小学数学信息化教学设计方案.docx
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小学数学信息化教学设计方案
小学数学《7的乘法口诀》与信息技术整合教学设计方案
《乘法口诀和口诀求商
(二)》中《7的乘法口诀》一课。
一、教学分析
乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和
多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现是在学生学“1—6的乘法口诀”以后。
由于他们已经具有学习1—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈
现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
二、教学目标及重点难点
的体验[知识与能力目标]:
1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程,得出和掌握7的
乘法口诀,能正确计算7的乘法,提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,
培养学生初步的推理能力。
[过程与方法目标]:
通过归纳、推理,编制和掌握7的乘法口诀。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
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动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
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和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
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度,并获得成功。
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[教学难点]:
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三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
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7的乘法口诀
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[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
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度,并获得成功。
[教学重点]:
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[教学难点]:
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口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
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以学生发展为立足点,以
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作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
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验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
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[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
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7的乘法口诀
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[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
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度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
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口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
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自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
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[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
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度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
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7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
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验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
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[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
培养自主学习的能力、与同学合作交流的态
度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
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和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
[情感态度与价值观目标]:
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度,并获得成功。
[教学重点]:
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法;
[教学难点]:
让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法
口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
[教法]
在深入钻研与把握教材的基础上,依据《新课标》变注重知识获
得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,
以学生发展为立足点,以
自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,力求创造性地开发课程资源,
合理运用教学方法,发挥学生已有的
2-6的乘法口诀的基础知识迁移
作用,引导学生自我完成对
7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历“观
察、尝试、操作、交流、欣赏
”等数学活动中形成相关的活动经验,体
验数学创造的乐趣。
在课堂上,力求创建一种开放的、浸润的、积极互
动的课堂文化,让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导
7的乘法口诀
和讨论怎样记忆时分别运用直观演示
[学法]、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手
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