安徽省亳州市九年级语文期末检测卷.docx
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安徽省亳州市九年级语文期末检测卷
安徽省亳州市九年级语文期末检测卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题(共8题;共24分)
1.(3分)下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()
A.悄悄/揉过/丰润的青草
B.无意/沉醉了/凝望它的大地
C.也许/远古的哲人/怀着热望
D.随着/季节的/起伏而飘逸
2.(3分)下列句子中没有语病的一项是()
A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。
C.穆旦是南开中学的学生,在校期间,就发表过自己的诗作,颇受大家崇拜。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
3.(3分)下列各句中加线的词语使用不恰当的一句是()
A.举国上下纷纷捐款捐物,向遭受地震灾难的四川人民伸出援助之手;你却无动于衷,细大不捐。
真该想一想,这样做,你不感到羞愧吗
B.一些地方的执法者缺乏反家庭暴力的法律意识,一句“清官难断家务事”,就把家庭暴力排斥在“法”的管辖之外,这直接影响法律的制定和执行
C.一方水土养一方人。
该地人才成长欣欣向荣,这种变化的奥秘就在于他们努力营造人才成长的良好环境
D.不能否认,工业造成的大气污染已到了一定程度,如果没有纯洁的空气可供呼吸,买气将继买水之后堂而皇之地进入我们的生活
4.(3分)下列说法不正确的一项是()。
A.《说“屏”》是一篇说明性的小品文。
B.文章简单介绍了屏风的功能与种类,对如今屏风的使用提出批评。
C.文章并非着眼于介绍屏风自身,而在于提出期望。
D.屏风并无实际作用,只是一种点缀罢了。
5.(3分)根据拼音写汉字,无误的一项是()
星xiù() 商zhuó() zuàn()紧 作yī()
带qiè() 避huì() jiè()元
A.宿、酌、攥、揖、契、讳、解
B.宿、酌、攥、揖、挈、讳、介
C.秀、酌、攥、揖、挈、讳、解
D.宿、酌、攥、揖、挈、讳、解
6.(3分)(2013·海南)下列句子没有语病的一项是()
A.“国际旅游岛”改善了海南的知名度。
B.他踌躇了一会,决定终于还是自己送我去。
C.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
D.经过讨论,学校团委会作出了同意张华等五位同学加入共青团。
7.(3分)结合语境,填入下面横线处的句子,顺序最恰当的一项是()
生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。
但我们可以是编剧,把生活编成我们想要的体裁;那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎 ,那些坎坷不平的经历 。
让你的人生时而像水一样流淌, ,时而像山路一样跌宕起伏, 。
生活是一个杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
①峰回路转,柳暗花明②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说
A.②①④③
B.②④①③
C.④②③①
D.②④③①
8.(3分)下列节奏划分有误的一组是()
A.野芳发/而幽香,佳木秀/而繁阴
B.作亭/者谁?
山之僧/智仙也。
C.临溪/而渔,溪深而鱼肥。
D.射者/中,弈者/胜,觥筹/交错。
二、默写(共1题;共8分)
9.(8分)默写。
①无言独上西楼,月如钩。
________ 。
②________ ,猛浪若奔。
③________ ,望峰息心。
________ ,窥谷忘反。
④________ ,________ ,小园香径独徘徊。
三、名著导读(共1题;共5分)
10.(5分)彭德怀认为“中国采用游击战的主要原因”有哪些?
四、文言文阅读(共1题;共15分)
11.(15分)阅读下列古文,根据要求,回答小题。
桃花源记(节选)
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
(1)解释下列划线的词。
①缘溪行 缘:
________
②渔人甚异之 异:
________
③欲穷其林 穷:
________
④屋舍俨然 俨然:
________
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①阡陌交通,鸡犬相闻。
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
(3)文章第①段描写桃花林之美有何作用?
五、现代文阅读(共2题;共26分)
12.(11分)阅读下文,完成小题。
有才与用才
①“时势造英雄,英雄亦能造时势”,但历史上能“造时势者”实属少数,更多的时候,我们读到的是一些比较哀怨的声音。
左思有“冯公岂不伟,白首不见招”的慨叹,王勃有“冯唐易老,李广难封”的感慨,苏轼更是以“持节云中,何日遣冯唐”自喻,他们借他人之酒杯,浇自己之块垒。
翻开历史,如冯唐、李广身负雄才,却难遂志愿者,车载斗量,正如古人所言:
“千里马常有,而伯乐不常有。
”
②百里奚出游列国求仕,历经宋、齐不用,身为虞大夫而虞国亡,后来在秦国主政,却促进了秦国的崛起。
百里奚在虞而虞亡,在秦而秦霸,何也?
“非愚于虞而智于秦也,用与不用,听与不听也。
”司马迁一席话道出其中奥妙,人才不仅在于发现,还在于使用,而用与不用又恰在于用人者之明与不明。
倘若不量才而用,视宝玉为瓦砾,人才与庸才又有什么区别?
③当然,天下人才无数,而赏识者因时间、精力乃至视野所限,并非能识遍所有人才。
因此,生逢其时的有才之士,不应去学姜太公钓于隐溪,而应有勇气展露才华,甚至毛遂自荐。
④韩信有大将之才,跟随项梁无所知名,后跟随项羽,积极进言献策,亦不被采用,官职仅为郎中。
后来跟随汉王,多次主动与萧何交谈,始有“萧何月下追韩信”的美谈,并获得萧何力荐。
默默无闻的韩信能担任大将军之职,虽离不开萧何知人的才略、离不开汉王善任的胆识,但更离不开毛遂自荐的自信和审时度势的智慧。
倘若韩信一意消沉,自己不努力争取,今天世上怕就没有几个人知道还有韩信这个将才了。
⑤以上几人,百里奚、韩信终能施展才华,冯唐、李广却只有怀才不遇、壮志难酬的慨叹。
同样是生逢其时,却有着完全不同的人生遭遇。
⑥我们身处一个机遇与挑战并存的时代,我们身边也不缺乏各种各样优秀的人才。
要想致力于国家的建设,实现人生的理想抱负,不仅需要有虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”,更需要有勇于担当、积极向上的“千里马”。
只有这两者兼备,才会成就事业。
所以,一个人有才华,并且受到赏识和重用,才有得以实现人生理想的机会。
(1)
本文的中心论点是什么?
(2)
第②段画线句运用了哪种论证方法?
有什么作用?
(3)
文章最后一段划线词“这两者”具体指什么?
(4)
有朝一日,你也会成为人才。
请结合选文内容谈谈你将如何施展才华。
13.(15分)(2014·包头)阅读下面记叙文,完成问题。
珍贵的军大衣
林廖君
屋外,寒冷的冬夜,大雪纷飞;屋子里,油灯的火苗舔着夜色,像贪婪的舌头舔着糖。
父亲坐在火桶旁读《论语》:
“……泛爱众,而亲仁。
行有馀力,则以学文。
”
我正在走神,“你小子在不在听啊?
”父亲要冲我发火了。
这时,响起了敲门声,山村的小学寂寥无声,敲门声格外响亮。
门开了,风雪卷了进来,一个瑟瑟发抖的陌生人立在门口。
来人穿件军大衣,一身雪花,年龄看起来比我父亲大约小几岁。
这个人手扶门框,自我介绍说,他姓闻,是地质队的。
这次来这个山区探矿,现在迷路了。
父亲听了,眼睛一亮,热情地将陌生人迎了进来。
父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。
说着,父亲突然一怔,用手指着闻叔叔,哦,你还没吃饭吧?
你一定没吃饭!
闻叔叔点点头。
父亲吩咐母亲,赶紧给闻叔叔下一碗热汤面,多放些生姜和辣椒。
母亲有些迟疑,面条是有的,可是对于那个时候的家庭有点贵重。
其时父亲患有严重的胃病,温软的面条,可以减轻他的胃疼。
母亲以商量的口吻问道,能不能炒一碗饭呢?
父亲的回答是否定的,这一刻的父亲显得威严而热情,说话一锤定音。
在鸡蛋和葱花的香味中,闻叔叔狼吞虎咽,这人真的饿坏了。
他把湿透的军大衣放在火桶边上烤,水汽旋转着向上升腾,湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。
这天夜里,闻叔叔就住在我家,和我父亲几乎说了一夜的话。
第二天的早晨,父亲把闻叔叔送出了山外。
时间一长,这个人和这件事,渐渐在我们脑海里淡去。
不想,一年之后的冬天,闻叔叔突然又来了。
他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。
因为那一夜,他看出父亲畏寒而且咳嗽。
父亲大笑,继而连连摇头,调侃说,一碗面条就换一件军大衣,显得我不够仗义啊!
闻叔叔有点不悦,放下大衣就走。
父亲让我抱上大衣,跟他去追闻叔叔。
在一个山峁,与闻叔叔有了一番拉扯。
闻叔叔忽然停住了,指着大衣的胸口对父亲说,你摸摸里面!
父亲一摸,怔住了。
半晌才说,我收下了,兄弟情义厚啊!
此后的几年冬天,父亲一直穿着这件军大衣,咳嗽减轻了许多。
一年秋天,父亲去世了。
这年的冬天,母亲把大衣拿来翻晒。
暖阳下,大衣贴胸部分,豁然露出一块用针线缝上去的羊皮。
羊皮在阳光照耀下,闪烁着洁白、晶莹的光。
恍然间,我明白了些什么……
(选自2013年12月11日《承德晚报》有删改)
(1)
文章第一段介绍父亲诵读《论语》的情节有何用意?
(2)
请你品析“你还没吃饭吧?
”“你一定没吃饭!
”这两句话在表达效果上有什么不同?
(3)
在对待给求助者做饭这件事上,父亲和母亲的想法为什么会有所不同?
分别表达了怎样的情感?
(4)
父亲为何起初拒绝闻叔叔的馈赠,而最终又接受了馈赠呢?
(5)
文章结尾作者说“恍然间,我明白了些什么”,作者究竟明白了什么?
请你写出来。
六、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
14.(7分)阅读下列诗歌,回答问题
(一)九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁
(清)宋琬
塞鸿犹未到芜城①,载酒登临雨乍晴。
山色浅深随夕照,江流日夜变秋声。
上方钟磬疏林满,十里笙歌画舫明。
空负黄花羞短鬓,寒衣三浣客心惊。
【注】①芜城,扬州的别称。
(二)潍县署中画竹呈年伯①包大中丞括②
【清】郑板桥
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏,一枝一叶总关情。
【注】①年伯:
古称同榜考取的人为同年,同年的父辈为年伯。
②包大中丞括:
包括,人名;大中丞,官名。
③些小:
指官职卑微。
④吾曹:
我们。
(1)对
(一)这首诗理解不正确的一项是()
A.首联写塞外鸿雁尚未到扬州,天气乍雨初晴,作者与友人登高饮酒,共度重阳佳节。
B.“山色”一联对仗工整,既写出了山色的变化,又写出了时序的变迁。
C.颈联虚实结合,作者听着悠扬的钟声,忆起昔日扬州的繁华,如今繁华不再,让人伤怀。
D.这首诗笔力苍劲,意象沉郁,写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况,表达了悲凉愁苦的感情。
(2)
(二)这首诗首句有何作用?
(3)结合
(二)最后一句,说出全诗寄予了作者什么情感?
七、综合题(共1题;共5分)
15.(5分)综合性学习。
学习了本文《阿炳在1950》后,班委会决定召开以“音乐之声”为主题的班会。
请你参与并完成以下任务。
(1)
【活动一】乘着音乐的翅膀
中国名曲中,除了《二泉映月》,你还知道哪些?
请写出两首。
(2)
【活动二】感受音乐魅力
请你用“我最喜欢________(音乐曲目),因为________”句式谈自己的感悟。
(3)
【活动三】品析歌曲内涵陶冶人文精神
孔子曰:
“诗言志,歌咏言。
”绝大多数的歌曲都是抒发一种向上的精神,渴望美好的未来,追求崇高的理想和真、善、美的精神境界的。
请你举出这样的例子。
八、写作题(共1题;共60分)
16.(60分)材料作文:
你的感情是否发生过波澜?
你怎样对待你身边的人?
你伤害过他们吗?
请结合你的生活经历和感受,写一篇作文,题目自拟,体裁不限,不少于500字。
参考答案
一、单选题(共8题;共24分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、默写(共1题;共8分)
9-1、
三、名著导读(共1题;共5分)
10-1、
四、文言文阅读(共1题;共15分)
11-1、
11-2、
11-3、
五、现代文阅读(共2题;共26分)
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
六、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
14-1、
14-2、
14-3、
七、综合题(共1题;共5分)
15-1、
15-2、
15-3、
八、写作题(共1题;共60分)
16-1、
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