六年级语文教研计划4篇.docx
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六年级语文教研计划4篇
六年级语文教研计划(4篇)
【-六年级语文教案人教版】
一、指导思想:
以《语文新课程标准》为指导,实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,转变教研理念,改进教研方法。
二、具体措施:
1、根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校___的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。
2、重视教研活动,努力提高实效性。
要重视课例的收集和解剖,重视学科理论的研修,重视对研究过程的研究,切实提高活动质量,提高教师对学科的认识。
3、聚焦课堂,开展新课程理念下的语文教学研究,努力提高常态课堂教学的效益,课堂教学评价要___学生的发展。
4、重视备课组活动,备课组要注意本组教师的教学实际,围绕提高课堂教学效益,___好理论学习和日常讨论,活动要做到“三定”:
定时、定地、定主讲人。
二、工作重点:
1、加强新课标学习,进一步确立新理念,学习语文教学理论书籍,学习先进的教学经验,提高业务水平。
2、扎实开展好教研工作。
(1)采取本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习,做好学习记录。
(2)本学期小组教研组活动,采取由教研组老师轮流主持进行,调动老师们的积极主动性,发挥各位老师的潜在能力,由当次主持老师确定教研的具体内容,采取各自不同的方式进行。
(3)一学期听课20节以上,并做好听课记录和即时的评价,认真填写评课表,在评课时,积极发言,互相交流,共同进步。
(4)有计划的完成教育教学任务,树立终身学习的观念,不断提高每个教师的科研素养。
(5)认真备好课、好课。
把课题实验落实到课堂教学中,认真批改作业,引导学生把学到的语文知识运用到日常生活中。
(6)在教研活动中,检查教学进度、备课和批改作业情况。
三、周工作安排
第一周:
讨论制订本学期的教研计划,讨论备课的要求。
第三周:
讨论小组研究课的具体时间安排,___备课,交流第一单元教学中的心得。
第五周:
理论学习,___阅读教育期刊,教师交流心得。
第七周:
___备课,研究课说课、评课。
第九周:
小结研究课,___备课,重点交流教后记。
第十一周:
交流期中补差、复习的经验。
第十三周:
___备课,重点交流作文教学的心得。
第十五周:
作业检查,取长补短。
重在作业书写的研究。
第十七周:
理论学习,交流体会。
第___周:
___学进度,制定期末复习计划,精心准备复习资料
第___一周:
撰写经验论文,相互交流。
新的学期来临了,面对新的工作、新的挑战,我既兴奋又紧张。
仔细阅读了六年级教材,结合教材特点,我特做以下计划:
一、教材分析:
教材按专题___单元,共八组,依次是:
___自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。
其中,"轻叩诗歌的大门"这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材,每组由"导语""课例""口语交际习作""回顾拓展"四部分组成。
课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。
全册安排"资料袋"三次,安排"阅读链接"两次。
"口语交际习作"依然作为一个___的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排,其中,"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次,"展示台"安排了一次。
二、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材没有安排识字,要求会写120个字。
教学中,我会就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
所以我觉得阅读教学更要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学
注意激发兴趣,引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。
我想要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导。
有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。
4、习作教学
对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。
同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
三、教学措施:
1、认真备课。
备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。
在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理,提高教学效率:
督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的___备课和教研组的各种教研活动,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中,坚持"以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。
注重___领悟、积累、运用,从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。
5.课后,注意有针对性地对学生进行______和个别___,帮助学生及时复习好所学的新知识。
8、认真、及时地批改学生的作业。
四、优等生的提高、学困生的优化措施:
(一)后进生转化措施
1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)。
2、感情投资
(1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活。
(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4)多___后进生的学习
a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。
b、课后作业的布置与众不同。
c、作业尽量面批。
d、利用课余时间___功课。
3、坚持不懈,持之以恒。
后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。
我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
(二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。
因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价,正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。
对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,___好。
教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的___感和荣誉感,要经常___他们参加___完成的项目和活动,___到___意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中___伙伴的友谊和真情,___到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过:
"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要",牛顿指出:
"没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现"。
所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。
五、教学质量
通过本学年的学习,在期末考试中,力争优秀率达50%以上,及格率达100%。
总之,我会尽自己最大的努力和孩子们一块儿学习、成长,使孩子们能在轻松愉快的氛围中学有所成、学有所得。
六年级是小学阶段的最高年级,要重视对学生进行知识综合复习,做好学生的思想工作,调动学生学习的积极性,引导学生进行全面系统的复习,在进行新课的同时,及时进行知识分类复习。
在此状况下,准备开展以下几方面的工作。
一、加强备课,向课堂教学要质量。
在备课方面,教师要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究。
课后,每位教师要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败。
尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。
充分利用班内多媒体教学设备,力争资源共享。
每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性,向四十分钟要质量。
学习活动___有效,作业设计合理,及时复习巩固。
二、加强作业设计的研讨力度。
坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则,提高作业设计的质量,力争把作业和课堂训练点有机结合起来,真正让作业达到巩固课堂教学的效果。
语文作业的设计要多动脑筋,做到精、活、实。
即作业少而精,避免机械无效劳动;作业设计灵活多变,做到基础与能力都得到训练。
通过检查作业,发现作业中存在的严重问题,并采取适当的方法加以改正并及时巩固。
三、教研方面:
1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。
听课每学期不少于15节。
2.继续重视学生良好的学习习惯的培养。
特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,为学生的持续发展打下坚实的基础。
3.继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。
通过阅读,通过理解,通过积累,来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素,提高认识效率和语言表达能力。
在进行课外阅读的同时,要发挥教师的指导作用和调控作用。
四、明确分工,密切合作
我与于莉老师负责单元测试题及综合试题的出题工作,郭老师与丁老师负责搜集、分类,寻找知识难点、重点。
教学中的重大问题及时教研。
五、本学期的教研重点:
(一)抓作文教学
1、重视学生观察能力的培养,教给学生观察的方法
2、在学生积累素材的同时,教师适时的为学生提供材料。
3、培养学生修改作文的能力。
自改自评,互改互评。
4、重点指导写作方法,在本学期各种体裁适当练习。
5、鼓励学生积极参加作文竞赛,积极向校园网投稿。
(二)课外知识的背诵与积累
1、本学期有计划的背诵《语文宝典》,为毕业考试做好准备。
2、有计划的背诵一至六年级的日积月累和古诗文。
(三)后进生是毕业班工作的重点
我们准备班中后三分之一学生,分层布置作业,特别指导,经常鼓励。
保证充分的___时间。
并及时与家长取得___,争取家长的支持与配合。
计划中有不当之处,敬请各位___老师批评指正。
一、教材分析
教材继续按专题___单元,共八组,依次是:
___自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。
其中,"轻叩诗歌的大门"这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材,每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。
课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。
全册安排"资料袋"三次,安排"阅读链接"两次。
口语交际·习作依然作为一个___的栏目。
回顾·拓展由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排,其中,"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次,"展示台"安排了一次。
本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设"词语盘点"。
其中,"读读写写"中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。
为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字。
二、教学目的要求:
第一组:
一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会___如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的___;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:
一是让学生在字里行间___着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:
一是让学生阅读课文,___文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上,学习___通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切___,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用"___实际,深入思考"的读书方法,加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
二是___鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是___鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然___的道理。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,___诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,___诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组:
一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习___将这种真挚的情感___实、写具体的方法。
第八组:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习___是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习___表达___的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
三、教学措施
1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的"一刀切"的做法。
3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。
___改变了传统的"满堂灌"的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。
5.课后,注意有针对性地对学生进行______和个别___,帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业和作文,并___好单元测试。
7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的___备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。
四、教学进度
第1、2周…………………………………………………第一单元
第3、4周…………………………………………………第二单元
第5、6、7周………………………………………………第三单元
第8、9周…………………………………………………第四单元
第10、11周……………………………………………期中复习、考试
第11、12周………………………………………………第五单元
第13、14周………………………………………………第六单元
第15、16周………………………………………………第七单元
第17、18周………………………………………………第八单元
第19、20周……………………………………………期末复习、考试
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准:
面向全部,精讲多练,师生互动,技巧应用,目标杀青,课后反思。
卖力处理好学、教、练三者的关系。
培养学生进修兴趣、进步进修才能。
尽力做到:
一、指导思惟
二、工作要点
教室是教授教化研究的主阵地,实施新课程___的主渠道。
我们要容身教室,经由过程多层次、多情势的研究,摸索教授教化规律,尽力实现理念与实践的同一、共性与个性的同一、情势与效益的同一。
2、“一课多议”有实效。
本学期,我们六年级语文组师长教师将持续在校引导的┞俘确引导下,积极落实黉舍的教授教化筹划,踏扎实实,开辟立异,以学生为中间,存教授教化生,酷爱学生,成长学生。
卖力进修先辈的教导思惟和新的课程标准,周全深化本质教导,以更新的不雅念为前提,以进步教室教授教化效力为重点,加强教授教化研究,赓续解决教授教化中的新问题,尽力培养学生的立异精力和实践才能,周全进步教授教化质量。
本学期将持续做好___备课,有效落实好一课三备。
充分应用每周二的教研组晃荡的时光,开展以教研组为单位的___备课研究晃荡。
备课做到:
精确、周全、深刻懂得教材,环绕每单位的总目标及每课书的重可贵精心设计常识树和教授教化环节,力争有趣味性、层次性、多样性;凸起对班上___生的存眷,让他们介入教授教化过程,获得最大年夜可能的成长。
重视教授教化反思的实效性。
高年级的学生,经由过程低、中年级四年的浏览练习,他们在常识的积聚、办法的┞菲握、才能的形成等方面已经有了必定的基本。
并且,学生的抽象思维开端成长,这为他们预习课文奠定了优胜的基本。
要培养高年级学生自力浏览的才能,必须扎扎实实抓好预习工作。
预习内容包含:
词语书写,懂得,作家作品,重要内容,找出关键语句,中间及写作办法等。
学生预习必定要在新课进步行检查,避免预习流于情势。
如:
检查字词典书写竽暌闺懂得,提问重要内容及中间等。
根据学生答复的情况针对性讲解,点拨,重点凸起。
进步效力。
(2)整体入手,长文短教,进步实效。
③初步控制常见体裁的浏览办法。
(二)学科晃荡:
规定项目与自选项目相结合,融合贯通,调和成长。
(一)卖力研叨教室教授教化
(3)教给办法,培养学生的自学才能。
1、优化备课环节。
结合新课程理念,重视学生进修方法的___;结合现代技巧,重视教授教化手段的立异。
每课书的教授教化做到:
课前说课、课后议课、上课教师谈收成,评论辩论教授教化中存在的核心问题,再结合案例,深谈领会。
真正做到“人人介入,人人思虑,人人贰言,人人受益”。
①养成优胜的写字习惯:
大年夜日常平凡的演习入手,持续液Z婵学生的写字姿势改┞俘及规范书写请求;
要进步学生自力浏览的才能,必须教给学生“学会浏览”的办法。
①学会咀嚼含义深刻句子的意思。
建立成长意识、质量意识,周全进步教授教化质量。
既重视学生基本常识和根本技能的养成,又倡导学生特长的成长和培养,实如今达标基本上的特点成长。
3,重视教室教授教化的实效性
③养成优胜的朗读习惯:
日常平凡液Z婵朗读指导,进步朗读程度。
2家校接洽,形成合力落实学科筹划
④学会归纳文┞仿的中间思惟。
②学会揣摩文┞仿的表达次序。
学生在黉舍每周同一完成2个以上的课外浏览,浏览材料竽暌冠书本,演习册,教辅教材等,
三、优化指导过程。
1、重视习惯养成,积淀语文素养
家长的力量不容忽视,充分调动家长的积极性,经由过程家长会,e校通,或个别面谈的方法,指导家长在家若何指导孩子进行浏览练习,如:
若何选择浏览的内容,演习的题型,及做题的时光。
在家长的督促下天天完成一篇课外浏览演习,并记录完成浏览的标题及时光,每周反馈记录表。
在家长会上表扬卖力负责的家长及其好的做法,建立典范,达到事半功倍的效不雅。
针对学生实际,做好“培优补差”工作。
②养成优胜的措辞习惯:
日常平凡液Z婵白话交际练习,对教材中的白话交际内容大年夜胆实践,尽力为学生创设优胜的言语外友情况,进步学生的白话交际才能。
④养成优胜的浏览积聚习惯:
Z婵课表里浏览指导,进步班级图书角的藏书数量和质量,指导学生天天对课表里浏览篇目中的好词或佳句或出色语段合格言当心进行积聚(学生每人1-2个积聚本),教师按期或不按期的批阅,讲评。
对于做的好的同窗,把他们的积聚语段在投影仪下展示,起到引领的感化,并开展评选晃荡,看谁积聚的数量多,质量高,看谁能在习作中灵活
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