教导处五年发展规划.docx
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教导处五年发展规划
教导处五年发展规划
教导处五年发展规划
2006、9——2011、9
一、现状分析
(一)学校教育教学总体情况分析
2001—2006五年期间,我们按照第一个五年规划的发展思想,较好地达成了以下目标:
一是我们以国家的教育方针为指南,以规范管理为主线,以创建特色学校为契机,建立健全了各项规章制度,规范了学校教育教学的各项管理,这种规范办学行为已在全市堪称为典范;二是我们以课程改革为中心,以课堂教学改革为突破口,以学科活动、俱乐部活动为拓展,深入推进了新课程改革的全面实施,课改工作取得了阶段性的成果,在我市乃至全省处于领先地位;三是我们以教科研为龙头,以校本培训、校本教研为动力,以教研组活动为载体,以各种形式的公开课、示范课、研究课为切入点,有力的促进了骨干教师队伍的壮大起来。
大部分学科都培养出在本市甚至全省有一定影响的教师;四是我们以提升教学质量为主旋律,以管理服务教学,以教研指导教学,以课改推动教学,教育教学质量持续稳定在全市之前茅,中考省示范达线率连续两年突破50%。
(二)存在的不足和亟待解决的问题
1、教育教学管理方面
(1)多数教研组、备课组、年级组在实施管理的重心下移的过程中,遇到的阻力较大,一些具体的工作往往落不到实处。
(2)我校的民主化进程较快,但学生的纪律观念淡薄,自律能力较差,导致管理的难度较大,而我们的部分教师管理意识和管理能力方面不尽人意,因此亟待提高。
(3)相对传统的教学管理模式,与学校的发展目标,与教育走向现代化,走向世界的发展方向存在不相适应的方面,尤其是我校建立与新加坡合作项目后,学校发展中管理模式需要与先进的理念紧密结合,因而需要构建起真正符合现代教育发展的学校管理制度和管理体系。
(4)教务管理人员电子化办公能力亟待提高。
(5)管理不够细化,课改缜密。
2、课程改革方面
(1)创建成功以后,应试教育的思想在少数教师中有所反弹,课改的推进速度减慢。
(4)引导广大教师运用课题研究的理论来指导教学实践活动,营造以科研指导教学,以教学促进科研的良好氛围。
7、图书、电教、实验发展目标
(1)建设省内一流的学校图书室。
(2)完善电子阅览室的管理,高效率使用师生电子阅览室。
(3)建设一支现代化教育意识强,教育理念新,掌握现代教育技术,能够利用网络资源进行教育教学管理,着眼于学生素质,培养创新的全面提升及创新人才培养人才的师资队伍。
(4)加大学校电化教学软、硬件设施的投入。
(5)提高校园网的使用效率。
(6)加大实验室的投入,使实验设施能够满足现代化教学和课程改革的需要。
发展思路:
按照学校五年规划所确立的“固本”和“活化”的基本发展思路,我校教务处未来五年的发展思路是紧紧围绕“继承”、“完善”和“创新”三个层面展开工作。
所谓继承就是继承六中建校之初所确立以人为本,以学生的发展为本的办学思想,继承六中创建之初所确立的五个发展的培养目标和一体化特色内涵,继承六中人大胆创新,不断攀登的进取精神;所谓完善就是完善细化各项管理,完善改进我们在科研兴校、特色立校、质量强校的实施过程中存在的不足;所谓创新就是通过创新寻找学校的发展点和杠杆点,推动学校的持续发展,保持学校的领先地位。
四、工作重点和各阶段的目标达成度
(一)完善管理、创新管理
在教育教学的管理中,以创新为龙头,理念创新,理论创新,管理创新,抓住能够促进学校持续发展,领先发展的创新点。
1、牢固树立管理就是正确的引领,是优质的服务的管理理念,我们要把管理指向教育的内核,即高度关注人的发展,高度关注师生生命成长的质量。
以建设促进学生全面发展的文化校园为发展点,以构建帮助师生共同成长的和谐校园为杠杆点,使我们的管理能够帮助每位教师充分发展,促进每位学生全面发展。
2、探索教导处、年级组、教研组、备课组为主线的管理体制,理顺教导处、年级组、教研组、备课组的管理作用,发挥年级组长、教研组长、备课组长的职能,认真贯彻学校管理重心下移的管理思想,完善对教研活动、二课活动、课程改革、校本课程的开发等各项工作的管理,细化教学常规、教务工作的管理。
使细化的常规管理成为推动学校不断发展的增长点。
3、四年工作目标达成度
第一阶段(2006、9——2008、9)
(1)各年级组、教研组、教导处各部门对学校管理的现状进行反思性研讨,写出反思性总结。
(2)修订教导处各部门、年级组、教研组、备课组职责,理顺教导处各部门、年级组、教研组、备课组的作用。
(3)完善对年级组长、教研组长、备课组长的考核办法,提高年级组长、教研组长、备课组长的待遇。
(4)理顺教导处各部门的作用和关系,细化各个岗位的职责,细化对教务工作、教科研工作、德育工作的管理,完善各个岗位的考核办法。
(5)建立语、数、外、物、化学科习题库和所有学科的试题库。
(6)成立学校学科专业指导委员会,负责各学科年轻教师培养及试卷资料等的编审工作,制定教师培训计划。
(7)教导处各部门初步实现管理工作的信息化,全部实现电子化办公、电子化管理。
(8)45岁以下教师初步实现电子化备课。
(9)以教研组为单位,开展“三库”建设,初步建成教案库、试题库、课件库,初步建立六中教师课件库。
(10)成立学校《教育教学信息简报》编辑部,完善编辑发行工作,每学期编辑出版3期。
(11)编辑出版学校第二期《教师教学设计集》、《教师反思集》、《学生习作集》。
(12)教师全员通过信息技术应用培训,通过英特尔未来教育培训。
积极探索信息技术教育与其它学科课程的整合,把信息技术融合到学科教学之中,基本实现电子化教学。
(13)完善对电子阅览室的管理,实现六中校园电子图书网上阅览。
(14)给所有实验室配备多媒体设备。
(15)给所有教室配备液晶投影。
第二阶段(2008、9——2010、9)
(1)建立各学科教师教案库。
(2)加强对教师的专业化引导和管理,语、数、外、物、化教师提供三年一次为期半年的半工作量进修。
(3)加强教研组建设,强化教研组职能,形成教研组工作机制,以教研组为单位,构建学习型组织。
(4)成立蚌埠六中学术委员会,实行每两年一次校级教学能手、教坛新星、学科标兵的评选工作,引导中青年教师岗位成才、专业成长。
(5)总结教育教学管理重心下移的经验,形成六中特色的管理模式。
(6)加强对初三年级工作的管理和理论指导,总结经验。
(7)建成蚌埠六中网上在线虚拟学校。
虚拟学校通过网络进行授课、辅导、练习、考试、学习竞赛、自我测试和各种基本能力与素质的训练,延伸传统学校的职能,创造了一个大范围的协作学习和生动活泼的教学环境。
(8)教师应用信息技术中等程度水平达100%,高级程度达40%以上。
(9)全面开放实验室管理,把实验室建成集课堂实验、课外实践探究、课后实践科技活动于一身的综合实验场。
(二)深化课程改革,全面提升教育教学质量
1、发扬六中人开拓创新、锐意进取的作风,巩固已经取得的课改成果,以科研为先导、以校本教研为保证、以课堂教学为突破口、以学科活动为拓展,把课改工作推向纵深。
2、进一步深入研究新课程环境中评价的激励作用,通过过程性评价、发展性评价、监控性评价、阶段性评价及综合素质评价,引导、激励学生勤奋学习、积极向上。
3、以二课活动为切入点,进一步拓展校本课程的开发,建立具有六中特色的校本课程的体系。
4、以校园科技文化、艺术、体育活动为载体,深入推进素质教育,让所有学生的个性都得到张扬,让每一个学生都得到和谐的发展,进一步建设六中特色的校园文化。
5、以养成教育为抓手,规范学生学习过程的管理,引导学生养成良好的学习习惯,学会学习方法,提高学习效率,提升学习质量。
6、四年工作目标达成度
第一阶段(2006、9——2008、9)
(1)各学科教研组对学校的课改现状进行反思性调研,写出调研报告,并做出学科五年课改规划。
(2)成立以各学科课改积极分子为核心的《新课程环境下评价体系的构建与实施》项目组,在2005级学生部分班级实施实验。
(3)成立以优秀班主任、骨干教师为核心的《关于学生行为习惯与学习效率相互作用之研究》项目组,在2006级部分班级中进行跟踪实验研究。
(4)初步建立六中特色的校本课程体系,编辑出版校本课程教材。
(5)举行2007年蚌埠六中全面推进新课程实施系列展示活动。
(6)编辑出版蚌埠六中《小小科学家论坛》第3、4、5、6集。
(7)组织蚌埠六中2006年、2007年学生书画、摄影、篆刻、艺术作品大赛,编辑出版蚌埠六中《优秀书画作品》第2、3集。
(8)组织第3、4届科技创新作品大赛。
(9)总结课改经验,形成六中特色的课改模式,在全市范围内推广。
(10)中考要有新突破,省示范高中达线率力争超过55%,学科竞赛成绩力争有两个学科能在全省处于领先地位,个人单项体育比赛成绩力争在全省取得好成绩。
第二阶段(2008、9——2010、9)
(1)《新课程环境下评价体系的构建与实施》项目组总结这一实验的经验,在校内向面上推广。
(2)《关于学生行为习惯与学习效率相互作用之研究》项目组进行经验总结,并在校内向面上推广。
(3)组织教师到境外和国内名校参观学习,借鉴国内外名校的管理经验。
(4)教学质量再上新台阶,力争中考有新的突破,示范高中达线率超过60%;学科竞赛有新突破,其中数、理、化三个学科力争在全省处于领先地位。
(5)素质教育的水平再上新台阶,科技活动力争挤入全省前列,体育运动要挤入全市的前列,传统强项力争破省、市记录。
(6)艺术教育活动形成六中品牌,在此基础上拓展成蚌埠市初中艺术教育中心,向全市辐射。
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