福建高校在线教育联盟在线开放课程建设规范.docx
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福建高校在线教育联盟在线开放课程建设规范
福建省高校在线教育联盟在线开放课程建设规范
一、课程选题方向
在信息化、全世界化背景下,精选时期进展需要的课程内容,增强其与社会进步、科技进展和学生经验的联系,知足学生与社会公共的学习需要,培育适应现代化社会相适应的大体素养。
建设一批具有地方特色,又可更好实现优质资源共享、互通有无的课程。
课程选题应注重科学性和思想性统一的大体原则,重点选题方向包括:
1.名师名家经典课程;
2.受众面广、共享性好的公共基础课、通识选修课和文化素质教育课;
3.高质量的专业基础课和专业核心课;
4.职业素养和创新创业能力提升课程。
二、课程建设的大体要求
在线开放课程不同于以往的精品课、资源共享课、视频公开课和传统的网络教育课程,它是一种基于人工智能技术和大数据技术的新型教学模式;它不是将传统课堂搬到网络上,而是由优秀教师和专业团队一路为在线学习从头设计的、富媒体化的,将课程内容知识单元化的线上课堂;它不是教学资源的堆砌,而是一个完整的教学进程,加倍注重学习流程管理。
另外,在线开放课程还能够通过翻转课堂等混合式教学模式来增进校内教学模式的改革。
1.需求导向
课程负责教师和教学设计人员须基于用户需求导向原则,按照课程学习对象的需求和相关特征来设计整个课程,以保证教学内容对用户是有价值的。
2.富媒体化内容
在线开放课程是以讲课内容为中心的课程资源包,囊括视频、音频、图书、论文、文本、图片、动画等富媒体内容。
讲课内容以讲课视频为主,还包括PPT+讲课录音,PPT+录音等形式。
还需提供课程的参考文献,提供电子版,学生与教师都可在线打开阅读。
3.知识单元化
在线开放课程内容的组织形式再也不依照课时进行,而是依照知识单元进行。
每一个知识单元都是一个独立的慕课课程单元,教学一个具体的知识点。
一个独立知识点为一个知识单元,每一个知识单元包括这一个知识单元的讲课视频、参考资料、作业题、考试题、主题讨论等内容。
每一个知识单元视频时刻以8至15分钟为宜。
知识单元讲课视频之前加上课程片头;每一个知识单元的内容可转化为学生的学习任务;每一个知识单元可设置考核点,包括作业、讨论等。
4.学习流程管理
在线开放课程应提供明确的教学目标和教学大纲,按照教学大纲制定教学任务,可包括讲课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各类任务类型,按照需要组合选择;依托在线平台提供完善的学习流程管理功能,实现挑战式、闯关式、自由式等模式的在线学习,并提供线上线下混合式教学的支持;应提供明确的考查办法与考核标准,分为知识单元考核与课程整体考核两种。
5.课程教学设计
在线开放课程教学设计应注重课程内涵的建设、教学方式的选用、教学组织策略的选择,应按照课程和章节内容的不同特点,选择更为适合的教学方式和手腕组织教学;要注重教学方式与信息手腕的结合;要具有明确的课程定位、课程目标和完整的课程介绍和教学大纲。
教师需要合理设计课程模块、单元,并以知识点为单位合理切割和组织教学内容,并以周为单位形成完整的教学计划安排;明确各模块、单元的教学目标,并肯定合理的主要教学策略。
三、课程要件
1.课程介绍
课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方式及组织形式、讲课对象要求、教材与参考资料等内容。
建议为每门课程专门设计制作宣传片一个,以便于在开课前进行课程宣传,让目标群体了解课程内容并选课学习。
2.教学大纲
教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容,具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动和教学方式上的大体要求等。
3.学习进程设计
基于教学交互和以学生为主体的设计理念,按照学习内容和学习要求,设计多样化的线上与线下相结合的学习活动,以形成学生学习的路径。
在视频课件学习的基础上,其它学习活动能够包括嵌入视频的小考试、课后练习题、作业、主题讨论、相关资料阅读、考试(主观和客观)等。
对于客观题,教师务必要提供正确答案和相应解析。
而主观题,教师须给出详细的评价标准。
4.教学日历
教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表,应按周来明确教学进程、讲课内容、讲课方式、线上线下作业等教学活动的时刻进度。
5.评价设计
为课程设计合理的评价策略,包括完成课程学习必需的作业数量及评分的标准、测试数量及标准。
假设整个课程满分是100分,由哪些部份组成,每部份分数占比等。
课程考核采用形成性评价与总结性评价相结合的方式,一般形成性评价以在线学习的成绩为依据,总结性评价能够采用在线考核的方式,也能够采用线下考核的方式。
每门课程的综合考核方式及各自所占比例按照课程教学模式、教学要求和各学校的要求进行制订。
需要发放认证证书的课程,考核方式和考核要求需要想联盟备案,并经联盟专家委员会审核。
作为学分认定的依据,各学校能够按照本校和本专业的培育要求组织校本的线下考核。
6.教学视频
①制作要求
课程教学视频应该知足慕课教学模式要求,按教学知识单元录制,每一个视频针对1~2个知识单元,要求内容结构完整,每一个视频片段5-15分钟为宜,最多不超过20分钟。
每1个学分当量的课程学时应很多于16学时,教学视频(不含素材)应很多于150分钟。
教师视频要求画面构图、布局及场景搭配合理;画面整体色彩和谐;声画同步、声音清楚无失真;视频播放无抖动、跳跃;画面字体规范并与背景对比强烈;教师衣着得体,发言清楚,板书清楚。
②技术要求
o外录式视频课件(利用外置摄像机对教师的教学和演示进程进行拍照)的要求
高清视频:
格式:
MP4或FLV;分辨率:
1920*1080或1280*720;帧速度:
≥25fps
视频码率(编码):
AVC≥1024kbps;
音频码率(编码):
AAC(MPEG4Part3)≥128Kbps;
采样率:
48KHz;声道:
立体声2声道,做混音处置
标清视频:
格式:
MP4或FLV;分辨率:
720*576或720*480;帧速度:
≥25fps
视频码率(编码):
AVC≥512kbps;
音频码率(编码):
AAC(MPEG4Part3)≥128Kbps;
采样率:
48KHz;声道:
立体声2声道,做混音处置
o内录式视频(指的是用软件自动录制教师在电脑屏幕上播放的PPT、边讲边做的注释,和对电脑的操作等,配以教师同步讲解的声音和头像)及Flash课件的要求
内录式视频及Flash课件的分辨率支持19寸16:
9屏幕的最佳分辨率。
o声音和画面要求同步,无明显杂音,无明显失真、放音过冲、过弱。
伴音清楚、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
讲解声与现场声、背景音乐无明显比例失调。
音频信噪比不低于48dB。
o字幕要利用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字;字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时刻、出入屏方式要与其他要素(画面、讲解词、音乐)配适合当,不能破坏原有画面。
7.教学案例和例题
教学案例必需具有典型意义,能说明必然的实际问题,格式不限,能够通过常常利用阅读器或软件正常利用;例题必需具有典型意义,而且结构完整,至少包括题干、解答进程(解析)两部份,格式不限,能够通过常常利用阅读器或软件正常利用。
8.常见问题
问题应具有典型性和普遍性,有实际参考价值。
问题应包括问题正文、问题解答、参考资料和关键词等内容。
9.拓展资源
①教学资源
国家政策性文件、法律法规、行业规范、企业规范、国家标准和国际标准等文献,应采用最新正式发布的文件。
文献应有实际的参考价值,编目参考CDLS(中国数字图书馆标准与规范)相关要求,版本号、发布日期、发布单位、利用范围要明确。
②实践资源
实操类课程必需预备实验/实训/实习资源,机械、汽车等专业的课程内容中必需含有教学仿真内容。
实验/实训/实习资源的程序能正常地启动和退出,各功能按钮能正常工作,没有链接中断或错误,没有明显的技术故障。
单机运行的实验/实训/实习资源,能够运行于WindowsXP或更高版本。
基于静态网页的实验/实训/实习课件,或基于服务器的交互式实验/实训/实习课件,必需能够通过常常利用阅读器正常利用,与硬件平台无关。
③链接资源
支持Http、Ftp、Rtp、Mms等多种协议类型的URL链接。
10.教学团队
课程建设团队应相对稳固,包括线上线下的教学支持团队。
四、教学素材和课件
1.文本素材
纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码。
采用常见存储格式,如txt、doc、docx、pdf、rtf、htm、html、xml等。
2.图形/图像素材
彩色图像颜色数不低于真彩(24位色),灰度图像的灰度级不低于256级。
屏幕分辨率不低于1024×768时,扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi。
采用常见存储格式,如gif、png、jpeg、jpg、bmp等。
3.音频素材
语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音,特殊语言学习和材料除外。
利用适合教学的语调。
音乐类音频的采样频率不低于kHz,语音类音频的采样频率不低于kHz。
量化位数大于8位,码率不低于64Kbps。
音频播放流畅,声音清楚,噪音低,回响小
采用常见存储格式,如wma、mp3、mp4或其他流式音频格式,建议优先采用mp3格式。
4.视频素材
分辨率不低于320×240,图像清楚,播放流畅,声音清楚。
字幕要利用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字;字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时刻、出入屏方式要与其他要素(画面、讲解词、音乐)配适合当,不能破坏原有画面。
音频与视频图像有良好的同步,音频部份应符合音频素材的质量要求。
采用常见存储格式,如mp4、wmv、mov、flv或其他流式视频格式,建议优先采用mp4格式。
5.动画素材
动画色彩造型和谐,帧和帧之间的关联性强。
动画演播进程要求流畅,静止画面时刻不超过5秒钟。
采用常见存储格式,如gif、swf(不低于)或svg存储格式。
6.演示文稿
文件采用ppt、pptx或PDF格式制作,若是演示文稿有内嵌音频、视频或动画,则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。
同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明。
版式朴素、大方,颜色适宜,便于长时刻观看;在适当位置标明课程名称、模块(章或节)序号与模块(章或节)的名称。
每页版面的字数不宜太多。
正文字号应不小于24磅字,利用Windows系统默许字体,不要利用仿宋、细圆等过细字体,不利用特殊字体,如有特殊字体需要应转化为图形文件。
文字要夺目,避免利用与背景色相近的字体颜色
动画持续,节拍适合,不宜出现没必要要的动画效果,不利用随机效果。
文件内链接都采用相对链接,并能够正常打开。
利用超级链接时,要在目标页面有“返回”按钮,不同位置利用的导航按钮维持风格一致或利用相同的按钮。
7.网页课件
网页目录层次清楚,命名简练、准确、合理。
页面上要标明当前页面展示内容的题目。
每一个网页内要有完整的标签,每一个网页内标签之间要写明该页的题目,而且与页面上的题目一致。
网页内的所有路径写法均利用相对路径。
对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一利用样式表(CSS)处置。
网页的样式风格尽可能一致,在背景、色调、字体、字号上不能相差太多。
若是有背景音乐,背景音乐的音量不易过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关。
兼容MicrosoftIE、GoogleChrome、MozillaFirefox等常见阅读器,鼓励采用HTML5编码,并充分考虑苹果、安卓等移动总终端的适应性。
课件
课件的开始要有夺目的题目,题目要能够表现课件所表现的内容。
文字要夺目,避免利用与背景色相近的颜色,按照课件的内容和利用对象的特点来肯定整体色彩和色调。
选用字体时尽可能避免文字残损,字体大小能够按照文字多少进行调节。
画面简练清楚,界面友好,操作简单。
尽可能按照教学内容的实际需求,设计较强的交互功能,增进学习者参与学习,但交互要合理设计。
动画持续,节拍适合,提供进度控制条。
背景音乐的音量不易过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关。
在课件中不同位置利用的导航按钮风格一致或利用相同的按钮。
课件应采用Flash以上版本制作。
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