第十课完整1.docx
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第十课完整1
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
生字
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
1、能写会认生字“袜、配,费,播,效,佳”的意思并学会使用
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
过程与方法:
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字,师生互动,生生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观:
培养学生养成良好习惯,掌握学习方法和合作精神。
重点
能写会认生字“袜、配,费,播,效,佳”的意思并学会使用
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课的生字。
教学手段
课件,教材插图,汉字卡片
教法
教学方法:
组织引导,教师讲解
学法
学习方法:
多种形式练习
教学过程
一.导入新课:
同学们,你们做过什么实验?
学生讨论。
这节课我们学习一个很有趣的实验。
首先同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新汉子。
二,讲授新知
教
学
过程
1.学习生字
1.袜wa左右结构衣字旁袜子,长袜
2.配pei左右结构配合配套
3.费fei上下结构贝字底消费费用
4.播bo左右结构提手旁广播播放
5.效xiao左右结构反文旁效率效果
6.佳jia左右结构单人旁佳人更佳
2.老师讲解生字的读音和用法,特别要强调发音,解释本课生字的用法,然后老师模范读,让学生齐读,开火车读,知道读会为止。
三、巩固练习
写几个自己经常出错的汉字,讲给同学听,然后共同记忆。
四、课堂小结
通过学习本节生字你有了什么收获?
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸(生字)
1袜wa左右结构衣字旁袜子,长袜
2配pei左右结构配合配套
3费fei上下结构贝字底消费费用
4播bo左右结构提手旁广播播放
5效xiao左右结构反文旁效率效果
6佳jia左右结构单人旁佳人更佳
布置作业:
抄写生字并用生字组词
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
课文一词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
1、能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课词语。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力及提高学生的时间观念。
重点
能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学手段
课件班班通
教法
讲解法,引导法,练习法,跟读法,观察法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
导入新课:
1.复习生字
2.让同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二,讲授新知
教
学
过程
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
1.效率 2.专家
3.袜子4.浪费
5.集中6.取消
7.解开 8.扣子
(教学中读上面的词语的时候,要引导学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句)
效率————你这样做根本就没什么效果。
专家———一他是心脏病专家。
浪费————我们不能浪费时间。
集中————集中学习开始了?
取消————今天的会议取消了。
老师讲解词语的读音和用法,特别要强调发音,老师模范几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生。
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸(词语学习)
1.效率 2.专家
3.袜子4.浪费
5.集中6.取消
7.解开 8.扣子
作业布置
每一个词语写三遍,并预习课文内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
课文一
课型
新授课
教学目标
识与技能:
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法:
在听,说,读,的过程使学生学会知识,掌握课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力及提高学生的时间观念。
。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力
教学手段
教材,班班通,自制课件
教法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
教学过程
一,导入新课:
老师问:
同学们,你们在日常生活中做过什么样的实验?
学生回答.........................
老师:
在平时,我们要养成良好的时间观念,那么我们一起来看看这篇课文吧
板书课题
教
学
过程
二.讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文(老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段)
2.师范读课文
3.师领读,生跟读,以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1)我爸爸是什么样的人?
2)是什么让爸爸产生了做实验的想法?
3)爸爸做了哪些实验?
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文:
齐读,分组读,男女比赛读。
三.巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价,对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸课文一
1)我爸爸是什么样的人?
2)是什么让爸爸产生了做实验的想法?
3)爸爸做了哪些实验?
作业布置:
学会熟读课文,做练习册相关内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
课文二词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
1、能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课词语。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力及提高学生的时间观念。
重点
能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学手段
教材,班班通,自制课件
教法
组织引导,教师讲解
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学过程
一,导入新课:
首先同学们自己快速的阅读一下课文二,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二,讲授新知
教
学
过程
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
1.老板 2.店员
3.价4.开玩笑
5.损失
(教学中读上面的词语的时候,要引导学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句)
老板———他是这家超市的老板。
店员———这位店员服务太好了。
价————这家超市的蔬菜价格比较高。
开玩笑————我只是开个玩笑而已。
损失————这次的损失很大。
老师讲解词语的读音和用法,特别要强调发音,老师模范几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸(词语学习)
1.老板 2.店员
3.价4.开玩笑
5.损失
作业布置
每一个词语写三遍,并预习课文内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
课文二(时间就是财富)
课型
教学目标
知识与技能:
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法:
在听,说,读,的过程使学生学会知识,掌握课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力及提高学生的时间观念。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学手段
班班通,教材,自制课件
教法
讲解法,合作讨论法,练习法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
一,导入新课(复习导入)
1.先让学生齐读上节课学过的词语
2.听写词语并造句
教
学
过程
二.讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文(老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段)
2.师范读课文
3.师领读,生跟读,以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1)男子为什么找富兰克林?
2)书的价格变了几次?
每次增加了多少?
3)为什么富兰克林要增加书的价格?
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文:
齐读,分组读,男女比赛读。
三.巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价,对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
。
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸课文二
1)男子为什么找富兰克林?
2)书的价格变了几次?
每次增加了多少?
3)为什么富兰克林要增加书的价格?
作业布置:
学会熟读课文,做练习册相关内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
词语练习,句子练习
课型
复习课
教学目标
知识与技能:
.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
过程与方法:
培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。
情感态度与价值观:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。
重点
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学手段
教材,
教法
组织引导,教师讲解
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学过程
一,导入新课:
同学们,谁能说出来课文二中的主要内容?
你觉得应该怎样做?
(同学们自己知道的给同学们说说)
二,讲授新知
1.词语练习
教
学
过程
老师先解释练习要求,布置学生独立完成,如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
用指定的词语完成句子
1.)合理安排时间--------------------------。
(效率)
2.)老师通知------------------------。
(集中)
3.)超市里的东西真多,-----------------------。
(列)
4.)因为天气不好,-------------------------------。
(取消)
2.句子练习
模仿句子
不论。
。
。
。
。
还是。
。
。
都。
。
不论老师还是学生都参加劳动。
一。
。
。
。
就。
。
。
我一来他就走了。
老师组织学生自做练习题,做完后让学生上黑板做。
最后老师来黑板上做总结。
三.巩固练习。
全班学生齐读字词。
引导学生读每个句子。
四.课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸
字词练习句子练习
用指定的词语完成句子
1.)合理安排时间--------------------------。
(效率)
2.)老师通知------------------------。
(集中)
3.)超市里的东西真多,-----------------------。
(列)
4.)因为天气不好,-------------------------------。
(取消)
布置作业:
完成练习册的相关题。
预习下一课
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第十课效率专家爸爸
教学内容
课文二练习
课型
教学目标
知识与技能:
1.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
过程与方法:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
情感态度与价值观:
培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学手段
班班通,自制课件
教法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学过程
一,导入新课:
通过复述课文二的内容来导入新课。
教
学
过程
三,讲授新知(课文练习)
根据课文内容判断正误。
老师先解释练习要求,然后学生完成,如果不会完成时在老师的帮助下完成也可以。
1.)男子不是真心想买这本书。
( )
2.)男子赵富兰克林是想以更低的价格买这本书。
( )
3.)富兰克林很喜欢开玩笑。
()
4.)富兰克林很爱惜时间。
()
5.)那名男子最后以1.5美元买下了这本书。
()
三,巩固练习。
根据内容回答问题。
1)男子为什么找富兰克林?
2)书的价格变了几次?
每次增加了多少?
3)为什么富兰克林要增加书的价格?
四,课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育。
板
书
设
计
第十课效率专家爸爸(课文二练习)
根据课文内容判断正误。
1.)男子不是真心想买这本书。
( )
2.)男子赵富兰克林是想以更低的价格买这本书。
( )
3.)富兰克林很喜欢开玩笑。
()
4.)富兰克林很爱惜时间。
()
5.)那名男子最后以1.5美元买下了这本书。
()
作业布置:
复习,完成练习册的相关题。
预习
课
后
反
思
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