山东人民版品德与社会五上全册备课资料.docx
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山东人民版品德与社会五上全册备课资料
山东版五年级社会上册教案
东武小学 宫恩福
第一单元 方便面的来历
第一课时 小麦的来历
活动目标
情感、态度、价值观目标:
1.尊重农民,体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2.知道粮食来之不易,爱惜粮食。
能力目标:
学习通过调查访问,搜集、整理资料等多种方式解决问题,从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象
知识目标:
了解生活中的主要农作物,知道它们是怎样种出来的,了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备
通过访问身边的农民,了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动,是怎样劳动的。
活动过程
活动一:
诵读古诗,引出探究话题
1.教师谈话:
:
大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗?
2.师生一起来背诵。
3.师:
谁知道这首诗的含义是什么?
4.学生自由发言。
5.教师总结,引出探究话题:
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢?
今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
(板书课题:
小麦的来历)。
活动二:
种植小麦不容易
1.老师引导:
小麦是怎样种出来的呢?
课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧!
2.学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。
3.教师启发:
在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?
谁能说给大家听?
4.学生自由发言。
在学生讲述的过程中,教师引导学生体验。
例如:
浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。
在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗。
特别是入冬前的浇水,天气寒冷,井水冰凉;在小麦抽穗、开花、灌浆的时候,农民们顶着烈日,在齐腰的麦田间浇水,麦穗上的刺儿扎在脸上,非常难受。
可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境,还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药,或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。
5.说说体验活动后的感受和感想。
6.总结:
在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。
单靠农民的劳动,小麦就能收获吗?
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢?
活动三:
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动
1.小组讨论。
2.汇报交流。
3.总结:
光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒米,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀。
活动四:
写下自己的感受
教师总结引导:
在探究小麦来历的过程中,大家有什么感受?
赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。
第二课时 身边的农业
第一课时 参观食品加工厂
活动目标
1.学习通过实地参观、访问,了解方便面的加工及流通过程,懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
并尝试合理而有创意地探究和解决问题。
3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况,体会人们工作的辛苦,体验工业生产的复杂性,尊重他人的劳动成果。
4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
5.感受科学技术发展与工业发展的关系,认识科学技术的重要性。
活动准备
学生准备:
拟定一个活动计划,每人准备一个参观时最感兴趣的问题。
准备参观需要的物品。
教师准备:
联系好参观单位,争取厂区领导的支持,了解参观时需要注意的问题。
活动过程
活动一:
参观准备
(一)引出探究话题
1.教师谈话:
同学们,你们喜欢吃方便面吗?
看来,方便面是大家非常熟悉的一种食品。
关于方便面你们知道哪些?
还想知道哪些?
2.学生自由发言,教师梳理出要探究的问题。
(二)制定参观计划
1.教师谈话:
我们准备去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题。
大家说,参观前我们需要做哪些准备?
2.学生讨论交流。
3.教师总结:
(1)做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等;
(2)大家要准备好参观所需要的物品;(3)明确参观时需要注意的问题;(4)明确参观内容或自己想了解的问题;(5)制定参观计划。
4.分组制定参观计划,准备参观所需要的物品。
5.明确参观时需要注意的问题。
活动二:
参观体验
根据学校的实际灵活机动地安排。
活动三:
汇报交流
(一)回顾参观活动
1.教师谈话:
我们利用课余时间参观了方便面加工厂,看到了方便面的整个生产过程,同学们的收获肯定很大。
你最感兴趣的问题解决了吗?
说说你的收获吧!
2.学生谈参观的收获。
教师随机提问:
(1)我们看到很多工人在车间内工作,如果缺少了一个,会怎么样呢?
(2)在车间内我看到都是机械生产,我认为工人们的工作不是很辛苦,大家的感受如何?
3.通过参观、交流,我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的,看似简单的劳动,其实是非常辛苦的。
机械一刻不停的转动,就需要每个人一丝不苟地工作。
(二)扩展认识
1.教师引导:
我们都看到了方便面的加工,这样加工出来的方便面,就是我们吃到的方便面吗?
我们要吃到这些方便面,还需要哪些人的劳动呢?
2.小组讨论。
3.汇报交流。
4.教师总结:
方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传,还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地,还离不开商店销售人员的劳动。
由此,你想到了什么?
5.学生谈感想。
活动四:
记录收获
教师总结:
参观是一种很好的学习方式,在参观的过程中,你感觉自己哪些地方做得比较好,哪些地方还需要努力,在今后的参观学习中应该怎样做?
了解了方便面的来历,你想到了什么?
想说什么?
赶紧把自己的收获记录下来吧。
(教学设计:
邹平县黛溪街道办事处中兴小学 王庆梅)
第二课时 生活离不开工业
活动目标
1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。
2.了解工业生产与科学技术发展的关系,树立崇尚科学的观念。
3.尊重并感谢生活中的工业劳动者,珍惜他们的劳动成果。
4.关注社会发展,了解家乡的工业发展状况,为家乡工业发展献计献策,培养学生的社会责任感。
活动准备
学生准备:
1.调查了解社区的工业生产状况。
了解有哪些工厂,分别生产什么。
2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。
教师准备:
搜集现代工业生产的图片或音像资料。
活动过程
活动一:
引出探究话题
1.教师谈话:
课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料,通过查找资料,我想一定有很多收获,谁愿把自己的资料和收获展示给大家?
2.学生自由交流。
3.教师引导:
听了大家的介绍,你认为原始社会人们过着怎样的生活?
对比我们今天的生活,你想说什么?
4.学生自由发言。
活动二:
寻根求源
1.教师质疑:
为什么会有这么大的差别?
2.学生分组讨论、交流。
3.教师总结:
伴随着社会生产力的发展,工业从农业中分离出来。
生活中有哪些工业用品呢?
工业生产与我们的生活有什么关系呢?
4.学生自由发言。
5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。
6.说说工业生产与生活的关系。
7.教师总结:
时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的发展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好。
这单单是工人劳动的结果吗?
活动三:
科技推动工业发展
1.学生讨论、交流。
2.教师总结:
科学技术是工业发展的动力,没有科技的发展就不会有社会的进步。
工业发展在一方面改变了人们的生活,同时也给人类带来了麻烦。
对此,大家了解到哪些?
3.学生交流。
4.教师:
怎样才能解决这些问题?
5.学生自由发言。
6.教师总结:
还是依靠科学技术,看来,科技发展不但与农业发展又关系,与工业发展的关系更密切。
活动四:
关注家乡的工业
1.说说家乡的主要工业生产,说说这些工业与我们的家乡有什么关系?
2.为家乡工业生产出谋划策。
(教学设计:
邹平县黛溪街道办事处中兴小学 王庆梅)
3 珍惜劳动成果
【活动目标】
1.学习对社会现象进行调查、分析,了解生活中的浪费现象。
2.学习整理分析资料,运用资料说明问题。
3.懂得节约的重要性和紧迫性,树立节约意识,厉行节约,为号召全民节约而努力。
4.关注社会发展,增强参与意识和责任感。
第一课时 浪费现象调查
活动目标
1.了解生活中的浪费现象及其原因,知道浪费可耻。
2.学习通过调查获取信息,运用信息了解社会问题的方法。
3.增强学生的社会责任感,增强学生关注社会发展的意识。
4.培养学生尊重劳动者,自觉珍惜他人劳动成果的意识。
活动准备
制定调查计划,开展调查活动,了解生活中的浪费现象。
活动过程
活动一:
调查准备
1.教师引导:
随着生活水平的提高,浪费现象成了生活中的一个大问题。
说说你知道的浪费现象有哪些?
2.学生列举。
3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。
例如:
食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。
4.教师:
刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象,为什么会存在这些浪费现象呢?
这些浪费现象会造成怎样的后果呢?
这就需要同学们去观察社会,去调查了解。
你打算了解哪一方面的问题,怎样去调查呢?
大家先自己想一想,然后和小组中同学说一说。
5.小组内交流,根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。
6.学习《调查活动指南》,制定小组调查活动计划。
7.交流调查活动方案。
活动二:
实地调查
活动三:
汇报交流
1.反思调查计划落实情况。
各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。
2.各小组整理自己的调查材料,形成调查报告。
教师巡视指导。
3.交流调查报告。
4.根据学生的调查,教师补充生活中的浪费现象资料,进一步引起学生对社会问题的关注。
活动四:
自我反思
对照社会中的浪费现象,反思自己的行为,看看自己有没有浪费行为,以后该怎么做。
第二课时 节约从我做起
活动目标
1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。
2.知道节约粮食的重要性。
3.明白积少成多的道理,感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。
4.能够从日常的小事中厉行节约。
懂得勤俭节约要从我做起,从现在做起,从平时的一点一滴做起。
5.完成倡议书,进行节约宣传。
活动准备
学生准备:
搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。
教师准备:
了解我国粮食状况。
活动过程
活动一:
探究粮食问题
1.教师谈话:
同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命。
粮食问题是一个重要的社会问题。
课前,同学们搜集到很多这方面的资料,根据资料,说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
2.学生展示自己搜集到的资料,谈自己的看法。
3.教师引导:
听了这些同学的介绍,你有什么感想?
1.教师启发:
或许有的同学会认为,我浪费的那点儿粮食不算什么。
其实不然,下面我们一起来计算:
我按照每人每天节约20克粮食计算,我们全班同学一天能够节约多少粮食?
一个月呢?
一年呢?
2.学生计算。
3.谈感想。
活动三:
厉行节约
1.教师谈话:
同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日,党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。
从1981-1995年间,乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。
全国共减少了耕地8100万亩,每年因此而减少粮食生产500亿斤。
而且现在这个减少速度仍然在不断加快。
“历览前贤国与家,成由节俭败由奢”。
只要从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起,我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。
想一想,厉行节约还能从哪些方面做起?
2.学生讨论、交流。
3.节约新点子。
4.教师总结:
根据生活中的浪费现象,以小组为单位写一封节约倡议书,让更多的人懂得节约的重要性,并且为节约资源行动起来!
第二单元 天涯若比邻
【单元目标】
情感、态度、价值观目标
1.培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
2.养成文明礼貌、有责任心的品质。
3.初步养成法制观念意识。
能力目标
1.培养学生对各种信息的辨别能力。
2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标
1.知道通信的种类和方式,初步懂得通信礼仪和法规。
2.知道如何利用传媒安全、有效的获取知识。
1 便捷的通信
【活动目标】
1.了解电话的种类和发展过程,感受发明创造在人类进步中的巨大作用,培养儿童尊重科学,热爱科学的品质。
2.学会正确使用电话的方法,认识到特殊电话号码的重要性。
培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯。
3.培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
4.认识邮政通信给人类带来的方便。
学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动说明】
本活动是根据《品德与社会课程标准(实验稿)》“我是中国人”第12条内容标准“知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法,感受通信与人们生活的关系,懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
”的有关要求来编写的。
本活动由“电话连着你我他”和“信件传真情”两个主题活动组成。
教学重点是使学生知道电话的用途,了解电话的发展,会正确使用电话;了解寄送信件的相关知识,懂得基本的法律法规。
1.电话连着你我他
本活动主要包括“电话的用途”“电话的发展”和“正确使用电话”三部分内容。
教科书图文并茂,大量采用情景式图片,为学生提供了丰富的资料,便于学生研究和理解。
本主题活动宜采用小组交流、情景表演、调查访问等学习方式。
活动一:
电话的用途
教材呈现的是生活中打电话的几幅情境图,引导学生了解电话的用途。
电话家家皆有,学生在课堂教学中会畅所欲言,教学中教师要给学生充分的时间讨论,并注意及时进行归纳总结,如,电话种类可分为固定电话和移动电话;电话用途可分为交流信息、商用、娱乐等。
在教学中要注意培养学生的分析、总结、概括能力。
活动二:
家乡电话小调查
本环节的教学内容包括一个电话通信发展的信息窗和一个调查家乡电话数量变化的文本框,引导学生从信息和调查中发现电话通信事业的发展之快。
活动三:
电话博览会
本环节的教学内容包括电话发明的信息窗,电话种类技术发展的一组图片和一个文本框。
教学前,以电话为主题举办一次展览会,可以与学校协商利用专门的教室,也可以将本班教室进行布置。
内容有电话的发明(关于贝尔及他发明电话的资料图片)、电话种类知多少(实物展览)和我设计的未来电话(设计图、文字说明、电话制作模型)等。
活动四:
我会打电话
本环节的教学内容包括打IC卡电话的步骤示意图、打电话时的礼貌和不能随意拨打的电话号码。
教学时,教师可以以打电话为主题设计情景剧,表现打电话的基本礼仪规范及注意事项,可以从正反两方面去表现。
对“不能随意拨打的电话号码”这一内容,教师可以通过小品表演、生活事例引导学生进行感悟。
2.信件传真情
本活动主要包括“信件传递的用途”“手拉手,交朋友”“认识邮票”“通信的相关法律”“信件传递的发展”等内容。
本主题活动的重点是通信所涉及的相关法律知识。
活动一:
一封来自他乡的来信
交朋友是学生的感情需要,也是他们生活中的重要内容。
一封手拉手小伙伴的来信,不仅能激起学生学习的兴趣,也渗透了关爱他人,奉献爱心的思想。
此活动主要是让学生讨论信件传递信息在现代生活中的应用。
活动二:
信的旅行
本环节的教学内容包括一个文本框、邮票常识资料库和一个体验活动。
教学时,可以课前搜集有关“使用标准信封”、“写清邮政编码”的资料,并小组讨论交流如何书写信封,了解相关信封和邮政编码知识。
邮票是寄信的“通行证”,不仅能使人获得丰富的百科知识和美的享受,更具有鲜明的时代特征,是社会进步的见证,有收藏价值。
教学时,可以进行延伸活动,举办邮票交流展示会。
活动三:
通信与法则
教材通过三幅情景图展示三件违背法律的事件,而这些事可能就发生在学生身边。
教学中可通过小小辩论会的形式对此类事件进行辩论,引发思考,得出结论,对学生进行基本的法制教育。
活动四:
古代的通信方式
关于古代的通信方式,在前册教科书中已经涉及,本活动重点应放手让学生去搜集、整理相关信息,课堂上进行交流展示。
【教学中的问题与对策】
1.教材设计的调查活动(调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况)只是一种指示,为了增强学生对电话事业发展的感知,教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动,例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。
关键是要引导学生从调查中看出变化,有所收获。
2.通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。
教师在组织教学时,要设计并组织形式多样的教学活动,如情景表演、小小辩论会、法律讲座等,让学生在活动中学会思考,学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动案例】
第一课时 电话连着你我他
活动目标
1.知道电话是一种现代的通信方式,体会电话给人们生活带来了便利。
2.使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便,感受到发明创造在人类进步中的作用。
3.使学生学会正确使用电话的方法,认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯。
活动准备
教师准备:
制作多媒体课件。
学生准备:
课前搜集有关电话的资料,如电话的发展、种类等。
活动过程
活动一:
了解不同的通信方式
1.教师谈话:
同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过各种方式传递信息,这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢?
2.请学生交流常用的各种通信方式。
3.教师引导:
现代社会有多种多样的通信方式,通信拉近了人们之间的距离,使人们的交往更频繁、更广泛,使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么?
4.请学生回答。
5.教师小结:
电话在我们的生活中已经很普及了,可以说“电话连着你我他”。
(教师板书)
活动二:
电话的作用
1.教师引导:
你经常打电话吗?
你平时怎样打电话?
2.请学生表演打电话。
3.教师引导:
刚才他们表演得怎么样?
我们在打电话时应该注意什么?
什么时候需要电话的帮忙呢?
4.全班讨论交流。
5.教师小结:
打电话要讲礼貌,电话接通时要先向对方说“您好”,然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话,最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等,可见电话的作用真的非常大,我们的生活离不开电话。
活动三:
这些电话能随便打吗
1.教师引导:
为了给人们的生活带来更大的便利,政府专门还为我们设立了许多服务电话,你知道哪些专用电话号码?
2.请学生一起来说说,最常用的服务电话,如:
114、110、119、120等。
3.教师引导:
这些号码都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码,你想看看他是怎么使用的吗?
4.请学生表演课前排练好的小品:
明明随便拨打各种服务电话。
5.教师引导学生讨论:
他的这种做法对吗?
为什么?
6.教师小结:
119和110、120一样,它们是为那些需要紧急救助的人服务的,如果你随意拨打,不但打扰他们的工作,而且由于你的占线,会使那些真正需要救助的电话打不进来,大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果,因此我们不能随便拨打这些应急电话。
活动四:
电话的发展
1.教师引导:
在很早以前并没有电话,100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话,关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
2.教师谈话:
在老师小时候,电话还是一种奢侈的东西,十里八村没有一部电话,如果想打电话只有到邮电局去打,而现在电话已经走进了千家万户。
那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗?
据资料显示,到2006年8月,我国固定电话近3.7亿部,移动电话4.3亿多部。
总数超过了8亿,相当于我国人口的1/2。
电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。
随着科学技术的不断进步,电话的种类越来越多,技术越来越先进,出现了许多不同的功能,你知道吗?
3.请学生根据课前搜集的资料,讲讲不同种类电话的不同的功能。
4.教师提问:
你打过IC卡电话吗?
谁能说一下怎样打IC卡电话?
请学生交流。
教师小结:
摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
5.沟通无极限。
课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。
教师小结:
当神州六号升入太空后,我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况,尤其是聂海胜和费俊龙的家人,心里时刻都牵挂着他们!
你们看,是什么帮他们实现了这天与地的通话呢?
是电话,是可视电话,当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音,见到父亲在太空安然无恙的时候,他的眼里充满了欣喜,激动的泪水夺框而出。
这一边是聂海胜的妻子和女儿,这一天正是聂海胜41岁的生日,在这个极其特殊的日子,妻子正是通过电话,打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。
我们不禁赞叹:
电话真是神奇!
活动五:
未来的电话
1.教师引导:
电话的传输方式越来越先进,电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展,同学们,如果现在你是发明家,你想发明怎样的电话呢?
2.请学生画出自己心中未来的电话,相互介绍。
3.教师小结:
大家的想象力真丰富,相信在我们的努力下,大家的美好愿望都会成为现实。
第二课时 信件传真情
活动目标
1.通过了解信件的使用情况和使用方法,使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2.学会用法律武器来维护自身的权益。
从小养成尊重他人,尊重自己的优良品质。
活动准备
教师准备:
课件。
学生准备:
课前搜集古代信件的传递方式,了解写信的注意事项。
活动过程
活动一:
创设情景,引入课题。
1.教师引导:
今天老师收到一封特殊的来信,我想读给大家听一听。
教师利用课件出示信件内容(偏远山区小朋友的来信),并读信。
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3.教师通过提问引发学生的思考:
在我们日常生活中,哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢?
4.小组讨论、汇报。
5.教师小结:
可见,在通信技术迅速发展的今天,寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二:
讨论交流写信的注意事项。
1.教师引导:
同学们,你们写过信吗?
给谁写过信?
请学生交流。
2.教师利用课件出示信封,师生共同讨论信封的写法。
教师小结:
信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址,中间写清收件人的姓名,右下角写寄信人的地址、邮政编码。
在信封的右上角贴上邮票。
3.教师提出问题引发学生的思考:
我们在寄信时会遇到一些问题,比如为什么要使用标准信封?
为什么要写清邮政编码?
信封上为什么要贴邮票?
课前请同学们搜集了这方面的资料,请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4.小组交流、汇报。
活动三:
出示情景,讨论看法。
1.课件出示课本上的三幅情景图,教师提问:
对于他们的这种做法你有什么意见呢?
2.请学生在小组交流看法。
3.全班交流,请学生说明理由。
4.课件出示有关通信的法律条文,教师总结:
在平时生活中,任何人不能私拆别人信件,大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护,每个人都要懂法守法,懂得维护自己和别人的权益。
活动四:
古代信件的传递方式。
1.教师引导:
我们已经知道现代人们怎样传递信件了,那你知道古代信件是怎样传递的吗?
2.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料,把自己找的图片资料在小组内共享,制作成剪贴报。
3.把各小组制作的剪贴报
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