动漫设计与制作专业与专业群建设方案.docx
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动漫设计与制作专业与专业群建设方案.docx
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动漫设计与制作专业与专业群建设方案
第三部分建设方案
项目一动漫设计与制作专业与专业群建设方案
承担部门:
动漫软件学院
项目负责人:
刘建伟
一、项目概述
紧紧围绕服务西安地区文化创意产业,以“动漫工场”为核心,以商业项目和其他真实项目为载体,深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式,实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。
重点建设动漫设计与制作专业及专业群,构建“三方联动、工学六合”的办学模式,开发一批基于动画生产工作过程的工学结合的优质核心课程,推进“商业项目式”课程教学改革和企业岗位能力达标考核评价体系改革,完善“一套制度、五级教学监控、六位一体的教学信息反馈系统、七种教学监控方式、九项教学监控内容的15679”教学质量监控体系,形成一支具有双师素质和双师结构的专兼结合的专业教学团队,新建、扩建“动漫工场”等“校内生产性实训基地”和“校外顶岗实习基地”,建成满足人才培养需要的生产性实训基地,更好地为文化创意产业和区域经济发展服务。
二、专业建设背景
(一)行业背景分析
动漫产业,被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业,调查显示,中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。
国家文化部已经确定:
力争在未来5至10年内,跻身世界动漫大国和强国行列。
近年来,国家新闻出版总署、科技部、文化部、信息产业部分别批准成都建设了“国家网络游戏动漫产业发展基地”、“国家数字媒体技术产业化基地”、“国家动漫游戏产业振兴基地”、“国家数字娱乐产业示范基地”等多个国家级产业发展平台。
保守估计,我国动画片存在20万分钟的缺口,这意味着要有2.5万名卡通原创人才,而辅助性人才的缺口更是高达8-10万人,动画人才已经成为国内市场迫切需求的高薪,高技术人才。
中国西部地区文化产业也发展迅猛,动漫作为一种创意产业,正成为国内许多急需调整结构的城市今后经济增长的一个重要支点。
陕西省动漫产业发展迅速,统计显示,2008年西安高新区的动漫、网络游戏总产值达到4亿元,2009年达到6亿元,西安高新区正着手规划建设1200亩的动漫产业发展园区,并研究制定出台专门推进动漫产业发展的扶持政策。
在相关政策方面,西安高新区管委会出台了连续3年共9000万元的动漫游戏产业扶持政策。
(二)社会需求分析
21世纪以来,动漫产业成为我国政府和企业大力发展文化产业的核心组成之一。
当前中国影视动画市场,日本和韩国出产的占60%,美国和欧洲出产的占29%,中国出产的只占到11%。
未来三至五年,依据广电总局规划,我国原创影视动画年产量将占据30%国内市场,全国每天约需要900分钟、一年需要32.4万分钟的动画节目,国产动画产业产值空间将在1000亿元以上,国产影视动画正处于快速发展,2008年已突破13万分钟,未来国产动画呈快速增长趋势。
调研进一步表明,我国当前约有6.8万人从事影视动画工作,如果按人均产能来和日本、韩国的动画从业人员(约占其各国从业人员的3%)对比计算,我国的动
画人才3年内必须有20万人以上才能满足市场的需要。
以西安为例,西安市文化体制改革和文化产业发展领导小组办公室等曾经做过的一项调查显示,西安现有动漫、网络游戏企业约140家,从业人数8000余人。
而根据企业的规划以及动漫产业的整体发展趋势,他们预估,到2015年,西安全市动漫、网络游戏企业需要大专以下人才约6700人,本科约8630人,硕士约1270人,博士约420人;到2020年,则需要大专以下人才约8160人,本科约17670人,硕士约1760人,博士约880人。
西安地区未来三年也将需求约1.2万人,我国未来3-5年,动漫设计与制作职业岗位人才需求分布与比例将按图1所示呈现。
西安动画产能排居全国城市前列,西安确立文化产业作为支柱产业之一,动漫设计与制作产业已成为西安动漫、游戏行业的支柱。
三、专业建设基础
(一)专业历史沿革动漫设计与制作专业是学院的主干专业和特色专业,现有在校生524名,近3年一次就业率达到96%以上。
学生毕业后能够直接上岗,就业当年月薪均在2000元以上,用人单位反映良好。
动漫设计与制作专业直接服务于西安文化创意产业,西安职业技术学院是西安动漫职教集团理事长单位,使该专业在校企合作、工学结合方面具有得天独厚的优势。
该专业已与6家企业签订了“校企合作办学协议”,实现了订单式培养。
在与动漫企业开展的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”过程中,与企业共同制定人才培养方案,从实际生产岗位职业能力的需要出发设置课程,初步形成了突出学生职业能力培养的课程体系。
学院领导高度重视动漫设计与制作专业的发展,注重专业为社会经济发展服务的思路,以服务区域社会经济发展为宗旨,以内涵建设为重点,坚持开门办学,创新人才培养模式,以校企合作、联合办学为载体,大力建设具有科学精神、实践精神、人文精神的校园文化,着力培养高技能实用型的技术应用型人才,着力打造西部一流职业院校,打造地区科技及人才培养基地。
(二)教学团队状况
该专业现有专任教师7人,其中,硕士研究生以上学历5人,副教授职称1人,讲师以上职称2人,有企业工作经历的4人,有3名教师获得职业技能鉴定考评员资格;聘请了20名企业的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。
(三)校内外实训基地
1.校内实训基地校内现有一个二维动画制作实训室、综合实训室、基础实训室以及通过引企入校,由学校提供场地、部分设备和管理,西安新昆信息科技有限公司提供部分设备、技术和师资,建成了西北地区最大的校内动漫制作生产性实训基地---“动画工场”,初步形成了兼具专业人才培养、师资培训、产品技术研发和创业孵化等功能的校企合作立体平台。
2.校外实训基地
学院现有稳定和完善的校外实训基地7个,通过“专业+产业”、“教学+研
发”、“培养+就业”等链条,把学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机地联结,动态地加以组合,实现资源优化和功能整合,促进人才、技术、设备
的社会化和产业化以及教育效益、经济利益、人才效益的最优化。
同时,依托动
漫职业教育集团,与动漫行业企业合作共建多家校外顶岗实习基地。
四)“双证书”制度
全面推行“双证书”制度,现有证书如下图所示:
五)招生就业情况
动漫设计与制
作专业近三年招生与就业情况
2009年
2010年
2011年
毕业生人数
年终就业率(12月31日前)
招生计划数
150
100
120(130)
录取人数
119
实际报到人数
95
105
97
新生报到率
63.3%
?
81.5%
四、专业建设思路与目标
(一)专业定位
本专业立足西安地区中小型文化创意企业,培养掌握动漫专业的基本理论、技能以及基础知识,具有实践能力和创新精神,从事原画、修型、动画、上色、合成、剪辑,建模、灯光、材质、动画,插画制作、漫画制作应用能力,适应动画、插画发展及制作第一线需要的高端技能型专门人才。
经过系统的学习,学生能从事网络媒体制作师、动画设计师、游戏场景角色设计师、动漫渲染合成师等职业岗位,就业的方向包括游戏公司、影视公司、动画制作公司、广告公司、多媒体公司、软件公司等。
图2动漫设计与制作产业链结构
(二)专业建设思路紧紧围绕服务西安地区文化创意产业,以“动画工场”为核心,以商业项目和其他真实项目为载体,深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式,实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。
构建“三方联动、
工学六合”的办学模式,开发一批基于动画生产工作过程的工学结合的优质核心课程,推进“商业项目式”课程教学改革和企业岗位能力达标考核评价体系改革,完善“一套制度、五级教学监控、六位一体的教学信息反馈系统、七种教学监控方式、九项教学监控内容的15679”教学质量监控体系,形成一支具有双师素质和双师结构的专兼结合的专业教学团队,新建、扩建“动漫工场”等“校内生产性实训基地”和“校外顶岗实习基地”,建成满足人才培养需要的生产性实训基地,提升社会服务与辐射带动能力,全面提高学院办学综合实力。
(三)专业建设目标
1.总体目标
紧密结合国家、西安区域社会文化创意产业发展,通过动漫设计与制作专业建设,带动专业群的建设及动漫设计与制作实训基地建设,使该专业的课程体系更加合理、取得一批有标志性的教学成果,实验室更加齐全,同时建设一支专兼结合、结构合理、治学严谨和科研水平高、满足创新人才培养和知识创新需要的师资队伍。
使西安职业技术学院办学特色更加显明,成为陕西省动漫产业和区域经济发展的高技能人才培养基地,更好地为文化创意行业和区域经济发展服务。
2.具体目标
⑴发挥西安动漫职教集团作用,促进校企深度合作,做强“动画工场”。
以动漫设计与制作专业和文化创意产业为纽带,与动漫行业、企业和西安区域经济建立紧密联系,切实发挥西安动漫职业教育集团的资源整合优化作用,实现资源共享和优势互补,形成教学链、产业链、利益链的融合体。
积极发挥西安动漫职业教育集团的平台作用,建立校企合作双赢机制,以合作办学促发展,以合作育人促就业。
⑵创新人才培养模式。
通过校企全程合作共同确定专业人才培养规格,共同制订专业人才培养方案,共同实施教学过程,共同完成人才培养质量的考核与评价等方式,实现全过程校企合作。
以真实商业项目为载体,以“动画工场”为依托,创新实施“校内产学结合+工学交替+顶岗实习”的工学结合人才培养模式。
通过基本技能训练、专项技能训练、综合技能训练和顶岗实习实践性教学,实现工学结合。
⑶课程建设
按“校企合作、工学结合”人才培养模式要求,重点建设5门工学结合的优质专业核心课程,建设1门省级精品课、2门院级精品课,编写工学结合特色教材3部,制作多媒体课件10套,完成3项课程教学改革项目研究。
⑷深化课程考核机制,完善人才培养质量保障体系。
建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制,优化“15679”教学
质量监控体系,继续完善企业岗位能力达标测试,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标。
⑸教学团队建设
引进或培养1名专业带头人,使其成为能引领行业发展的专业领军人物;培养骨干教师2名,强化教师双师素质并使之能经常保持“双师”状态;优化教学团队的职称结构,加强专业教师梯队建设,力争成为省级优秀教学团队;使本专业“双师”素质专业教师比例达到90%以上,建立20人左右的兼职教师人才库,聘请10名具有丰富实践经验的动漫行业资深专家从事专业教学和实践指导,聘请动漫艺术总监、动漫制作师10人担任顶岗实习指导老师,使兼职教师承当的专业课学时比例达到50%以上。
⑹实训基地建设。
1校内实训基地建设与企业共同制订实训基地建设规划,共同开发实训项目,新建线拍实训室、光学运动动捕实训室、录音棚、非线性编辑实训室,使之成为融教学、培训和职业技能鉴定功能于一体、满足学生实训和面向动漫企业开展员工培训需要的校内实训基地。
2校外实训基地建设
在稳定和完善7个校外实训基地的同时,利用动漫职教集团这一平台,加强与动漫企业的合作,新建3个稳定的校外实训基地和就业基地,满足学生顶岗实习和就业的需要。
积极与西安新昆科技有限公司合作,利用Autodesk技术培训中心、技能鉴定中心等建立合作机制,实现师资、基地资源共享。
3实训基地内涵建设
建立与完善校内外实训基地的管理与运行机制、实训标准、考核标准及实习实训质量保障体系;深化校企合作,建立长效合作机制;加大企业参与力度,校企双方共同制订校外顶岗实习管理制度,确定学校、企业、学生职责,明确实习
内容和考核办法
⑺拓展社会培训服务和对外技术服务领域。
建立培训服务工作站,每年为各级各类单位(社区)员工培训100人次,行业培训员工100人次以上;建立动漫职业资格鉴定培训基地,每年培训达到200人次以上;依托专业工作室,为社会提供策划、配音服务、动画制作;建立共享型教学资源库,加大对口支援力度,进一步扩大社会服务覆盖面。
⑻专业群建设。
以动漫设计与制作专业建设为核心,带动影视动画、图形图像制作、软件技术、软件外包服务等专业的建设和发展,在人才培养理念和工学结合的人才培养模式方面,共享重点专业的建设经验;在课程、师资队伍、实训室、教学资源库建设等方面,实现共建、共享、共赢;发挥专业群各专业的自身优势,使之相互渗透、相互支撑,从而形成群体优势。
五、专业建设内容
(一)人才培养模式改革建立和完善“三方融通、工学六合”的工学结合人才培养模式,引企入校,真正实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。
企业全方位参与教学的全过程,实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。
在“三方融通、工学六合”的基础上,各专业积极推行任务驱动、项目导向、工学交替、顶岗实习等教学模式,探索了各具特色的工学结合实现方式,如图形图像制作和软件技术专业分别建立了“工作室制”、“产业+专业”的培养模式,以工作室和产业为平台,以项目为载体,实现产学结合,建立“教、学、做”相互融合的一体化培养模式等。
高新区创意产业办、集团(企业)和学校三方深度融通,将专业人才培养方
案,纳入行业人才发展规划与需求,专业顶岗实习纳入企业生产计划。
工
学
六
合
1、共同制定人才培养方案
2、共同实施课程建设
3、共同实施质量监控
4、共同建设校园文化
5、确保工学交替、顶岗实习
6、合作就业、做实订单培养
人才培养的三方主体在办学过程中进行六方面的合作育人
(二)课程体系建设
1.课程体系建设
从动漫行业企业岗位(群)工作任务调研入手,提炼典型工作任务,并依据典型工作任务的能力要求,分析、归纳、总结形成不同的行动领域,再经过科学的分析,实现行动领域到学习领域的转化,构成专业课程体系;基于典型工作任务开发课程,基于职业岗位(群)能力需要设计教学内容,基于校企合作设计工学结合的教学过程,基于职业岗位知识、技能、态度要求设计人才综合素质教育内容。
西安职业技术学院
《动漫设计与制作》专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:
动漫设计与制作专业专业代码:
590110
二、招生对象、学制与毕业要求
(一)招生对象
本专业招生对象为高中毕业生
(二)学制
全日制三年
(三)毕业要求凡具有学籍的学生,德、智、体合格,且在允许的修业年限内修满本专业人才培养方案所规定的各门课程和实践环节,经考核,成绩全部合格,并通过本专业的毕业设计及答辩,至少取得原画设计师、网络动画绘制员、动画师或动漫设计师一项与本专业相关的职业资格证书,方可毕业。
三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,在动画公司、影视传媒公司、企划公司、出版公司、装饰公司、游戏公司等单位,从事动画片制作、网络游戏制作、手机游戏制作、影视广告制作、建筑动画制作以及影视后期制作等工作的高素质技能型专门人才。
四、人才培养规格
(一)职业素质
毕业生应具有
1.掌握绘画基本功、创意设计及表现,具备较高的艺术修养;
2.掌握动画设计理论和制作技巧,能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品;
3.熟悉动漫行业发展规律,掌握市场调查和营销策划方法,对信息学、传播学有较深
入的了解能准确把握消费者心理;
4.熟悉艺术造型的基本知识;5.具有较强的平面动画和三维动画设计制作能力;6.具备一定的动漫设计市场调研、开发的知识。
(二)职业能力和知识通过三年的学习,学生应具备的能力有:
1.具备绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能掌握较强的绘画造型能力;2.动画创意、设计和制作能力;
3.相关计算机应用软件运用能力;
4.市场调研和营销策划能力;5.掌握大学基础英语,通过学校达标,熟练掌握本专业所涉及英语应用能力。
(三)职业资格证书
1.原画设计师证书初级;
2.网络动画绘制员中级;
3.动画师、动漫设计师。
五、课程体系
(一)工作任务与职业能力分析
动漫设计与制作专业工作任务与职业能力分析表
典型工作任务
职业能力
专业学习领域
1.动画场景设计
1、具备丰富的想象力
2、具备较高的文化修养
3、具备较深厚的绘画功底
4、熟练掌握透视理论
5、对于自然环境比较了解,对于云雾、山石、河流、地形状态能够熟练绘制。
6、对于中外城市建筑及其风格的发展历史比较了解,熟练绘制建筑草图7、对于中外室内装饰装潢及其风格的演变史比较了解,熟练绘制室内设计草图
1、动画场景设计学习领域
2、写生实践学习领域
8、能够充分理解导演的意图
9、具有较好的团队合作意识
2.动画形象设计
1、具备丰富的想象力
2、具备较高的文化修养
3、具备较深厚的绘画功底
4、对于人体结构和各种生物体结构有较全面的认识
5、对于服饰、发型、器皿有一定的研究
6、对于流行文化有了解
7、对于各种动画绘画风格有了解
8、能够看懂故事脚本
9、能够充分理解导演的意图
10、具有较好的团队合作意识
1、素描、速写学习领域
2、人体结构、解剖学习领域
3、卡通造型设计学习领域
4、雕塑学习领域
3.二维动画制作
1、独立完成工作的能力
2、具备丰富的想象力和一定的表演技能
3、具备较强的观察能力
4、了解动画的历史,熟悉动画流程
5、对各种生物或物体的运动敏感
6、熟练掌握动画运动规律并能灵活运用
7、熟练绘制中间画的能力,动画线条达到准、挺、匀、活
8、能够独立完成后期合成和制作特效
9、具有较好的团队合作意识
1、flash动画学习领域
2、动画运动规律学习领域
3、动画原画设计学习领域
4、AE、Premiere学习领域
4.三维模型制作
1、具备丰富的想象力
2.具有较强的观察力
3.具有一定的绘画能力
4.具备较强的三维空间造型能力5.对于人体结构和各种生物体结构有较全面的认识
1、maya建模学习领域
2、素描、速写学习领域
3、雕塑学习领域
4、卡通造型设计学习领域
5、photoshop学习领域
6.掌握常用的三维模型制作软件
7.精通动画模型布线规则
8.了解游戏模型创建标准
9.读懂简单的建筑图纸10.读懂简单的工业设计图纸11.养成良好的工作习惯12.具有较好的团队合作意识
5.材质灯光制作
1、具有较强的观察力2、具有较强的绘画能力3、具有较强的色彩运用能力4、对物体的表面特性(如金属、木材、玻璃、布料等)比较了解5、能够熟练使用三维软件或相关插件对三维模型进行UV编辑。
6、至少熟练使用一种图像处理软件(Painter、Photoshop)7、了解游戏模型贴图的制作标准8、掌握基本的摄影用光规则,灵活应用布光原则。
9、养成良好的工作习惯10、具有较好的团队合作意识
1、maya材质、灯光、渲染等学习领域2、动画造型基础学习领域3、摄影学习领域
6、三维动画制作
1、独立完成工作的能力
2、具备丰富的想象力和一定的表演技能
3、具备较强的观察能力
4、了解动画的历史,熟悉动画流程
5、对各种生物或物体的运动敏感,能够很好地把握运动的节奏6、熟练掌握动画运动规律并能灵活运用7、能够使用三维动画软件进行动画角色
1、动画运动规律学习领域
2、动画原画设计学习领域
3、maya动画学习领域
4、AE、Premiere学习领域
的设定
8、熟练使用三维软件动画制作模块
9、能够独立完成后期合成和制作特效
10、具有较好的团队合作意识
7、动画片剪辑
1、具有良好的文化修养2、具有较强的分析和解决问题的能力3、对于电影语言具有较深的理解4、具有较强的美术鉴赏能力5、具有较深的音乐修养6、能够熟练使用常用的剪辑软件7、能够熟练使用常用的音频编辑软件8、能够使用摄影摄相设备独立完成影视素材的拍摄9、具有较好的团队合作意识
1、AE、Premiere学习领域
2、影视作品赏析学习领域
3、摄影学习领域
(二)课程设置
1.基本素质与能力课程
(1)公共必修课(9门)
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养和法律基础、体育、英语、形势与政策、应用文写作、大学生心理健康、职业发展与就业指导、计算机应用基础。
2.职业能力课程
(1)职业能力必修课(20门)
素描(速写)、色彩、三大构成、动漫艺术概论与赏析、视觉艺术设计(Photoshop)、flash、动画编导及视听语言、动画造型基础(卡通造型设计)、动画运动规律、Maya、动画场景设计(Painter)、军训、入学教育与专业认知实习、平面设计实训、平面项目综合实训、Flash动画设计实训、动画项目综合实训、顶岗实习、综合项目实战、毕业设计及论文答辩。
(2)职业能力分方向课程(3个方向)
二维动画、三维动画、平面设计。
(三)专业核心课程描述
1.Flash:
本课程所讲授的是动画制作环节中的一个关键阶段。
主要用于Web站点动画
制作的应用程序,通过本课程的学习,学生应掌握Flash的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、二维影视动画、Flash动画的导出和发布,设计网络广告等。
2.动画分镜头设计:
本课程主要介绍美术风格设计、故事情节设计、镜头调度设计、角色表演设计、场景运用设计、色调与光影效果设计及相关指示文字设计(时间设定、动作描述、声音表达、镜头转换方式等文字说明)。
通过本课程各相关教学内容的讲授,全面训练与培养学生的逻辑思维能力、想象设计能力、艺术表达能力、综合运用能力。
培养具有一定的动画分镜专业基础理论知识,并具有较强动画分镜设计实践能力的高等应用型专业人才,使之能适应动画、游戏、电视、网络等现代相关传播媒体行业的岗位需求。
3.动画运动规律:
本课程所讲授的是动画制作环节中的一个关键阶段。
能使学生具备比较系统的运动规律理念,熟练掌握运动力学原理、动画中常见的运动规律、人物的运动规律、动物动态运动规律、自然形态的运动规律、动画中的特殊运动技巧、典型动画动作欣赏,逐步培养创造运动、表现运动的思维,从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
为日后的动画制作,尤其是中间画环节,打下良好的基础。
4.商业插画:
本课程主要讲授美术基础和风格插画,美术基础侧重于绘画的一些基本技巧,例如如何绘制人体、面部、服装、配饰等,还有部分色彩、构图方面的知知识;风格插画,基本囊括了市场上常见的几种插画风格,具有很强的实用价值。
课程整体以实战案例讲解为基础,使学生在与工程师的互动交流中不断提高和掌握插画技术。
全面达
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