幼儿小班排排队教案反思.docx
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幼儿小班排排队教案反思.docx
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幼儿小班排排队教案反思
幼儿小班排排队教案反思
小班优秀数学教案《男孩女孩排排队》含反思 目标:
1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
重点:
区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。
难点:
尝试用AB模式进行排队。
准备:
教师教具:
课件、开火车的音乐。
幼儿学具:
可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
过程:
(一)比较男孩、女孩
(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,知道自己是男孩或女孩)
1、演示课件第一张:
今天老师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?
小结:
他们一个是女孩,一个是男孩,()女孩的头发长长的,喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的,穿着长长的裤子……
2、区分男女:
你们是男孩还是女孩?
(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)
(二)按男女一一间隔排序操作
(这环节通过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。
)
1、老师演示课件第二张:
呜呜呜,什么车开来了?
2、老师演示课件第三张:
小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?
(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜:
猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?
(引导幼儿观察发现娃娃排序规
律)
幼儿可能1:
可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理:
手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?
”
幼儿可能2:
有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理:
请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
小结:
原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏:
坐火车
(1)布置任务:
(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐
火车了,()他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:
一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!
(2)幼儿操作
幼儿可能:
没有排序意识地乱插。
老师预处理:
语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。
并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?
”
(3)分享交流:
你们是怎样帮助男孩女孩排队的?
幼儿可能:
和电视机里演示的方法不同,如:
排序模式不同,或男孩打头等。
老师预处理:
看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?
是不是也是间隔排排队的?
如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?
【由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩一一出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。
】
(三)按男女一一间隔排队“开火车”。
(这环节通过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)
1、排排队:
你们想不想排队乘火车?
我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。
方法:
先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
活动总结:
这节活动运用课件,孩子能很清楚的看到物体的排列规律,孩子非常感兴趣,课堂气氛也很好,通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动,使孩子很自然的就理解了排序这个概念,另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片,这样孩子就有身临其境的感觉。
小班数学教案《排排队》含反思 活动名称:
排排队
活动目标:
学习将物品按照ABAB的规律进行排序
活动准备:
课件、串珠每人一份
活动过程:
一、模仿游戏导入活动
师:
小朋友们,我们一起来玩个模仿游戏,我来做一个动作,小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢?
拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺脚,拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序
师:
今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。
二、引导幼儿发现物品的规律
1、师:
哇,羊村到了,喜羊羊正在门口等着我们呢,小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢,提问:
小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?
小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?
2、小朋友快看是谁呀?
慢羊羊村长好像有话跟要说不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、狼堡到了,小朋友看,狼堡门口有许多陷阱,想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?
小朋友说得真好,如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?
谁来试试把隐藏的陷阱找出来?
小结:
全体幼儿说一遍
4、我们终于躲过陷阱了,不好,懒羊羊被灰太狼放到锅里了,要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?
它们是怎样排队的?
小朋友说得真好,接下来应该怎样排?
小结:
全体幼儿说一遍
5、灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。
我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?
小朋友说得真好,接下来应该怎样排?
小结:
全体幼儿说一遍。
师:
哈哈,灰太狼终于被打败了。
6、今天是美羊羊的生日,美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加,可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好,小朋友快来帮帮我吧?
看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?
,它是怎么排列的?
这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。
这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?
做完后完整说一说。
7、师引导幼儿自由选择颜色串项链
师:
小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?
小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?
让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。
活动结束:
师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。
活动反思
数学于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。
利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。
数学《排排队》是一节按规律排队的活动。
让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。
对于第一次接触按规律排队。
通常孩子们都感觉比较困难。
基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。
排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。
让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。
在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。
小班数学公开课教案《排排队做游戏》含反思【活动目标】
1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小,并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐,乐于参加集体游戏。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【活动准备】
自制PPT课件:
蓝、黄两色挂件若干。
【活动过程】
一、认识小蓝和小黄——进入情境(感知大小、数量)。
(一)认识小蓝
(点击课件,出现蓝色点点)提问:
小朋友们,今天我给大家带来一个朋友,看,谁来了?
是什么颜色?
给他取个名字吧,那我们就叫它小蓝好吗?
和小蓝打个招呼吧,你好,小蓝!
(二)分辨小蓝的爸爸妈妈
(点击课件,出现房子及小兰一家。
)引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家,猜猜哪个是小蓝呢?
它在哪里?
(中间那个最小的)谁来指一指,哦,这是中间,这是旁边。
为什么它是小蓝呢?
(因为它最小)那旁边的会是谁呢?
(小蓝的家里还会有什么人?
)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢?
为什么?
哪个是妈妈呢?
(原来小蓝的爸爸是大大的,妈妈呢比小蓝大,比爸爸小一点,小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢?
(3个)原来也是三口之家,小蓝和爸爸妈妈生活在一起,一定感到很——开心,很——幸福!
(三)点数小蓝的朋友。
(颜色、数量)
(点击课件:
依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。
)
提问:
小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢,你们想认识吗?
猜猜小蓝的朋友会是谁呢?
也是颜色宝宝哦,你还知道什么颜色?
我们可以叫它。
。
那我们去看看,它到底有哪些朋友?
这是小红,它是橙色,叫它小橙,什么水果的颜色是橙色的?
对啦,我们也可以叫它橘色,小橘。
(幼儿说出颜色)
哇,这里现在一共有几个朋友?
谁愿意来数数?
怎么数?
(小结:
真棒,数数的时候要从上往下,一排一排,一个个地数)
诶,那我要问问大家,小蓝的朋友有几个呢?
(5个)小蓝的朋友,自己算不算,能不能把小蓝数进去?
除了小蓝,小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友,有几个呀?
我们一起来数数,小蓝数不数,1,2,3,4,5,小蓝有几个朋友?
(5个)
二、小蓝小黄做游戏——感知远和近
(一)小蓝的好朋友
(点击课件,小黄靠近小蓝)提问:
在这么多的朋友中,猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢?
你觉得呢?
你怎么知道的?
(小结:
原来小蓝和小黄他们肩靠着肩,靠的很近,很要好,所以他们两个是最要好的朋友)你们有没有谁,想和我要好要好的呀?
(请1到2名幼儿)你想怎么和我要好要好呢?
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?
来吧,去试试。
(二)学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件
和好朋友在一起,开心吧?
小黄和小蓝要去做游戏了,你们想不想去啊,那我们也来变成小蓝和小黄,一起去做游戏吧。
老师这里有很多小蓝,还有很多小黄,请你选一个你喜欢的颜色,挂在胸前,和它做朋友。
女孩子先来吧,选一个你喜欢的颜色,男孩子来吧,你是谁呀,互相介绍一下吧。
2、开火车游戏
(点击课件,出现小黄排成一条直线)提问:
是谁先出来做游戏呢,是谁呀?
(小黄)他们是怎么排队的?
(一个跟着一个,排成一条直直的线)
猜猜他们在玩什么游戏?
(开火车)小结:
他们紧紧地、一个挨着一个排,就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗?
想不想来,小黄小黄请上来!
跟在我的后面,小心哦,一个跟着一个,小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。
哇,火车越来越长啦,呜呜,我的火车就要开,你们想开到哪里去?
噢,到站咯。
3、老鹰捉小鸡
点击课件,提问:
小蓝们也在做游戏呢,他们排成了什么样子?
和刚才小黄的一样吗?
队伍前面怎么样?
后面呢?
(小结:
队伍前面分开了,后面的人一个挨着一个排在一起)
猜猜他们在玩什么游戏呢?
(老鹰捉小鸡)
想不想一起来玩玩,小蓝小蓝快上来。
谁做老鹰,站在哪里?
我来做鸡妈妈保护你们哦,小鸡们,跟在我的后面,不能让老鹰捉走哦。
哇,老鹰没抓到,我们小鸡赢啦,老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。
——感知疏和密。
(一)点击课件,提问:
我们来看看,小黄和小蓝这次又变成什么样子了,他们围成了几个圆圈?
(两个)
两个圆圈一样吗?
哪里不一样?
(哪个圆圈分的开一点?
小黄的圈圈呢,没有分开,围得紧紧的)
小结:
小黄的圆圈围得紧紧的,像一个小皮球:
小蓝的圆圈围得有点分散,像一个大皮球。
(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这回,小蓝和小黄要一起来咯!
小黄是个小皮球,围得紧紧的,小蓝是个大皮球,围得分开点。
我们来给皮球打气哦,气气,皮球变大啦,嘶,皮球漏气啦,变小啦,好玩吗?
四、延伸。
(点击课件,出现小蓝小黄间隔围圈)提问:
小蓝和小黄玩的游戏可真有趣,他们在一起又会排成什么样子了?
有什么规律?
他们是怎么排队的呢?
小蓝后面是谁?
小结:
这一次小黄和小蓝排在了一起,一个蓝和一个黄,蓝黄,蓝黄……。
你们想不想来试试?
引导幼儿以个一个间隔排队,围成圆圈。
我们和小蓝小黄一样排好队,出去玩吧!
教学总结:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学课教案《长短排排队》含反思 【活动目标】
1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。
2、培养观察能力和比较能力。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】
认知准备:
能区分大、中、小。
材料准备:
长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册相应的粘纸。
【活动重点】
比较区分长短
【活动难点】
比较3样物体的长短
【活动过程】
一、说一说。
看看老师今天带来了什么?
请你说出给他们的名称和用途。
二、比一比。
1、两样同类物体进行比较:
分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?
请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?
小结:
教师边示范边讲述:
可以用眼睛看,比一比。
当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。
2、三样同类物体进行比较:
分别比较3支笔
3根绸带的长短。
小结:
教师边示范边讲述:
用同样的方法,三样东西一起比:
一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。
三、排一排,贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。
2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。
教学总结:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思 活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
1.经验准备:
小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:
ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、导入ppt,激发幼儿兴趣。
二、图形排队,找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。
2、哪个图形宝宝来啦?
出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说:
圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?
同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?
你们猜会是谁?
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作,并集体检查。
三、.游戏"什么图形不见了"
1、记住它们怎么排排队的吗?
小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。
哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。
我们一起把它喊回来好吗?
圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?
我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。
四、开火车游戏
五、结束活动
师:
图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了,你们开心吗?
它们要回家休息了,我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!
教学总结:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。
小班数学公开课教案《好朋友,排排队》含反思活动目标:
1、尝试按一定规律排队
2、借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
重难点:
幼儿按照一个特征交替排序,幼儿想象用各种动作来排序。
活动过程:
蜡光纸排队。
——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
——启发幼儿给他们排排队。
——观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看,说说自己的排法。
——全体幼儿再次学习排序。
鼓励能力强的幼儿将数量和颜色交替排序。
如一个大,两个小,两个红,一个黑等。
好朋友排排队。
——请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。
——请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。
如:
一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
礼物排排队
——翻幼儿用书,鼓励幼儿独立完成。
——引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。
副组活动:
活动名称:
碰一碰
活动目标:
1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。
2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。
活动准备:
磁带
活动过程:
1、学唱歌曲
——幼儿跟随教师学唱歌曲。
——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。
马上找一位同伴拉起手。
2、跟随音乐游戏
——幼儿在自由空间跟着音乐走步。
——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戏:
活动名称:
口到手到
目标:
培养幼儿的反应能力,能做到手口一致。
玩法:
口到手到,教师说到哪里就用手指到哪里。
如:
下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。
要求:
幼儿手指的进度要快,不能慢,否则违反规则。
教学总结:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班公开课数学教案《男孩女孩排排队》含反思活动目标:
1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
学习重点:
区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点:
尝试用AB模式进行排队。
活动准备:
1、教师教具:
课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具:
可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个。
活动过程:
比较男孩、女孩
1、演示课件第一张:
今天老师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?
小结:
他们一个是女孩,一个是男孩,女孩的头发长长的,喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的,穿着长长的裤子……
2、区分男女:
你们是男孩还是女孩?
请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
按男女一一间隔排序操作
1、老师演示课件第二张:
呜呜呜,什么车开来了?
2、老师演示课件第三张:
小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?
3、猜一猜:
猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?
幼儿可能1:
可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理:
手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?
”
幼儿可能2:
有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理:
请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩,你是怎么知道的?
小结:
原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏:
坐火车
布置任务:
这里也有小朋友要坐
火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,我们一起帮帮他们吧!
幼儿操作
幼儿可能:
没有排序意识地乱插。
老师预处理:
语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。
并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?
”
分享交流:
你们是怎样帮助男孩女孩排队的?
幼儿可能:
和电视机里演示的方法不同,如:
排序模式不同,或男孩打头等。
老师预处理:
看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?
是不是也是间隔排排队的?
如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?
【由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩一一出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。
】
按男女一一间隔排队“开火车”。
1、排排队:
你们想不想排队乘火车?
我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。
方法:
先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
教学总结:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思 活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1.经验准备:
小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:
ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、导入ppt,激发幼儿兴趣。
二、图形排队,找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。
2哪个图形宝宝来啦?
出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说:
圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?
同时出示三角形图片,三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?
你们猜会是谁?
(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?
(一个跟着一个)
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?
(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图
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