PEP小学五年级英语上册全册教案.docx
- 文档编号:14262345
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:27.73KB
PEP小学五年级英语上册全册教案.docx
《PEP小学五年级英语上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学五年级英语上册全册教案.docx(31页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
PEP小学五年级英语上册全册教案
小学英语PEP五年级上册全册教案
Unit1MyNewTeacher
单元教学目标
能力目标:
能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:
WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.能够询问并介绍学校里教师的情况,如:
Who’syourEnglishteacher?
MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?
He’stallandstrong.能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let’stry部分。
能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
知识目标
1、理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。
2、听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3、理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。
了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标:
情感态度:
根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。
学习策略:
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。
文化目标:
了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排
第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout
第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow
第三课时AReadandwritePairworkCStorytime
第四课时BLet’slearnLet’schantLet’ssing
第五课时Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime
第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck
第一课时
一、教学目标与要求
1.能听说认读,并理解本课的五个新单词:
youngoldkindfunnystrong
2.能掌握句型Who’syour…….?
What’she/shelike?
并能在具体的语境中运用。
3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点
本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词:
old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。
要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词:
old,short,thin,tall,strong。
三、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
Let’sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
第二课时
一、教学目标与要求
1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话:
Doyouhavenewteachers.?
Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.
Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?
Mr/Miss……
What’she/shelike?
He’s/She’s……
2、了解歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容。
3、能将所学句子运用到游戏中去,并能在实际中进行运用。
二、教学重点
本课时的重点掌握句型是:
Who’syourmathteacher?
MrZhao.What’shelike?
He’sthinandshort.He’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
三、教学难点
Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
四、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
第三课时
一、教学目标与要求
1、读懂对话。
2、听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。
二、教学重点
本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。
教师需重点强调这些四会句子的规范书写。
三、教学难点
本课时的难点是Pronunciation。
要求教师在正确示范的基础上,引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律,尤其要强调bl,br的滑音变化。
在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是第一次出现。
教师需要加以引导,正确示范朗读。
遇到难度较大的句子,可让学生明白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。
四、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。
第四课时
一、教学目标及要求
能听懂、会说并认读本课时单词及词组principaluniversitystudentstrictsmartactive能听懂、会说句型Who’s……?
Isshe/he……?
能听懂Let’schant的歌谣,并按照节奏来念
二、教学重难点:
principal,universitystudent,strict,smart,active
三、教具准备:
1、学生制作的写有形容词和职业名称的卡片。
2、字母卡片
第五课时
一、教学目标与要求
1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
2、能进一步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力与合作能力。
二、教学重难点
基本了解Storytime部分的故事内容
三、教具准备
CAI课件、胸卡、拇指帽
第六课时
一、教学目标与要求
1.巩固四会单词:
strictfunnypretty和四会句子Ishestrict?
Yes,butheisverykind.并能在实际情景中运用。
2.掌握eaeeblbr字母组合的发音,并准确地读出这些单词。
二、教学重难点:
1、四会掌握五个单词。
2、能运用句型Who'syour…?
What'she/shelike?
三、教具准备recorder,somebooks,somepictures,somecards
Unit2MyDaysoftheWeek
单元教学目标:
1、能力目标
(1)能够简单描述一周的学习和生活情况,如:
WehaveEnglish,science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
(2)能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。
(3)能够听懂简单的听力问答,完成Let’stry部分的练习。
(4)能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheweek”。
2、知识目标
(1)解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
(2)听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
(3)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
(4)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
1、情感态度:
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。
2、学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作式学习,培养学生合作学习的意识。
3、文化目标:
了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,需要学生有所了解。
单元教学课时安排:
第一课时:
Let’sstartMainsceneALet’slearnLet’splayCLet’ssing
第二课时:
ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwritePairworkCPronunciation
第四课时:
Let’schantBLet’slearnLet’schantCStorytime
第五课时:
BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’scheck
第六课时:
BReadandwriteGroupworkCTasktime
第一课时
一、教学内容:
ALet’slearnLet’sstartLet’ssingLet’splay
二、教学目标:
1、能听懂问句:
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。
4、能够听懂、会唱歌曲Mydaysoftheweek.
三、教学重点难点:
1、重点:
Let’slearn中的四会单词。
2、难点:
要求学生开动脑筋巧记单词,结合句型替换关键词。
四、教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
第二课时
一、教学内容:
ALet’slearnLet’stalkGoodtoknowGroupwork
二、教学目标:
1、能听懂、会说:
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。
三、教学重、难点:
重点:
几个重点句型的掌握并能自如的运用。
难点:
Let’stry的部分易混淆。
四、教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
第三课时
一、教学内容:
ReadandwritePronunciationParkwork
二、教学目标:
1、能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。
3、了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
三、教学重、难点:
1、重点:
对两组四会句型认读和书写。
2、难点:
Pronunciation中字母组合ow\ou的发音要到位。
四、教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
第四课时
一、教学内容:
Let’schantBLet’slearnLet’schantStrongtime
二、教学目标:
1、能听懂、会说两首歌谣。
2、能够听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语,并能结合所给句型在实际情景中运用。
3、能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事
三、教学重、难点:
1、重点:
几个四会单词的记忆。
2、难点:
句型的关键词的替换与运用。
四、教具准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
2.教师准备表演故事所需的手偶或头套。
3.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
4.教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。
第五课时
一、教学内容:
BLet’stryLet’stallPairworkCLet’scheck
二、教学目标:
1、能听懂、会说:
并能在情景中运用。
2、能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。
三、教学重、难点:
1、重点:
重点句型的掌握。
2、难点:
句型结合生活实际、Let’stry部分。
四、教学准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。
4.教师准备一些相关的文化背景资料
第六课时
一、教学内容:
BReadandwriteGroupworkCTasktime
二、教学目标:
1、能听懂、会说:
并能在情景中运用。
2、能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。
三、教学重、难点:
重点:
重点句型的掌握。
难点:
句型结合生活实际、Let’stry部分。
四、教学准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
3.教师和学生共同准备纸张和画笔,制作一本有关一周活动的活页书。
Unit3What’sYourFavouriteFood?
单元教学目标:
1、能力目标
能够提问并回答三餐所吃的食物,如:
Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……?
Wehavetomatoes,tofuandfish……能够简单描述一些食物的味道,如:
Theapplesaresweet……能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:
What’syourfavouritefood?
Ilikeapples.Theyaresweet……能够听懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?
”和本单元的歌谣。
2、知识目标
认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。
掌握四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。
了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的内容。
了解Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。
了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。
了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。
单元教学课时安排:
第一课时:
Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork
第二课时:
Alet’stryLet’stalkTalkandmatchCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwriteGroupworkCLet’ssing
第四课时:
BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime
第五课时:
BLet’stryLet’stalkPairworkCTasktime
第六课时:
BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet’scheck
第一课时
一、教学目标与要求:
能够听、说、读、写本课时四会单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读者cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:
Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlike……能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。
能够说唱歌谣,并理解其含义。
二、教学重、难点:
重点:
掌握有关食物的单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。
难点:
本课时词汇量大,要求四会掌握的单词多。
有些单词不易掌握:
tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。
三、课前准备:
教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
第二课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveeggplant……并能在情景中进行运用。
2、能听懂提示语,按照Let’stry录音内容判断两张配图的正误。
3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
二、教学重、难点:
重点:
掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。
难点:
句子Whatwouldyoulikeforlunch?
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
的不同用法。
针对本课时文化背景的学习,要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食,以及其他国家具有代表性的食物,开拓学生的视野。
三、课前准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词卡片。
2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
3.Goodtoknow部分的挂图。
第三课时
一、教学目标与要求:
能够听、说、读、写本课时四会句子,并使用该句型完成问卷调查。
能够理解部分对话的含义并完成句子填空。
能够听懂、会唱歌曲。
二、教学重点
1.准确理解Readandwrite中对话的意思。
2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
Wehavetomatoes,tofuandfish.的书写。
三、教学难点
理解句子Thatsoundsgood.的含义。
四、课前准备
1.教师自己设计的一张SchoolMenu。
2.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、课件,以及相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
3.为每个学生准备以下表格复印纸
Name
Saturday
Sunday
第四课时
一、教学目标与要求:
能够听、说、读、写本课时四会单词:
tasty,salty,sweet,sour,fresh,,并认读单词healthy。
能够说唱歌谣,并理解其含义。
能够了解故事大意。
二、教学重点:
学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
三、教学难点:
Healthy的发音较难掌握。
四、课前准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备一袋盐,一袋白糖,一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液,一根新鲜的黄瓜,一个西红柿,一个盘子。
3、学生准备一些食物或饮料。
4、Let’schant和Let’slearn部分课件。
第五课时
一、教学目标与要求:
能够听懂、会说:
What’syourfavouritefood?
I/Welike……并能在情景中熟练运用。
能够听懂Let’stry的录音,为几张配图正确排序。
能够根据Tasktime中所给的范例自编一则广告。
二、教学重点:
What’syourfavouritefood?
Ilike….在情景中的应用。
三、教学难点:
单词favorite的发音较难掌握。
四、课前准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词卡片。
2.Let’stry部分的录音、扩展资料中歌曲favouritefood的声音。
3.Let’stalk部分的课件。
4.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
Name
Favouritedrink
Favourite
animal
Favourite
colour
Favourite
teacher
Favouritefruit
5.给学生发的表格
第六课时
一、教学目标与要求:
能够听、说、读、写本课时四会句子:
What’syourfavouritefruit?
Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在情景中正确运用。
能够在Groupwork中使用该句型完成调查。
能够理解情景对话的含义并完成句子填空。
能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则,读出相关的单词。
能够完成Let’scheck部分。
二、教学重、难点:
重点:
本课时的四会句子的掌握。
难点:
单词favourite的拼写。
三、课前准备:
挂图、录音带、录音机
Recycle1
教学单元目标
能力目标
能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去。
能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
知识目标
复习1~3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
复习1~3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子,要求
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 小学 年级 英语 上册 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)