16年九年级思品教育教学工作计划.docx
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16年九年级思品教育教学工作计划
2016年九年级思品教育教学工作计划
篇一:
2016-2017年上九年级思想品德教学工作计划
2016—2017第一学期政治
教学工作计划
任课教师:
邵淑兰任课班级:
九
(1)
(2)(3)(4)上个学期我担任八年级四个班的思想品德课,在工作中我爱岗敬业,努力奋斗,我始终以认真、严谨的的态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一年的努力终于有了一个较为满意的结果了四个班的均分提升了10多分,这个学期我会再接再厉和同学们一起努力。
为了使同学们有一个好的心态去迎战中考,我做了以下计划;
一、在教学中我认真钻研业务,认真备课、准备学案,积极参加课程培训。
从中吸收营养、这会使我在短期内有较明显的提高。
我一直坚持四项基本原则,坚持党的基本路线,忠诚党的教育事业,加强职业道德修养,不断提高政治思想觉悟,做到既教书又育人,积极响应上级号召,参加各项集体活动,虚心向其他教师学习,以身作则,团结关心他人,助人为乐。
做为一名思品教师,在教学实践中,注重从本学科思想性强的特点出发,结合初中学生的特点,充分发挥思品学科在爱国主义教育中的重要作用,根据学科特点,积极推进素质教育。
我深信做人比掌握知识更重要,一直致力于教会同学们如何做人,如何做一个好人,如何做一个有用的人。
二、我认真写工作心得体会,专门对教学中的整体、个别现象进行总结。
通过反思了解学生存在的问题。
作为任课教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动,经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照初中思想政治课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
作为教初一政治课的老师,课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。
为提高每节课教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还充分采用多媒体教学,培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
在提高学生知识水平的同时,还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感,使学生树立科学的
人生观和世界观,提高学生认识和分析问题的能力,充分发挥政治课的德育功能作用,做到既教书又育人。
三、以一颗平常的心态诚恳的对待工作
在工作态度上,能够忠于职守,踏踏实实工作,从不计较人个得失,一切服从领导安排,认真完成上级交给的各项任务,严格遵守学校的各项规章制度,为学校做贡献。
总之,我会在本学期忙忙碌碌的工作中,不断提高本人教学、理论水平和教研能力,八年级下学期期末考试各班的均分为各班均分情况:
分别为八一班分,八二班分,八三班分,八四班分。
虽然期末考取得好成绩,但是也有不足和困惑,在很多方面本人做的还不够好。
因此,在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率,加强学习,提高自身的业务素质,把各项工作做得更好,成为一名优秀的人民教师。
篇二:
2015-2016九年级思想品德下教学工作计划
2015—2016第二学期九年级思想品德教学计划
任课教师:
杨刚
本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。
扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习,有助于提高学生中考成绩。
为了进一步巩固初中三年所学思想品德的知识,以及学生对思想品德知识的理解和应用,有效的提高中考成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科复习计划。
一、学生基本情况分析
本校九年级学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。
但由于受社会的影响,加上社会环境、地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,有部分学生有厌学、贪玩,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。
因此,这一个学期要尽快提高学生的成绩,让他们顺利的毕业,须下苦功不可。
二、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程的重要知识内容,能够较灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生应考能力。
教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容
1、七--九年级思想品德课本;
2、2016年黔南州关于中考思想品德考试说明与指导;
3、强化模拟训练。
(考纲未涉及的教材知识点不作复习,节约时间)
四、时间按排
根据时间的关系和现有的复习资料,复习的时间分三个阶段进行:
第一阶段:
2月下旬至4月中旬。
完成课本最后课堂教学内容。
然后开始进
入复习:
第一轮复习的时间较长,是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外,理在其中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。
对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两课时完成一个单元);将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求,结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。
第二阶段:
4月中旬至5月中旬。
专题复习,训练,强化,以新课标北师大版思想品德为主要资料。
教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系起来,并进行分门别类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。
侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。
第三阶段:
5月中旬至考前。
进行综合性复习与模拟测试,培养学生综合分析能力和知识运用能力。
广泛收集资料,精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练,编写时要求做到:
首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,?
选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了;
第三:
时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。
最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右,学生自由复习,教师引导学生查漏补缺、少背多思,同时整理、选择上考场时的必备资料、课本,在考前要强调注意事项。
五、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点,结合我校的教学实际
情况,学生学习的基础情况,我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题:
(一)、单元复习,夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。
这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”,明确复习限度。
帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)、专题复习,整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
(三)、适度训练,提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。
只有加强训练,才能磨练思维、开阔思路、触发灵感,思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。
但训练应适度,切忌搞题海战术,对各种资料不加选择的滥用、乱用。
所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题,严格要求学生,培养学生良好的应试的习惯和心理,同时也要适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力。
总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过中考,成为一名的合格的中学毕业生。
2016年3月7日
篇三:
2016学年人民版九年级思想品德教学计划
2016年下期九年级思想品德教学计划
----李海斌本学期我担任九年级13个班的思想品德教学工作,新学期开始,为切实有效地搞好教学工作,顺利完成教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特将本学期的教学工作计划制定如下:
一、学情分析
本学期教的这13个班学生大部分不能准确的运用政治观点回答政治问题,特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。
作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好。
为此,我的基本目标是:
使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
二、教材分析:
(一)、教学目标
1、认清基本国情,了解我国基本政治、经济制度,树立全球意识,培养爱国情操。
2、关爱他人,勇于承担责任。
学会公平待人、公平合作。
激发感恩情怀,增强公平与正义意识,提高维权能力。
培养奉献精神和实践能力,形成正确的价值观和人生观。
3、了解宪法是国家的根本大法,把握依法治国的基本要求,明确人民代表的责任,树立法治意识,培养建设法治中国的决心和信
心。
4、感悟幸福,体会道德的重要性,树立正确的择业观。
(二)、内容分析
1.知识结构:
全册共四个单元:
《世界大舞台》、《共同生活》、《法治时代》、《从这里出发》。
2.知识内在联系:
四个单元按照“我与国家”、“我与他人”和“成长中的我”这样的逻辑安排,由远及近,由宏观到微观,分别从国际视野、品德和人际交往、法律教育、毕业教育等不同方面设计教育主题、安排教育内容。
3.教材特点:
教材以学生生活体验为基础,以学生为主体,体现青少年文化特征,可读性和实践性较强,教育功能十分突出,辅助材料丰富新颖且通俗易懂,可以充分调动学生学习的积极性。
第一课《生活在地球村》:
利用网络资源,让学生真切感受全球尽在网中;采用辩论会形式,全面认识全球一体化的利与弊;召开模拟大会和拟订宣言等方式,引导学生保卫地球、建设家园。
第二课《中国的声音》:
采用列举、讨论的方式,让学生对“中国的声音很响亮”产生感性认识;通过调查访问、辩论、模拟发言等方法,让学生全面认识中国的大国地位;采用”答记者问”的形式,激活学生认识“中国是个负责任的国家”。
第三课《中国的道路》:
充分展示图片并讲解,让学生谈生活感受,初步了解中国的基本国情。
第四课《伸出你的手》:
采用分享感受,让学生体会生活中的关爱;通过阅读、讨论、采访、设计班会等方式,让学生学会表达关爱;
通过静心反思、分析故事、信件回复等方式,让学生认识到关爱是一门艺术。
第五课《这是我的责任》:
采用体验式教学方式,创设情境,设计问题,协作探讨,在实践中达到知行统一。
第六课《心中的天平》:
让学生谈体验,感受社会需要公平;采用辩论、讨论、对话、话剧等方式,引导学生理解公平的含义;通过事例分析,组织学生讨论解决办法,认识到维护公平人人有责。
第七课《神圣的宪法》:
采用拟人、阅读、讨论、填表、比较和模拟法庭等方式,正确认识宪法是国家的根本大法。
第八课《依法治国》:
采用辩论、讨论方式,让学生认识到公民有状告行政机关的权利;采用比较、讨论、讲解,让学生理解依法治国的重要性;联系感性案例进行分析,提高学生用法能力。
第九课《人大代表的责任》:
通过阅读、讲解、采访调查、材料分析等形式,讲清人大代表的产生和公民选举权、被选举权;采用事例分析、图解方式,让学生明确人大代表的职责;开展“模拟直选人大代表“实践活动,让学生了解人大代表的选举方式和责任。
第十课《幸福的味道》:
创设情境,让学生在回忆、交流中感受幸福,在比较、辩论中思考幸福的真谛;通过作文、照片、图画等展示,让学生发现和珍惜幸福;使用角色扮演方式,引导学生创造幸福。
第十一课《在人群中挺立》:
通过开展故事续编活动和分析反面现象,认识美德是立身之本;采用漫画分析、列道德收支清单等活动,
引发学生思考缺乏公德的原因及改变措施;通过故事阅读、模拟通信、拟定道德信条等方法,引导学生在生活中培养道德。
第十二课《找准自己的位置》:
可以通过阅读教材和举例方式,让学生充分找出自己的潜能;采用讨论法,讨论跟风、赶潮和受偏见等情况,引导学生找出应对策略;通过口头交谈和书面沟通的形式,让学生全面了解局势和认识自我,正确选择人生。
三、教学措施:
1、加强学习方法教育,重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。
在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。
突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与
自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
4、严抓班风,学风建设,对学习不努力,上课不认识听讲,作业不及时交送的学生,作出相应的惩罚,扭转不良习气。
表彰思想先进,成绩优秀的学生,树立班干部的榜样作用。
通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、搜集相关资料,利用科学的教育手段,结合本学期的特殊节目,进行爱国主义教育、感恩教育、安全教育、励志教育和人道主义教育。
6、积极撰写论文。
通过理论学习,不断反思、探索,并联系自己的实际,认真撰写教学论文,提高科研素质。
四、教学进度
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- 16 九年级 教育 教学工作 计划