初中生家庭教育指导 行为习惯的养成.docx
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初中生家庭教育指导行为习惯的养成
初中生家庭教育指导行为习惯的养成
一、国家对初中生文明行为习惯的规范要求
《中学德育大纲》中初中阶段德育目标:
热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质,劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法,懂得用法保护自己;讲科学,不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非,抵制不良影响的能力。
《中学生日常行为规范》的内容:
一、自尊自爱,注意仪表
1、护国家荣誉,尊敬国旗、国徽、会唱国歌;升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
2、坐、立、行、读书、写字姿势要正确。
3、穿戴整洁,朴素大方,女生不穿高跟鞋。
4、养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰,乱扔废弃物,不吸烟、喝酒。
5、举止文明,不打架骂人、说脏话。
不赌博,不参加封建迷信活动。
6、情趣健康。
不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片,不唱不健康的歌。
7、不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。
8、爱惜名誉,拾金不昧,不受利诱,不失人格。
二、真诚友爱,礼貌待人
9、要讲普通话,使用礼貌用语。
讲话注意场合,态度和蔼。
10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。
谦恭礼让,敬老爱幼,尊敬妇女,帮助残疾人,遇见外宾,以礼相待,不卑不亢。
11、尊重教职工,见面行礼或主动问候。
回答师长问话要起立,接受递送物品时要起立并用双手。
给老师提意见态度诚恳。
12、同学之间团结互助,正常交往,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,发生矛盾多做自我批评。
13、待客热情,起立迎送,邻里有困难时,主动关心、帮助。
14、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。
15、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息,妨碍别人要道歉。
16、惜时守信。
答应别人的事要按时做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还,珍惜时光。
三、遵规守纪,勤奋学习
17、按时到校,上课前准备好学习用品,上、下课时,起立向老师致敬。
下课时,请老师先行。
18、上课专心听讲,勇于提出问题,敢于发表自己的见解,积极回答老师的提问。
19、认真预习、复习,按时独立完成作业。
考试不作弊。
合理安排课余生活。
20、积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
21、认真值日,保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室的安静,不在教室和楼道内追逐喧哗。
22、爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱刻画。
借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
23、参加各种集会准时到达,不做与会议无关的事。
24、遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。
四、勤劳俭朴,孝敬父母
25、生活有规律,按时作息。
26、学会料理个人生活,自己的衣物用品收拾整齐。
27、主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。
28、生活节俭,不摆阔气,不乱花钱。
29、尊重父母意见和教导,经常把生活、学习、思想情况告诉父母。
30、外出和到家时,向父母打招呼,未经家长同意,不得在外住宿;
31、尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母,关心照顾长辈和兄弟姐妹。
32、对长辈有意见,有礼貌地提出,不耍脾气,不顶撞。
五、严于律己,遵守公德
33、遵守交通法规,不违章骑车,过马路走人行横道。
34、乘公共车、船主动购票,给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座、不争抢座位。
35、遵守公共秩序,购票购物按顺序,对营业人员有礼貌。
36、爱护公共设施、文物古迹。
爱惜庄稼、花草、树木。
保护有益动物和生态环境。
37、参观游览守秩序,瞻仰烈士墓保持肃穆。
38、观看演出和比赛,做文明观众,不起哄滋扰,结束时鼓掌致意。
39、尊重外地人,遇有问路,认真指引。
40、见义勇为,对违反社会公德的行为要进行劝阻;发现违法犯罪行为及时报告。
《中学生守则》的内容:
1、热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党。
努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。
2、按时到校,不迟到、不早退、不旷课。
3、专心听讲,勤于思考,认真完成作业。
4、坚持锻炼身体,积极参加有益的文娱活动。
5、积极参加劳动,爱惜劳动成果。
6、生活俭朴,讲究卫生,不吸烟,不喝酒,不随地吐痰。
7、遵守学校纪律,固守公共秩序,遵守国象法令。
8、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌、不骂人、不打架。
9、热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。
10、诚实谦虚,有错就改。
以上所述的中学德育大纲)初中阶段德育目标,《中学生日常行为规范》,《中学生守则》的内容是国家对初中生品德的基本要求,是学校、家庭、社会对中学生进行品德教育的基本依据。
要把学生培养成二十一世纪需要的人才,是需要学校、社会、家庭共同努力的。
江泽民书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出“加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。
只有加强综合管理多管齐下,形成一种有利于青少年学生心身健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。
”《中华人民共和国教育法》第四十九条就指出:
“未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构,对其未成年人子女或者其他监护人进行教育……”。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过:
“良好的学校教育要建立在良好的家庭道德教育基础上。
”对于踏人初中的学生家长来说,如何进行教育?
进行教育的前提是了解教育对象。
对于家长来说,也即了解自己孩子的现状。
踏人初中的学生已初步具有小学阶段的良好思想品德和文明行为习惯的基础.目前将进入一个由儿童向成人转变和个性逐渐形成的时期,也即进入了青春期,是生理、心理变化最明显的阶段,身体各方面系统的发育日趋完善,尤其是神经系统的结构和机能都有进一步的发展、脑的重量也渐近成年水平,心理也有了明显发展;求知欲、吸收知识的能力明显提高;已形成自我意识,情感日益丰富和深刻,意志和行为品质也有了进一步的发展,也就是已进入一个迅速发展的时期。
然而,思维的独立性有明显的发展但还不成熟,看问题不全面甚至听不进正确意见;承受挫折的意志薄弱,克服困难的毅力较差,自我意识急剧发展带来“成人感”很强……这时的中学生不希望别人仍把他们当作孩子,而要作为成年人对待;要求别人在语言态度等方面格信他们,尊重他们的人格,他们不愿意父母对自己课余时间的安排、爱好、结交朋友及学习方面的事过多地干涉和命令,迥异于小学阶段的依赖,有的方面还检点家长的言行态度,甚至不接受任何意见,产生逆反心理、固执己见等等。
因此。
如何从中学生的实际出发,遵循青少年身心发展的规律,有明确目标而又自觉主动地、较全面系统地.循序渐进地进一步进行文明卫生习惯养成训练?
家长们值得深思。
家长在了解以上所述的国家对初中生的要求后,熟知初中阶段德育目标,中学生日常行为规范和中学生守则的条文;理解这些内容的内涵,明白自身文明举止、礼貌语言、谦逊谈吐、端庄仪表、讲究卫生、遵纪守法等行为习惯,良好的心理品质和思想观点、道德观念等对子女的榜样作用,做到言传身教,促使教育卓有成效。
同时,还要根据自己孩子的特点,注意观察,了解他们的思想,倾听他们的心声,循循善诱;在潜移默化中,在和谐氛围的渲染中,晓之以理、动之以情、导之以行。
以点点滴滴的小事训练起,孩子在实践中从小事做起,从自己做起,日积月累,规范的日常行为中就孕育着“爱祖国、爱人民、爱劳动。
爱科学、爱社会主义’的思想感情,关心集体、认真负责、诚实正直、勤俭节约、助人为乐、见义勇为、严于律己等品德、文明礼貌。
谦逊和蔼,遵纪守法等行为习惯,自尊自强、开拓进取等健康心理;使他们日趋成熟,成为热爱社会主义祖国的具有社会公德。
文明行为习惯的遵纪守法的公民。
在这个基础上。
引导他们逐步树立科学的人生观、世界观、并不断提高社会主义思想觉悟,使他们中间的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
正如古人所云:
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。
二、家庭、学校共同进行养成训练
父母是孩子的第一位老师,也是终身的老师。
家庭教育对人的一生来说影响是巨大的。
因此,家长应配合学校开展家庭教育,做好德育基础工作,养成文明行为习惯。
根据每天“早、中、晚”及节假日等不同情况,家长对孩子要提出明确要求,经常督促,反复训练,从而养成良好的行为习惯。
(一)早晨
1、准时起床。
在夏天,这个要求似乎不成问题,但是到了严寒的冬天,准时起床对某些孩子来说是一种考验。
为了做到这一点,家长应该以身作则,自己先做到准时起床,然后督促孩子准时起床。
上“三班”的家长也应购置闹钟,让孩子养成准时起床的良好习惯。
2、按照规定的要求穿衣。
如今天是否要穿校服、球鞋,仪表是否朴素大方。
共青团员应戴团徽,少先队员应系红领巾。
3、吃好早饭。
不同的家庭,早饭的形式各不相同。
有的家庭不备早饭,家长给些零用钱,让孩子自己买来吃;有的家庭不把早饭当一回事,家长起得迟,吃几块饼干,就算是吃过早饭了,孩子也吃几块饼干,就这么半饥半饱到学校。
我们知道中学生的学习生活是十分紧张的,脑力劳动的消耗不比体力劳动的消耗少。
早饭没有啥好,对孩子的学习会产生不良影响,因此家长首先要在思想上重视,并在物质上作好充分推备,确保学生吃好早饭。
4、准时到校。
再一次检查学习用品是否带齐,骑车到校的学生要带好“交通安全联系卡”,遵守交通规则。
离家时学生要向家长道别,路上见到师长要主动问早问好。
如果因病因事不能到校,要及时请假。
中午
1、吃饱中饭。
根据营养专家的意见:
“早饭吃得好,中饭吃得饱,晚饭吃得少“。
家长要作好物质准备,保证孩子吃饱中饭,同时要教育孩子不挑食,不偏食。
当前有一部分学生买盒饭吃,少数人买零食当中饭呼。
为了贪便宜,有的学生到路边无证摊贩处买。
有的学生则大手大脚,买了很多食品,吃不了就扔。
显然这些行为是不可取的。
为了避免发生这些情况,向家长建议,学生还是到学校食堂吃中饭好。
2、学会休息。
中午有较长一段时间,有的学生吃过中饭后马上做作业,有的学生则找几个伙伴去打球。
看来要根据各人的情况合理安排,学会休息。
吃过中饭后,可以做些家务劳动、阅读报纸、参加有益的娱乐活动等;不能高声喧哗、不能参加激烈的体育活动。
如果是夏天,家长要安排时间让孩子午睡,保证有充沛的精力投入下午的学习生活。
决不能中午活动象条龙,下午学习打瞌睡。
3、用一些时间讨论作业。
每天上午老师都布置了一些作业、大多数作业学生都能独立完成,但有时也会碰到一些难题。
如果不讨论不请教,必须事倍功半。
适当用一些时间讨论作业,同学之间彼此启发,难题就能攻下来,这是一种值得倡导的学习方法。
下午及晚上
下午放学回家,根据各人的情况,安排好下午、晚上这段时间,但是以下几项内容是必不可少的。
1、关心国家大事。
每天收看或收听新闻联播节目。
2、独立完成作业。
做作业是巩固学习知识的重要手段,每个学生都要认真、独立完成作业,包括订正做错的作业。
当前随着人民生活水平的提高,电话已经普及,“电话作业”经常发生。
家长要阻止“电话作业”,要督促孩子养成“先复习后作业”的良好习惯,写好在认真,作业的格式要符合规范。
3、预习明天的学习内容。
当前普遍存在的问题是一回家就做作业,做完作业就算完成学习任务。
其实“预习”是一项非常重要的学习环节。
家长要督促孩子预习明天的学习内容,养成良好的“预习”习惯。
预习明天的学习内容,可以大致了解学习的难易程度,提高听课效率,更主要的是天天“预习”,每天学习新的知识,培养自己的自学能力。
这种自学能力将终身受益。
4、准备明天的学习用品,养成定时检查的良好习惯。
5、注意个人卫生,不躺在床上看书,睡前要刷牙、洗脸,用温水洗脚,做好个人卫生工作。
(四)节假日
中学生的学习生活是非常紧张的,大部分时间要上课,做作业,完成规定的学习任务。
而节假日比较轻松,家长应该充分利用双休日、节日、寒暑假,鼓励自己的孩子与同学、邻居学生一起参加各种活动。
在活动中接受教育,锻炼身体,发展个性特长,增长才干,同时在活动中养成良好的行为习惯。
家长首先要克服孩子不“轧道”就是乖孩子的错误思想(见本书第二讲,这里略述)。
其次,在孩子与同学的交往中,要教育孩子不起、不叫绰号,不说粗话脏话。
商定的活动内容及活动时间,一定要做到“惜时守信”,发生矛盾要互相谅解,碰到困难要互相帮助。
只要有利于孩子健康成长的活动都应参加。
①文体活动。
如唱歌、观看电影、游戏、参加球类比赛等。
要教育孩子外出时,不穿拖鞋背心,要遵守有关场所的制度,要服从裁判,要当文明观众等。
②社会实践活动。
如为军烈属、孤寡老人服务,献爱心;打扫楼梯走道;做好“门前三包”;为花圃除草;参加拥军优属活动;参加居委会组织的活动;到工厂、农村、商店等单位开展社会调查;参加力所能及的劳动等等。
这些活动对孩子的健康成长有很大的帮助。
当前家庭教育中普遍存在的问题是“重智育轻德育”,为此督促他们参加这些活动显得十分重要。
家长应教育孩子准时参加活动,在活动中不怕苦,不怕脏,不怕流汗,不怕“吃亏”;要使和礼貌用语,态度要和蔼,举止要文明。
在活动中懂得“做人”的道理,养成热爱劳动的良好习惯。
③“提优补差”。
在完成假期作业的同时进行“提优补差”是非常必要的。
这里说的“优’不仅仅是指学习成统“优”,还应该看成是孩子具备的某种“优势”,如爱好、特长等。
只要孩子对某门学科、某种技能发生浓厚的兴趣,家长应该鼓励他们从小开始学习与训练。
在学生时期是特长,长大后成为专长,将来可能成为专门人才。
对学习困难的孩子,家长应该利用这段时间督促孩子把薄弱的部分补上去,力争自己的孩子不掉队。
④根据家庭的实际情况,家长还应该让孩子参加一些高尚的活动。
如参观博物馆、展览会,到图书馆或新华书店吸取知识营养、阅读文学“名著”,到“外语角”练口语,进行科技小实验、小制作小发明,参加各种竞赛活动,学习计算机、“上网”等等。
这可以增长知识,陶冶情操,增强动手能力,促使孩子茁壮成长。
随着双休日的实施,亲朋好友来往增多,在接待客人时不少孩子不知该怎么办?
有的跑到房间里躲起来,有的笑一笑就算打过招呼了。
缺少家庭教育。
家长应该简单地介绍客人的情况,各人与自己的关系。
教孩子怎样称呼,耍求孩子问候让座,“宁送茶,礼貌接待、让客人高兴满意。
在接待亲朋来访中,学习起码的礼节,提高孩子与大人的交往能力、语言表达能力。
保持与学校的密切联系共同配合教育。
孩子的生活、学习环境,主要是学校和家庭。
他们绝大多数活动都是在家长和老师的视线范围之内进行的。
家长与学校保持密切关系,双方互通讯息,家长和老师可以从对方了解到自己不知道的情况,从孩子的言行中可以及时掌握他们的思想脉搏,有针对性的进行教育。
保持密切联系,还可以通过孩子的言行,使家长之间,家长和老师之间消除分歧,统一认识,统一意见。
使家庭教育和学校教育目标一致,配合默契,起到同步和互补的作用,从而产生较大的教育效果。
为了加强学校和家庭之间的联系,所有学校都建立了家长委员会或举办家长学校,定期召开家长座谈会,建立家访和家长接待日制度。
家长要积极参加,平时也要主动到学校与班主任、任课老师经常联系,互通情况。
遇到孩子有反常情况或突发事件,家长一定要及时与学校取得联系。
这样,可以抓住薄弱环节,堵塞可能出现的漏洞,督促孩子健康成长。
家庭是社会的细胞,家庭生活涉及到方方面面。
“千里之行,始于足下,良好的品德和文明行为习惯就是通过日常的学习和生活,一点一滴地培养形成的。
家长一定要创设良好的家庭环境,以身作则,为孩子起表率作用,在日常生活中从严要求,持之以恒,采用科学的教育方法,配合学校一起做好教育工作。
当前放在每一位家长面前的一项十分迫切的任务,就是学习由原国家教委、全国妇联颁发的家长教育行为规范),这是根据我国实际情况,规范家长行为的基本要求。
要求孩子有良好的品德行为,家长必须遵守《家长教育行为规范》。
各位家长,为了您的孩子健康成长,为了提高中华民族的素质,让我们认真学习并遵守《家长教育行为规范》。
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