理性特征的体现。
在进行高等教育过程中,注重培养学生对科学应该保持怎样的态度,结合人文教育深化科学精神培养,努力培养学生学以致用,并在未来的工作中创造出有价值的新概念、新体系、新方法。
学生科学观的建立是高等教育的目的。
教科书是现代教育中最有效的学习工具,它是经编排而成的知识体系。
只要从头到尾接受它的灌输,循序渐进,就可以全面而完整地掌握这个学科。
但是,人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时,常常忘记了它的反面:
因为省略了这个学科漫长的发展过程,把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了,留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识,但它的生命却凝固了。
人们通过教科书掌握知识、应付考试,用它解决具体问题,但人们也被它禁锢了思想,把它当成真理的标准,难以发现它所有的缺陷,就导致难以永远走出它的思维框架。
专业人士乐于重复有限的科学事实,而缺乏有想象力的大胆假设和艰辛论证,从而导致没有创造性的科学追求。
有些中国学生去美国后,发现自己掌握的知识远比那里的同龄人多,就因为教科书灌输式的学习模式。
但是,他们缺少独立思考的体验,没有无数试错性的游戏,没有个人化的即兴探索,独立工作、探索创新的能力远不及别人。
所以,我们教师在进行教育时,要培养学生建立起正确的科学观。
我们要培养学生反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义,建立为求知而求知,为科学而科学的精神,培养学生对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度,而不是对科学顶礼膜拜,奉之为遵守客观规律的迷信。
要克服教科书教育的缺陷,一方面要从课程教学本身着手,课程设置应当适当社会需求;上课应当有更多的对话,更多的思考;多一些学科历史,多一些前沿领域的最新进展,多一些问题,包括还没有解决的问题。
另一方面要从课程之外着手,学校不仅是上课的地方,还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。
教育不仅是文化的传承、扩散和推广,也是文化的创造和再生。
科学精神立足于特定的哲学、信念,并依托广泛的文学、艺术修养,专业研究不是科学探索的全部内容。
科学创造力的源泉在于广泛的文化修养,其中主要是人文修养,而不是单纯的科学知识本身。
任何学科,都是人类智慧的结晶,都是通向自由的阶梯。
一切思想在它最终的状态下是一致的,共通的。
科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。
哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。
总之,在高等教育中,倡导科学精神与人文精神的结合,是战胜“科学迷信”的有效途径,是培养学生创新精神的必然选择。
作为高等教育的主体,教师更要重视科学精神和人文精神的教育,必须明确科学和艺术是不可分的,就像一枚硬币的两面。
它们的共同基础是人类的创造力,追求的目标都是真理的普遍性。
所以,要求教师在教学
过程中?
注重科学素质和心理素质的培养,在教学过程中倡导科学精神、道德素质与人文精神的结合。
【篇三:
讲座心得】
心得体会
不知不觉我已近快毕业了,现在回忆起来,这两年来的听讲座,我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景,那是大一的第一学期,那时我傻乎乎的,只是听说听讲座可以加学分就去听,但具体是听什么讲座我都不知道,只是为了学分头晕脑胀的和同学一起听讲座。
第一次听讲座的确实是很痛苦的,那时天气热,而且人又多,从头到尾我都是站着听完那次讲座,那时的感觉真的不是那么好受。
之后,由于种种原因,我隔了好一段时间没有去听讲座。
当我在次听讲座时,我发现其实有一些讲座对我很有帮助,我确实能在听讲座的过程中学到很多东西。
现在,在学校里,获得信息的来源有很多种,如上网,看书,参加活动,听讲座等。
现在作为一名大学生,获得一些信息的来源很大部分都来源网上,虽然能够上网获得很多的资料,但网上的东西其真伪还得有一定的阅历才能辨别出来,而且,在网上看的东西多,忘记的也快。
我印象最深的是沈伯俊教授的《重提旧案论曹操》,曹操在我国历史上是一位伟大的政治家和军事家,同时也是一位伟大的文学家。
曹操一生取得的辉煌成就,与曹操独特的人才策略息息相关。
本文将从曹操现存的诗歌、政令文,以及相关的史料著作出发,在结合前人研究成果的基础上,对曹操独特人才观形成的原因及其具体的
内容,加以论述与研究。
曹操人才观形成的原因,包括动荡的社会环境、哀叹生命短暂的悲剧意识、自己的宏伟志向以及自己的身世经历等因素。
曹操的独特人才观可以用“任人唯才”来概括,具体包括:
避免等待,主动出击;不计前嫌,广纳贤才;不拘小节,不论出身;以诚相待,厚德载物等方面。
曹操在军事和政治上,有着雄才大略,远见卓识,他是乱世中的枭雄,叱咤风云,胸怀大志。
曹操与刘备煮酒论英雄时,曾说“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也”。
他确实胸怀大志,以实现天下统一作为自己的奋斗目标。
历史上未经过加工的曹操又是怎样的一个人?
有关历史记载,曹操出生在官宦世家,他的父亲曹嵩本姓夏侯,因为后来成为中常侍曹腾的养子,于是改姓曹氏。
曹操年轻时即已文武双全,《魏书》说他“才力绝人,手射飞鸟,躬禽猛兽”。
《三国志》说他“才武绝人”,“少机警,有权数”。
从一般的角度来看,曹操的远见卓识似乎奸诈相矛盾,实际上确实一个统一的整体。
曹操本身就是那一年代的社会产物,在充满硝烟的历史年代里,倘若曹操不奸,他不可能统一中国北部,奠定了后来魏蜀吴三国鼎立的局面;倘若曹操不奸,中国封建思想的延续不止两千年;倘若曹操不奸,在中国的历史记载中就不会有曹操这一号人物。
“治世之能臣,乱世之奸雄”怎样的社会环境就造
就怎样的人才,所谓时势造英雄。
他生逢乱世,刚好把他的一身才能彰显出来。
他智高胆雄,远见卓识,集政治家与军事家的双重素质于一身;他善用人才,自己也能出生入死;他驰骋疆场,却不乏爱民的品质。
公元174年,曹操举孝廉,任洛阳北部尉。
在洛阳北部尉任上,他不畏权贵豪强,对违反禁令的一律用五色棒打死,令京城震动,豪强敛迹。
在济南相任上,他罢免了八名依附权贵、贪赃枉法的县级官吏,又下令拆毁祠堂,禁绝祭祀,使济南的社会风气有所好转。
迁都许昌后,曹操立即招募流亡农民,利用荒地屯田,后来又让军士屯田。
曹操还大修水利,推广稻种,使中原经济得到了恢复和发展。
公元189年董卓人京后,逃回家乡陈留起兵讨伐董卓。
公元192年,曹操正式组建自己的军事集团“青州兵”。
公元196年率军进驻洛阳奉迎汉献帝,“奉天子以令诸侯”并迁都至许昌。
公元200年到公元207年间,经官渡之战等战役,打败袁绍和其他割据军阀,统一中国北部。
建安十三年(208年)十一月,于赤壁之战中败于孙权和刘备联军,从此奠定中国历史上魏蜀吴三国鼎立的局面。
曹操一生从陈留起兵到洛阳逝世,奋战30余年,参加大小战役50余次,消灭了袁绍、袁术、刘表、张绣、吕布等割据势力,结束了汉末以来军阀混战、群雄割据和生灵涂炭的局面。
虽不能与秦皇汉武相比,可是能统一大半个中国,让百姓过上休养生息的生活,
曹操是功不可没的。
千百年来,曹操因为不是“正统”的原因而被骂为奸臣,可是,二袁、刘表、刘备、孙权?
?
谁是忠臣呢?
既然找不出一个能维护汉政权的忠臣来,还能说曹操是奸臣吗?
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