幼儿园小班亲子活动方案03岁婴幼儿家庭教育指导形式.docx
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幼儿园小班亲子活动方案03岁婴幼儿家庭教育指导形式
0—3岁婴幼儿家庭教育指导形式
八种亲子教育的指导形式:
(1)亲子活动游戏法:
讲解目的、方法——家长指导宝宝游戏——教师观察。
活动中强调:
A、创设丰富的活动:
满足婴幼儿不同的兴趣。
如:
在活动中让宝宝利用各种纸盒、奶罐、易拉罐、碗进行垒高游戏。
B、同一活动内容不同玩具:
满足婴幼儿不同层次的发展水平。
如:
发展宝宝走的活动中,可以采用以下形式:
推着球走、拉着呼啦圈走、用玩具引导宝宝走、借助楼梯来锻炼走。
C、采用个性化教育和个别化指导方法
如:
家长和宝宝一起玩的时候用语言或者故事来引导宝宝进行游戏,并不是包办代替。
如:
活动《洗澡》。
可以采用吹塑纸制作娃娃,用浆糊把娃娃弄脏,让宝宝们擦洗娃娃,并将娃娃擦干净。
如:
语言活动由家长和宝宝自己选一个故事内容并扮演其中的角色,再选用相应的道具,然后自选一个场地表演故事。
如:
活动名称《五彩串》(19—27个月)
活动目标:
1、培养幼儿手、眼协调能力。
2、促进家长与幼儿的亲子情感。
活动材料:
吸管、小木棍、塑料弯棒、软电线、绳子。
雪花片、各种珠子、纽扣、餐巾纸小桶。
(2)游戏观察法
当婴幼儿在自然状态下游戏活动时,成人不加任何干预,只是观察记录婴幼儿的各种表现。
记录的内容有:
对游戏的兴趣、游戏的态度、持续的时间、使用哪些玩具等。
(3)个案分析法
教师指导家长为婴幼儿建立个个案,以更好地进行个性化、个别化了解。
(4)电话访谈法
内容有:
询问宝宝在家情况、上周在作业在家的延伸活动表现、进展如何、解答家长的疑难问题、告诉家长下周的内容有哪些等。
(5)角色扮演法
定期地举办角色扮演表演活动,激发家长开展亲子活动游戏的激情,丰富和挖掘亲子游戏活动的内容,提高了家长自编亲子游戏的能力,也积累了大量的亲子游戏素材。
(6)专家讲座和讲座咨询
组织专家讲演团和定期开放咨询日,帮助家长解决实际教育中的疑点和疑难问题。
(7)多媒体辅助法
(8)案例辨析法
补充:
幼儿园还开展了一新的知道方法,对0—3岁婴幼儿进行送教上门活动。
活动须知:
自带拖鞋、进门洗手、换上工作服、做按摩操、视听玩具、俯卧训练、侧翻。
小班主题生成活动“走进春天”
一、生成原因:
春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出小班幼儿:
“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。
”为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中,幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养,了解了动植物与人们的关系,产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称:
走进春天
二、活动目标:
共同生活:
1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知:
1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。
体验表达:
1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。
三、活动准备:
1、 环境创设:
1)、走廊大板:
美丽的春天(圆形拼贴);动物之家(折纸);可爱的小动物(折纸);可爱的小鸡(绘画);小熊猫(绘画);观察记录:
发芽了
2)美工区:
添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3)、自然角:
添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。
4)、图书区:
增添相关的图书、图片、故事带等。
5)、益智区:
有关动植物的拼图等。
2、家长工作:
1)、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2)、利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。
3)、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用:
1)、开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2)、组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小数。
四、活动过程:
活动一:
常识
活动名称:
播种
活动目标:
1、 知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。
2、 掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。
3、 激发幼儿热爱大自然的情感。
懂得爱护小树苗。
活动指导:
1、 户外活动:
与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。
2、 谈话活动:
请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?
(动植物及人们都有哪些明显的变化?
)让幼儿知道春天来到了!
播种的季节到了!
知道3月12日是植树节。
3、 操作活动:
1)、请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。
2)、操作部分:
与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。
4、活动延伸:
1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2)、共同动手做观察记录。
活谈话活动:
让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?
(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水,引出诗歌)
2、 学习诗歌:
借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、 仿编诗歌:
启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?
将它编进诗歌中,边讲边表演。
活动三:
美术
活动名称:
美丽的春天(综合活动)
活动目标:
1、 通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征,掌握个总制作的技巧,培养幼儿的合作意识
2、 发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。
3、 激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。
活动指导:
1、 谈话活动:
(教师出示图片)引导幼儿观察图片,看看图片中画的是什么季节?
都有什么?
用什么做的?
2、 讲解要求:
教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?
怎样用?
教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、 操作活动:
让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动,教师注意引导、帮助,鼓励幼儿大胆想象,启发幼儿进行合作,体验其中的乐趣。
4、 作品赏析:
将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍,从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四:
音乐
活动名称:
春天
活动目标:
1、 引导幼儿感受歌曲的优美旋律,会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、 发展幼儿表演才能,鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、 教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演,表现出自己心中的感受,体验合作的快乐。
活动指导:
1、 发声练习:
模仿各种小动物的声音。
2、 引出活动:
边放音乐边将歌 词的内容编成故事讲给幼儿听,引起幼儿的学习兴趣。
3、 学唱歌曲:
通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆,熟悉歌曲,并共同合唱。
4、 创编部分:
让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲,并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演,体验合作的乐趣。
活动五:
郊游
活动目标:
1、 通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。
2、 通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动,提高家长们的教育意识。
活动地点:
公园
活动成员:
教师、幼儿、家长
活动时间:
周六上午(4月10日)
活动过程:
1、 观察公园的树木、花草,感受春天的美丽景色。
2、 游戏活动:
亲子游戏——推小车、网鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思:
1、 幼儿发展:
春天是一个美丽的季节,幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。
由于季节变化特别明显,孩子们对春天这个季节非常感兴趣,主题进行得非常好。
活动中我们采取了各种活动方式,如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等,幼儿能够按目标进行活动,并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升:
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情,通过观察春天的小动物,如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。
在制作活动中,孩子们的动手能力明显比以前有进步,他们敢于操作、能大胆想象,制作出自己心中美丽的春天。
3、 存在问题:
在“走进春天”的整个活动进行中,教师应大胆放手让幼儿去做,鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。
在制作过程中,教师应多为幼儿投放一些半成品的材料,使他们的创造空间更大,让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。
外出活动,孩子们的注意力易分散,队列练习有待加强。
活动名称:
按大小分类
活动名称:
按大小分类
活动目标:
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
活动准备:
教具:
黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
学具:
第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。
第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。
第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。
活动过程:
一、集体活动
1、复习按照图形匹配标记:
提问:
复习大小标记(这是什么标记?
那是什么标记?
)
老师今天带来的皮球有什么不同?
(有大皮球、小皮球)
让我们一起把标记送给皮球。
(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。
)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:
(出示这些图形片)
老师先示范:
这是什么片片?
该回哪个家?
(幼儿讲,老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。
)
请幼儿把余下的片片送回家。
(要求幼儿边操作边讲述操作过程)
3、按标记将不同种类的物品进行分类:
出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)
出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。
(老师加以肯定或帮助。
)
二、游戏活动:
《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。
(要求幼儿一边送一边讲。
)(例:
大萝卜我送你到大标记的家。
)
三、小组活动
第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。
(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)
第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。
第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。
四、活动评价
老师小结活动情况。
活动名称:
好玩的豆子
活动目标:
1、学习按物体的某一特征进行分类。
2、发现豆子的不同颜色。
活动准备:
1、红豆、黄豆、绿豆、蚕豆、青豆等各种豆子。
2、大、小盘子若干。
活动过程:
1、观察活动。
(1)与幼儿共同观察、摆弄豆子,引导幼儿发现豆子颜色的不同。
(2)教师(或)幼儿拿一粒豆,另一方找出相同种类(或相同颜色)的豆放一起。
2、操作活动。
(1)引导幼儿将豆子按种类分到各小盘中。
(3)引导幼儿按颜色将红豆、绿豆、黄豆放入各小盘中。
3、评价活动。
小班音乐活动设计《下蛋啰》
活动名称:
下蛋啰
活动目标:
1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
活动准备:
演示用教具一套(母鸡、蛋、蓝子)、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。
活动过程:
一、出示教具,请幼儿看看有谁?
在干什么?
二、教师边演示教具边表演唱,下出的蛋送进蓝子里。
三、幼儿学习接唱,熟练后和上老师的教具演示,也将下出的蛋送进蓝子里。
四、创编母鸡下蛋的节奏
1、 教师引出:
“母鸡下了蛋,高兴地叫起来。
听听母鸡是怎么叫的?
咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。
2、 幼儿创编,在教师的帮助下形成完整的节奏,同样用蛋形符号标记出。
五、游戏《下蛋》
请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡,边唱边下蛋。
最后,下出了蛋送进小蓝子里。
说课:
选择《下蛋啰》这样一个歌曲,是因为它很有生活的情趣。
在前一阶段,我们走廊布置的时候,孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了,放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。
原来的歌曲中没有感叹词,是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的,从活动效果看,应该说改编起到了作用。
整个活动分为三部分。
前面的感叹词接唱,中间部分的创编节奏,后面的完整表演。
节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏,但通过对幼儿前期水平的了解,发现存在困难,立即改为在教师的帮助下进行,目标水平的降低,保障了活动的顺利进行。
小班音乐大雨与小雨
小班活动设计:
大雨与小雨
作者:
陈春莲 (中国福利会托儿所)
音乐活动:
大雨与小雨
活动目标:
1、 熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、 会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
活动准备:
歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程:
一. 自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌?
《太阳喜欢》
二. 欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。
1. 这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!
让我们一起来听一首雨的歌吧!
仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?
2. 教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。
3. 提问:
你从这段旋律中找到雨朋友了吗?
里面藏了一个什么秘密呢?
(大雨和小雨)
什么时候是大雨?
什么时候是小雨?
(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)
三. 欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。
1. 让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2. 请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3. 提问:
大雨和小雨有什么不一样?
(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)
四. 多种方式表达强弱力度
1. 动作表现
(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?
(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
(3)请个别幼儿在集体面前交流。
(4)幼儿随音乐做动作。
2.乐器表现
小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?
请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。
五. 学唱歌曲
1. 大雨和小雨到底都唱了些什么呢?
让我们一起来听一听!
2. 教师范唱,幼儿倾听。
3. 大雨和小雨唱了些什么?
他们唱歌的声音一样吗?
4. 我们也一起来唱一唱吧!
请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。
六.手指游戏:
下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作:
两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。
两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。
两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。
小动物过冬
活动目标:
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点:
了解小动物过冬的一般常识。
难点:
培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备:
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
活动过程:
一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。
师:
冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?
一、出示小动物的图片,让幼儿了解这些小动物过冬
的一般常识。
师:
你们看,小动物在冻得难受时怎么办?
老虎在冷的时候在干什么?
蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?
鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动,但是它是怎么游的?
蜜蜂在冷的时候怎么办?
二、培养幼儿对自然现象的兴趣。
师:
小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。
小班社会活动教案:
玩滑梯
社会活动:
玩滑梯
——小二班金晶
活动目标;
1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
活动准备:
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为,那些是不安全的行为。
2、教学用图,《玩滑梯》
活动过程:
1、引出主题谈话:
——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全?
”
教师和幼儿讨论活动情况,确定怎样的行为最安全。
2、了解图片内容
幼儿观察教师出示的图片
——“图片上有什么?
”
“谁玩滑梯是正确的?
”
“谁玩滑梯是不安全的?
”
“什么是轮流?
大家一起来排队试试看。
”
理解图片
3、师生共同理解图片
活动评析:
玩是幼儿共有的特点,如何培养幼儿正确的玩法,是幼儿上了幼儿园基本要学的,要让幼儿在学习,玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的,也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
小班语言水果歌
小班语言活动计划
时间:
12月6日
活动内容《水 果 歌》
活动目标:
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程:
一、导入“今天呀,我们班来了几位小客人。
是谁呢?
现在,就请它们出来和大家见见面。
”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?
”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:
什么水果红红的?
启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:
什么水果黄黄的?
启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句?
”请一能力强的幼儿编第一句:
什么水果紫紫的?
再由大家编出第二句:
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?
”请幼儿模仿前面的句式编出:
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:
水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问:
“什么水果红红的?
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动:
1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌:
水果歌什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
小班艺术教案:
律动《小兔捉迷藏》
活动目标:
1、初步熟悉乐曲旋律,学习蹦跳步,并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花,创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备:
1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程:
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下,全体幼儿做小鸟飞动作进教室。
在第二遍录音伴奏下,进行结伴分角色表演。
(鼓励幼儿边唱边表演)
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节,边演示小兔木偶,引起幼儿的活动兴趣,明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下,随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下,随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐,全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上,完整倾听音乐,明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏,教师扮兔妈妈,教师说:
“妈妈来了。
”幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”,随乐完成游戏。
小班语言宝宝买冬装
上海市南京东路幼儿园:
方剑英
活动名称:
宝宝买冬装
设计思路:
新《指南》中指出:
“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。
我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。
因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。
本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,将游戏与实际生活融合,培养孩子的生活自理能力。
与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。
活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备:
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点:
会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点:
有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
活动过程:
一
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 幼儿园小班 亲子 活动 方案 03 婴幼儿 家庭教育 指导 形式