最新商务星球版八年级地理上册教案第1章第2节 众多的人口.docx
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最新商务星球版八年级地理上册教案第1章第2节众多的人口
【商务星球版】八年级地理上册教案:
第1章第2节众多的人口
【课型】新授课
【课标要求及解读】
●运用有关
数据说明我国人口增长趋势,理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
1.知道
我国是世界上人口最多的国家,运用有关数据说出我国人口增长的趋势。
2.了解我国人口的基本国情(人口基数大
、增长速度快),能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响,提高对我国人口政策的认识。
3.知道我国黑河—腾冲人口地理分界线,并比较其西北
、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口分布特点(重点)。
【教学模式】七环节生本课堂教学模式
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳
【教学媒体】多媒体课件、实物展台、地图册
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
情
境
激
趣
诱
思
导
入
【调查】同学们,你家有几口人?
【计算】第六次人口普查,我国共有40152万户,按每个家庭平均3.1人计算,我国约有多少人?
【讲述】通过计算大家可看出我国人口众多。
今天我们就来学习:
第二节众多的人口(板书)
【展示学习目标】
回答:
三口或四口等
计算家庭人口数:
40152万×3.2=124461万人
学生代表读出学习目标:
明确本节课主要知识,大致了解获取知识的途径。
地理知识来源于生活,从学生身边生活实际入手,通过计算感知中国人口众多。
1.知道我国是世界上人口最多的国家,运用有关数据说出我国人口增长的趋势。
2.了解我国人口的基本国情,能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响,提高对我国人口政策的认识。
3.知道我国黑河—腾冲人口地理分界线,并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口
分布特点(重
点)。
使学生做到有备而来,增强学生学习的目的性,旨在调动学生学习的有意注意。
衔
接
与
过
渡
【展示】2013年世界国家和地区人口排名(最新数据):
排名
国家和地区
人口
比重
-
世界
7,056,721,082
100%
1
中国
1,354,040,000
19.12%
2
印度
1,210,
193,422
17.09%
3
美国
315,250,000
4.45%
4
印尼
237,556,363
3.36%
5
巴西
193,946,886
2.69%
【讲述】通过表格数据可以看出:
中国是世界上人口最多的国家(板书)下面我们就来了解我国的人口状况。
读图表分析:
1、目前世界人已超过多少亿?
中国人口达多少亿?
(世界人口超过70亿,中国人口达13.54亿多)
2、人口最多的国家是哪个?
所占比重是多少?
(人口最多国家是中国,占世界人口的19.12%)
培养学生通过图表比较推理地理结论的能力。
问
题
导
引
自
主
学
习
一、人口最多的国家
【展示自学问题】
1、读课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析:
(1)比较2010年和1949年统计
数据,说说新中国成立以来人口数量变化。
(2)说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。
(3)思考;1949年后,人口增长快的原因。
2、阅读课本13页,回答:
(1)我国人口的基本国策()
(2)人口政策的基本内容:
控制(),提高()
具体要求(、、)
(3)为什么说我国人口形势依然严峻?
3、读课本13页“晚婚晚育”图思考:
这幅图说明了什么?
4、读课本13页图1-2-2“我国四次人口普查文盲率的变化”及图1-2-3“我国四次人口普查每10万中大学文化程度的人口”试分析我国人口文化素质变化?
【归纳整理】
人——多、快——计划生育(板书)
【讲述】我国人口多,增长速度快,会给我国的资源、环境、经济发展带来哪些影响?
【活动安排】
根据课本12页“活动”给出的三个材料,小组内谈论完成材料下面的三个问题。
仔细阅读教材和文中插图,根据老师展示的自学问题自学完成,自学中注意在文中标出重要的知识点和不明白的地方。
【自学成果展示】
我学习,我收获,我展示,赛一赛哪一组学得最好。
利用实物展台,分组将答案边展示边指边解读,展示中本组同学可进行补充、整理。
最后同学通过表现评出最优组。
【谈一谈】
对我国人口的认识:
我国人口基本特点:
数量多,增长速度快,实行计划生育以来,人口增长的速度得到减缓,人口素质得以提高,文盲率降低,大学文化程度的人口数量比例在增大。
但人口形势依然严峻。
小组讨论,小组长归纳:
人口数量多,使我国许多资源的总量虽多,但人均占有量却很少,给医疗、教育、就业等带来极大压力。
所以计划生育工作需继续推行。
培养学生自主读图及查阅课本文字资料,获取地理知识的学习能力;
展示更好的巩固落实知识,培养学生通过指图,分析数据,比较提取地理信息的能力与口头表达。
讲解、谈论中潜移默化得到人口观的自我教育。
材料数据,强化学生对我国人口现状认识,深化人口观。
衔接
与
过渡
【讲述】960万平方公里的土地,13多亿的人口,如果均匀分布的话,可能就不会产生这么大的人口问题。
事实又如何呢?
下面我们就来一探究竟——人口的分布(板书)。
组
内
互
助
合
作
探
究
二、人口分布
【读图查找】读课本14页图1-2-4“中国人口密度”查找:
1、北京、天津、上海、江苏、山东、河南、安徽、等省级行政区域大部分人口密度在多少人/平方千米?
2
、人口密度在10人/平方千米以下省级单位?
3、找出黑河——腾冲线,看一看两侧人口密度有什么差异?
【展示】课本14页图1-2-4
【提问小结】
我国人口分布极不平衡(板书),以黑河——腾冲为界,东南侧占人口的94%,而西北侧仅占6%,故人口分布东多西少,东密西疏。
这条线的提出在中国人口地理上具有重要意义。
【合作探究】
1、课本15页活动,比较人口密度的差异:
根据图1-2-5提供数据计算江苏省与新疆维吾尔自治区的人口密度。
2、小组讨论:
试从地形、气候、交通、资源等方面分析沿海和内陆地区人口密度差异的原因。
对照图左下角人口密度表进
行读图查找。
400人/平方千米以上。
青海、西藏、新疆
东南侧稠密,西北部稀疏。
阅读课本15页“阅读”
了解人口地理界线由来,为何被称为“胡焕庸线”。
【计算比较】
小组成员间相互回忆人口密度的计算方法,计算出两省区的人口密度且比较。
【群策群力】
组员间利用手头《地图册》中插图和课本等能收集到的资料进行比较分析。
小组长负责整理、归纳、记录。
通过读图查找、计算、比较、小组间合作探讨原因,一方面培养学生读图、计算、比较的地理学习能力,同时也培养了学生间群体合作能力,组长的协调组织能力。
衔接与
过渡
大家读图知道了我国人口分布不均,原因的探讨过程中,翻阅了大量资料,合作非常好。
经过这样的探讨,你们小组还存在哪些疑难?
展
示
质
疑
精
当
点
拨
组织学生展示学习中的困难,同时尽可能引导其他组成员帮助解决。
对于学生解答不完善的地方利用多媒体课件予以讲解、点拨。
【展示】我国地形图、年降水量图、交通图、矿产资源图
【点拨】通过四幅图的叠合可以看出:
以黑河——腾冲线为界,东南侧地形以平原、丘
陵为主,降水多,矿产资源多而且集中,交通发达。
西北侧地形以高山、高原为主,降水少,矿产分布零散,交通落后,所以导致东西部人口密度差异大。
【展示质疑】
小组长将整理的疑难部分利用实物展台展出。
【整理】
黑河
高原、山地平原、丘陵
降水少降水多
矿产零散矿产多集中
交通落后交通发达
腾冲
人口分布特点:
东多西少,东密西疏
通过地形、气候、资源、交通等图的的对比,直观的比较出地理事物差异。
整理,培养了学生对比归纳能力,使结论更加明显
衔接与
过渡
【调查】我们班同学家长有没有在外地打工的?
统计数量。
【追问】我们家长在哪里打工?
学生举手示意。
阅读课本16页“阅读”材料了解城乡人口分布变化。
环渤海地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区。
地理知识来源于生活,贴近生活。
迁
移
运
用
训
练
内
化
【迁移运用】大量农村人口迁往城市,加剧了人口分布的不均,带来了大量城市问题,试讨论:
我们能不能用人口迁移的办法使人口均匀分布?
【回顾话收获】
通过本节课学习,你对我国人口有了哪些了解?
【训练内化】我国人多,增长快,分布不均,导致人口问题越来越严重;近年来,人口寿命延长,老龄化问题凸显,“失独”等现象也带来一系列问题。
结合课本11页漫画,谈一谈你对我国计划生育政策的认识?
结合影响人口分布的因素,小组展开讨论。
【整理】人口分布要与当地
的生态环境、经济发展的承载能力相适应,不能简单地进行人口迁移。
【梳理归纳】
【书写小论文】
根据要求,谈对计划生育的认识。
培养学生综合分析地理事物的能力。
论文书写提升学生对人口问题的全面综合认识,提升学生人口观。
当
堂
达
标
矫
正
反
馈
1.世界上居前三位的人口大国是
A.俄罗斯、加拿大、中国B.俄罗
斯、中国、美国
C.中国、印度、日本 D.中国、印度、美国
2.我国人口分布的特点是
A.东部人口密度小,西部人口密度大B.东南部人口稠密,西北部人口稀少
C.山区人口密度大,平原人口密度小D.全国各地人口分布均匀
3.我国大力推行计划生育的主要原因是
A.人口密度很大B.人口分布不均衡
C.人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出
D.城市人口增长过快
4.下面图中四条人口增长曲线中,与我国实际相符的是
A.①B.②C.③D.④
5.下列关于人口增长过快、人口过多带来的问题的叙述,不正确的是()
A.人均教育经费少,学校设施落后
B.交通拥挤,住房紧张
C.医疗经费少,看病难
D.人均国民收入增加,人们生活水平提高
6.读下图,完成问题。
(1)阴影部分表示我国人口超过5000万的省级单位,可说明我国人口分布特点是_________。
(2)图中①为_____省_____市,②为_____省_____县;此线以东人口密度_____(大或小)。
(3)A地区比B地区人口多的原因是什么?
(4)C地区在我国人口密度最___(大或小),原
因是___
_______________________________________________。
(5)近年来,D省人口增长幅度最大,达37.5%,一跃成为我国人口第三大省,但是D省的人口自然增长率并不高。
请你解释原因。
查缺补漏
融会贯通
1、各小组长,根据本组成员测试情况,利用《助学》中“当堂达标”进行分层布置作业。
2、播放小品“超生游击队”在欣赏、感悟中再次提高对我国人口国情的认识。
【教学反思】
一年级语文课程标准
章节
主要内容
一
入学教育
入学教育有四幅图画,分别是“欢迎新同学、学习语文很快乐、正确的读书姿势和执笔方法。
”目的是帮助学生了解学校生活,感受学校生活的快乐;感受学习语文的乐趣,培养正确的读书姿势和执笔方法。
二
汉语拼音
汉语拼音是帮助识字的有效工具,学会了汉语拼音,将大大提高学生自主识字的能力;汉语拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音,克服方音,读准汉字,学习说普通话。
汉语拼音部分有13课,4个复习。
安排了汉语拼音最基本的内容。
三
识 字
本册教材要求认识400个字,写其中的100个字。
要求认识的字,分别编排在三个部分:
一是结合汉语拼音要求认70个字;二是在识字课中要求认105个字;三是随课文识字,20课共要求认225字。
要求会写的字,分布在识字课和课文的练习中,每课3—4个,共100个。
四
课 文
1.画 11.我多想去看看
2.四季 12.雨点儿
3.小小竹排画中游 13.平平搭积木
4.哪座房子最漂亮 14.自己去吧
5.爷爷和小树 15.一次比一次有进步
6.静夜思 16.小松鼠找花生
7.小小的船 17.雪地里的小画家
8.阳光 18.借生日
9.影子 19.雪孩子
10.比尾巴 20.小熊住山洞
一年级语文课程标准
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