六年级语文上册 第16课《盼》知识点总结同步练习含答案.docx
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六年级语文上册第16课《盼》知识点总结同步练习含答案
六年级语文上册
第16课《盼》知识点总结、同步练习(含答案)
【知识点】
一、我会写组词
袖:
xiù(领袖、衣袖、袖子)
篷:
péng(帐篷、篷子、斗篷)
缩:
suō(缩写、缩短、缩水)
疯:
fēng(疯子、疯狂、发疯)
瓦:
wǎ(瓦片、瓦罐、瓦房)
柜:
guì(柜子、衣柜、鞋柜)
喧:
xuān(喧闹、喧哗、锣鼓喧天)
甩:
shuǎi(甩开、甩掉、甩卖)
嚷:
rǎng(叫嚷、吵嚷、大嚷大叫)
酱:
jiàng(酱油、果酱、花生酱)
唇:
chún(嘴唇、红唇、唇齿相依)
蹦:
bèng(蹦极、蹦跳、活蹦乱跳)
楼:
tī(楼梯、电梯、梯田)
多音字
兴:
xīng(兴办)xìng(高兴)
嚷:
rǎng(大嚷大叫)rāng(嚷嚷)
累:
lèi(劳累)lěi(积累)léi(果实累累)
近义词
喧闹——热闹周围——四周兴奋——激动
担心——担忧遮盖——掩盖嘟囔——嘀咕
逗引——逗弄不声不响——不言不语
理直气壮——义正辞严小心翼翼——谨小慎微
反义词
打开——关闭喧闹——安静加快——放慢
兴奋——失落凉爽——闷热遮盖——公开
理直气壮——理屈词穷不声不响——大喊大叫
小心翼翼——漫不经心
理解词语
斗篷:
披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣:
形容细小的摩擦声音。
预报:
预先的报告(多用于天文、气象等方面)。
嘟囔:
连续不断地自言自语。
满满当当:
形容很满。
逗引:
用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮:
理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。
小心翼翼:
原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
句子解析
1.有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情,为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么?
“立刻”说明“我”的心情十分迫切。
“怎么?
”表现出一副吃惊的样子,问号把情感表达得更强烈。
3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
窗外空气清新,景色优美,“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
4.每天在放学的路上我都在想:
太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?
为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?
作者采用拟人的修辞手法,将自己的感受赋予其中,“烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣,把天烤得太干,不长云彩不下雨,暗含作者对太阳的不满,有丝丝埋怨。
5.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!
“我”盼望变天已经盼了很久了,“雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!
”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴,盼望雨滴洒落下来,表现了“我”盼雨的急切心情。
问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨,盼望雨滴打在新雨衣上,最后终于如愿以偿的事。
2.默读课文,想想“我”盼的是什么。
“我”盼着下雨,盼着穿上新买的雨衣,盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。
3.课文是通过哪些事例来写“盼”的?
(1)走在放学路上盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿,盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门,盼着雨别停。
(4)吃过晚饭,没有机会出门,怕雨下完了明天就没有雨下了,又盼着雨停。
4.雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:
手在雨衣里缩着,什么也干不了。
“穿上这件情况就不同了”,你认为会有什么不同呢?
试着写一写。
手不用缩在雨衣里,想接雨滴就接雨滴,想拍水花就拍水花:
胳膊也不用抱在雨衣里,想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀,想学飞机起飞就学飞机起飞……
5.可是……还差半小时呀。
”我嘟囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?
这句话中的省略号是什么作用,去掉好吗,为什么?
不好。
此处的省略号表示说话断断续续,语意不连贯。
刚进门的“我”是想出去的,又不知道怎么跟妈妈说。
这里的省略号运用巧妙,体现了“我”此时的内心世界,所以不能去掉。
课文分段
第一部分(1-2):
妈妈送给“我”一件雨衣,“我”迫不及待地穿上试试。
第二部分(3-15):
写“我”盼着下雨,结果真的下雨,妈妈却不让“我”穿着雨衣出去。
第三部分(16-17):
写晚上雨停了,“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上。
第四部分(18-21):
写第二天雨停了,“我”如愿以偿,高兴地穿着雨衣去上学。
课文主题
本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨,盼望雨滴打在新雨衣上,最后终于如愿以偿的事,表达了作者渴望亲近大自然的心情,表达了对大自然的热爱之情。
十、教材课后习题
1.默读课文,想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的?
(1)走在放学路上盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿,盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门,盼着雨别停。
(4)吃过晚饭,没有机会出门,怕雨下完了明天就没有雨下了,又盼着雨停。
2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?
选出你认为最生动的两处,说说这样写的好处。
示例:
(1)“每天在放学的路,上我都这样想:
太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?
为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?
’”这一段心理描写既生动又有趣,非常具有孩子气,反映了儿童天真、可爱的特点。
“我”为了能穿上新雨衣,便日夜盼望下雨,可天偏偏和“我”作对。
于是“我”便撒起娇来,责怪起太阳和天气预报,一副蛮不讲理的样子。
让人读来既感觉亲切,又觉得好笑。
(2)“望着望着又担心起来:
要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?
最好还是留到明天吧。
”这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了,却未能如愿,但“我”并不甘心,仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。
于是“我”又担心今天把雨都下完了,明天没有雨可下,那么自己的愿望便又不能实现了,所以“我”祈祷雨能停下来。
“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。
这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣,然后“我”开始盼望下雨穿雨衣,最终在雨天穿上雨衣的故事。
课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象,表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
【同步练习】
一、下面加点字读音完全正确的一组是( )
A.嚷(rǎng)酱油(jiàng)应和(hé)痱子(fèi)
B.嘴唇(chún)浸湿(jìn)烤干(kǎo)窸窸窣窣(shuài)
C.嘟囔(nāng)甩手(shuǎi)袖筒(xiù)斗篷(péng)
D.瓦蓝(wǎ)情况(kuàng)腥味(xīn)喧闹(xuān)
二、把词语补充完整。
理( )气( ) 不( )替( ) 势( )可( )
迫( )( )待 ( )寝( )食 不( )不( )
三、仿写词语。
凉冰冰
瓦蓝瓦蓝
四、解释下面加点词语。
1.我一边想,一边在屋里走来走去,带上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。
2.我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。
【参考答案】
一、C
二、理直气壮 不可替代 势不可挡
迫不及待 废寝忘食 不声不响
三、甜丝丝明晃晃厚墩墩 滴答滴答忽闪忽闪意思意思
四、1.拟声词,形容摩擦等轻微细小的声音。
2.斜着眼睛看。
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