七年级地理下册 第七章 东南亚教学案无答案新版湘教版.docx
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七年级地理下册第七章东南亚教学案无答案新版湘教版
2019-2020年七年级地理下册第七章东南亚教学案(无答案)(新版)湘教版
第一课时中南半岛与马来群岛马六甲海峡
一、找已不会、矫正反馈:
1.同学们,不看课本,看图示,回顾上节内容。
(1)用教师自己做的空白图投影(图中用字母标注),请学生快速填注南北美洲相关的地形区、河流、岛屿。
(2)比较分析南北美洲的地理位置(海陆位置、纬度位置和半球位置)的异同。
(3)依据图示分析北美洲的地形和南美洲地形特点。
(4)依据图示分析为什么北美洲中部地区经常受寒潮的影响?
温带海洋性气候为什么只分布在北美洲西部的狭长地带?
2.生参看课本,自我反馈与老师引导反馈相结合,目标是人人会。
2、新课问题情境导入
“火山喷发”大家一定在电视里见过吧,如果你没亲眼见过,我们可以做“火山喷发”的模拟实验。
(准备一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。
首先往杯子里倒入一些小苏打,再倒入一些洗涤剂,然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验开始了,往杯子里倒入一些醋,奇迹很快就出现,刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂,它们安安分分的,过了几秒钟的时间就变成了泡沫,泡沫现在不断地疯涨,再过十几秒,就从玻璃杯口蜂拥而上,溢出瓶口流到报纸上了。
)赶快行动起来,试试吧!
你知道世界上号称“火山国”的国家吗?
该国又位于世界的什么地区?
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3、新课教学
(1)地理位置与范围
1.师用投影图快速领读图7-1,做活动一,并加找——最南(10°S)和最北(23.5°N);亚洲、大洋洲、太平洋和印度洋的位置,与中国相邻地区(相对位置)。
▲?
根据图示回答中南半岛、马来群岛地理位置特点与东南亚地理位置的特点:
提示一般要从三方面来回答:
经纬度位置、海陆位置和相对位置(或半球位置)等
2.师生共同将课本上提到的重要地理事物看图重复记忆一次
(2)中南半岛和马来群岛的地形与气候
地形特点
气候类型及特点
河流特征
中南半岛
地势北高南低,形成山河相间,纵列分布的特点
热带季风气候,终年高温,分旱季和雨季
河流落差大,水利资源丰富
马来群岛
地势崎岖,山岭众多,平原较少
热带雨林气候,终年高温多雨
河流湍急
1.地形
生看图7-1,独立思考后讨论中南半岛与马来群岛的地形特点
师反馈指导方法,并点出答这类问题的一般规律:
地形特点包括:
海拔高低、起伏状况山地多少海岸线特殊地貌——应引导学生归纳总结,后面用之
师生共同完成分析,将答案填写进表格内
2.教师拓展延伸,学生讨论回答。
?
①中南半岛上农业主要分布在什么地方?
?
②印度尼西亚为什么火山最多,有“火山国”之称?
3.气候
生根据地理位置,回顾中南半岛和马来群岛的气候类型?
①讲问:
在板图上标画风向——东北风——?
季,西南风——?
季;,中南半岛上的农业什么时间播种,什么时间收获?
(雨季播种,旱季收获)
?
②生看新加坡气温曲线和降水柱状图,说明马来群岛的气候特点?
(3)马六甲海峡
1.生依据图示分析东南亚处于什么样的“十字路口”的位置?
(亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口”的位置)
?
马六甲海峡地理位置的重要性是什么?
(①是沟通太平洋印度洋的天然水道;②也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。
)
2.拓展延伸:
日本为什么将该海峡称之为“海上生命线”?
(小组合作讨论,教师补充讲解)
联系时事热点,考查地理知识分析能力:
泰国克拉运河是指在泰国克拉地峡区域挖掘一条沟通泰国湾与安达曼海的运河,与取道马六甲海峡相比,航程至少缩短1200千米,可节省2至5天航运时间。
克拉运河的地理位置及意义是什么?
(克拉地峡沟通了印度洋和南海,与取道马六甲海峡相比,航程至少缩短1200千米,可节省2至5天航运时间,对于我国来说地理意义很大)
四、教师小结,引领学生知识回顾,板书:
5、经典训练,当堂达标:
1.师板图,边画边指点相关内容,生伸手指与师一起作图,师提示:
画图过程中可记忆图幅轮廓特征,然后地图中填注主要地理事物,不看课本看能不能全部填上。
填不上的再看课本记忆
2.读马六甲海峡示意图,回答下列问题。
(1)写出图中字母代表的地理事物的名称:
A为洲,B为洲,C为洋,D为洋。
(2)图中E海峡的名称是海峡,它位于半岛与苏门答腊岛之间,是连接洋与洋的海上通道。
(3)东南亚的位置特征为()
A.“五海三洲之地”B.“十字路口”的位置
C.连接东西方的铁路枢纽D.“西方油阀”的位置
2019-2020年七年级地理下册第七章第2节东南亚教案(新版)新人教版
教材分析
本节课的设置是学生在学习亚洲和日本的基础上,进一步对地区的了解,为下一步学生学习南亚和俄罗斯积累知识基础和加强学法培养。
本节课在本册书的知识结构上有过渡和基础的作用,也是形成学生合理知识链的重要环节。
本节课教材在设置上分四个部分,内容分别是:
“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。
本节内容充分利用地图从多角度综合详细介绍了东南亚的地理位置以及地理位置的重要性。
图文并茂,使学生对知识一目了然,本节在详细描述东南亚地理位置和自然环境的基础上,进一步对其风光旅游资源农业及居民做了详细的介绍。
教学目标
一、知识与技能
1.知道东南亚的地理位置及范围。
2.掌握东南亚的组成、主要的河流以及地形特征。
3.能说出马六甲海峡的重要交通意义。
二、过程与方法
1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图,会利用地图分析地形特征和位置特点,提高观察、分析问题的能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。
三、情感态度与价值观
进一步树立各国因地制宜发展的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点
东南亚地理位置的重要性和地形特征。
教学难点
1.马六甲海峡的重要交通意义。
2.中南半岛的地形特征。
教学媒体与学具
多媒体、地理图册、板图、填充册。
教学过程
一、新课导入
教师利用多媒体播放东南亚的风光视频。
二、新课教学
(一)东南亚的地理位置、范围,东南亚的主要组成部分、主要国家
教师利用多媒体课件展示P22图7.19、图7.20。
教师指导学生读图明确东南亚的地理位置、范围,东南亚的主要组成部分等。
1.通过读图教师指导学生说出东南亚的地理位置:
海陆位置:
东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置:
大致在30°N至10°S之间;半球位置:
主要位于东半球、北半球。
2.教师指导学生读图明确东南亚的范围
教师通过指导学生读东南亚范围图说出东南亚的组成部分:
中南半岛和马来群岛,并记住中南半岛的名称和马来群岛的主要组成岛屿。
范围:
包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名,北部与中国相连;我国有时称南海为南洋,故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
3.主要国家
(1)教师指导学生读东南亚政区图,说出东南亚主要的国家:
共11国,其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出:
与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸);内陆国(老挝);世界上最大的群岛国家(印尼),也被称为“千岛之国”。
(2)读东南亚政区图找出东南亚主要国家及其首都
越南——河内;老挝——万象;柬埔寨——金边;泰国——曼谷;缅甸——仰光;马来西亚——吉隆坡;新加坡——新加坡;菲律宾——马尼拉;印度尼西亚——雅加达;文莱——斯里巴加湾市;东帝汶——帝力。
其中与中国陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南。
4.教师指导学生读世界地图,教师指导学生在图中找出东南亚,指导学生小组合作分析东南亚在十字路口上重要的地理位置。
(1)交通位置:
位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲),东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间,处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡,位于十字路口的咽喉上。
(2)课件展示图7.21“马六甲海峡的航线”,教师指导学生读图,在图中找到并描述出马六甲海峡的位置。
①马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间;
②马六甲海峡沿岸有那些国家?
马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间。
③马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
④马六甲海峡是太平洋与印度洋之间的最短航线(不是唯一航线)的必经之地。
海峡底部较平坦,水深在25~150米之间,可通航25万吨的巨轮。
由于马六甲海峡走向与当地盛行风向垂直,当海峡外的海域风浪滔天时,海峡内却风平浪静,有利于船只航行。
马六甲海峡处于太平洋至印度洋的重要航线上,过往的航线有许多条,是世界上通航量最大的水道之一,年过往船只5万多艘,马六甲海峡以其独特的地理位置和航海环境被称为世界航海线上的“咽喉”。
(二)东南亚的地形特征
教师利用多媒体课件展示P22图7.20“东南亚的地形”。
1.教师指导学生仔细观察地图找出颜色的变化,颜色的变化说明了什么?
教师指导学生思考回答东南亚的地势特征(北高南低)。
这样的地形条件有怎样的好处?
(蕴藏丰富的水利资源,下游可以形成肥沃的平原)
湄公河在我国境内叫做澜沧江,流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国,是亚洲流经国家最多的国际性河流。
2.教师指导学生完成教材P27活动题1。
3.教师指导学生完成教材P27活动题2。
4.教师指导学生思考总结东南亚的地形特征,小组内思考讨论总结。
总结:
东南亚的地形特征是山河相间,纵列分布。
5.教师指导学生仔细读东南亚地形图和东南亚政区图,说出东南亚主要城市分布于下游冲积平原的原因。
小组内思考讨论总结,班内展示,教师总结。
(三)火山国
马来群岛火山活动和地震频繁,印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。
三、课堂小结
这节课我的收获是……
四、达标测试
完成同步练习。
第2课时
教材分析
教材把本节课放在学生学习亚洲、日本之后,在学生具有一定的读图能力、分析问题的能力之后,选一个学生比较熟悉、距离我国又比较近的东南亚作为区域的代表。
教材对东南亚突出的地理位置,对其独特的气候以及由气候带来的一系列自然特征以及农业、经济和旅游资源进行了比较详细的介绍。
教学目标
一、知识与技能
1.掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;知道东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
2.知道东南亚人口稠密、华人众多的特点,以及华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
3.能说出东南亚的旅游资源和社会风貌。
二、过程与方法
1.通过读地图,培养学生读图分析能力。
2.通过分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
三、情感、态度与价值观
通过对东南亚自然环境的学习建立正确的人地和谐观念。
教学重点
东南亚的气候以及对农业、经济、人民生产生活的影响。
教学难点
1.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
2.记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
教学媒体与学具
东南亚气候图、东南亚地形图。
教学过程
一、新课导入
教师利用多媒体展示东南亚风格图片导入。
二、新课教学
(一)东南亚的旅游资源
教师利用新课导入的风光片介绍东南亚主要的旅游资源。
(二)东南亚的气候
1.教师展示教材P7图6.8,让学生说出东南亚的纬度位置(10°S~25°N),这就决定了东南亚主要位于五带中的热带。
2.海陆位置:
西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大。
中南半岛和马来群岛由于降水的不同,分别形成热带雨林气候和热带草原气候。
(1)在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少,为旱季;6月~10月盛行西南风、降水很多,为雨季。
农作物一般在雨季播种、旱季收获。
(2)在马来群岛上,终年高温多雨,农作物可以随时播种,一年到头都有收获
(三)东南亚的物产
在东南亚主要农产品的分布图上,找出主要热带经济作物及分布国家。
天然橡胶产自马来西亚、印度尼西亚、泰国等国家,其中泰国是世界上最大的天然橡胶生产国。
菲律宾是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国。
马来西亚是世界上最大的棕榈油生产国,印度尼西亚是世界最大的椰子生产国。
水稻几乎遍布东南亚各国,是东南亚各国人民的主食。
东南亚已成为世界最大热带经济作物产地
(四)东南亚的人口
教师展示“世界人口分布图”及“世界人种的分布图”,指导学生分析东南亚人口分布特点及居民构成情况?
这里是世界人口稠密地区之一,有些地方人口密度可达100人/平方千米以上,如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。
其中印度尼西亚人口达1.7亿多,为东南亚人口最多的国家。
居民构成上,东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的地区。
尤以泰国、马来西亚和印度尼西亚居多。
此外新加坡、越南等国也聚居了100万以上的华人。
其中新加坡华人占了全国人口的76%。
东南亚绝大部分属于黄色人种。
(五)合作探究
东南亚为什么能成为世界最大热带经济作物产地和稻米产区?
教学措施:
教师指导学生小组内交流讨论,然后班内展示,教师适当总结。
东南亚发展热带经济作物条件优越,不仅有高温多雨的气候,而且还有肥沃的土壤,非常有利于热带经济作物和水稻的生长。
加上人口稠密,有充足的劳动力。
三、课堂小结
教师板书在黑板上建立知识树让学生说出自己的收获。
四、达标测试
完成同步练习册。
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