春统编版三年级语文下册《语文园地三方帽子店》精品教学设计.docx
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春统编版三年级语文下册《语文园地三方帽子店》精品教学设计.docx
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春统编版三年级语文下册《语文园地三方帽子店》精品教学设计
语文园地三
课题
语文园地
课型
综合
授课时间
1课时
教学
目标
1.交流平台,交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法。
2.识字加油站,学习在生活中识字,认识标牌上的字。
3.词句段运用,学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程;练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语,帮助学生们积累词语。
教学
重点
1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
教学
难点
1.学会写手工活动,用上连续的动词。
2.学会围绕一个意思把段落写清楚。
教学
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
新课
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书:
语文园地)
导入
新课
二、交流平台
板块一:
交流平台
课文中很多段落,围绕一个意思写清楚。
如,
1.(课件出示2)
“《赵州桥》的第3自然段,为了写清楚‘赵州桥非常美观’,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。
”
(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究《赵州桥》一文的第3自然段,围绕一个什么意思写的?
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:
赵州桥非常美观。
(板书:
围绕一个中心意思写。
)
出示交流内容,通过例句的分析,学习围绕一个中心写片段的方法。
新课
教学
2.(课件出示3)
“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段,写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了‘画上街市的热闹。
’”
读了这段话,你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢?
(是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。
)
3.教师小结:
要想把一段话写清楚,一定要围绕一个意思写。
只有这样,整篇文章条理才清楚,思路才顺畅。
三、识字加油站
板块二:
识字加油站
1.(课件出示5)
2.指名拼读生字,齐读标牌上的词语,指名领读。
注意读准翘舌音“税”,整体认读音节“疫、阅”。
3.小组同学对比读,互相交流。
参考答案:
shuìwùjúfánɡyìzhàn
税务局防疫站
kāfēiɡuǎnyuèlǎnshì
咖啡馆阅览室
fèipǐnshōuɡòuzhànnónɡmàoshìchǎnɡ
废品收购站农贸市场
认识标牌上的字,其实就是教会学生在生活中识字,自主识字,功夫在课外。
新课
教学
3.从这些标牌上,你知道这个部门是做什么的吗?
税务局:
主管税收工作的直属机构。
防疫站:
为防治疾病,研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。
咖啡馆:
喝咖啡的场所。
阅览室:
是图书馆的服务设施。
图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。
废品收购站:
指主要从事废品回收的回收中心
农贸市场:
农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。
四、词句段运用
板块三:
词句段运用
(一)(课件出示8)
◎对照流程图读读下面这段话,照样子口头介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编工会组织绳。
剪suì碎或切断→浸→dǎo捣→lāo捞→晒
有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪断或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。
这个题是仿照例子,用上连续动词,介绍一次手工活动。
2.说一说,小组交流,读读句子,选择什么手工活动介绍。
3.小组代表发言:
(板书:
连续动词)
首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎起来,布娃娃的头和身子就已经有了雏形。
布包裹的乒乓球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴,并涂上两个红脸蛋。
顶部用黑
词句段的设计其实就是对“围绕一个意思”写片段的运用与实践,还有用连动词语写句子的能力。
新课
教学
色的水彩笔画上头发,当然,头发的造型可以自由发挥,想画成怎样的造型,它就是怎样的造型。
接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞,用剩余的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个洞内,并用针线缝制好。
然后,用剪刀将白纸剪上两只手,用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。
最后,再用剩余的布卷两条腿,用线缝好后,安装在身体的后侧,自然下垂即可。
(二)(课件出示9)
◎读一读,想想下面两段话有什么共同特点,再照样子写一段话。
◇走在街上的,是来来往往、形态各异的人:
有的骑着马,有的跳着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说下面的两段话有什么共同特点?
小组交流,代表展示,师生评议。
这两段话都有一个共同特点:
每个片段都是围绕一个意思写的。
第一段围绕“走在街上的,是来来往往,形态各异的人”写的。
第二段是围绕“桥面两侧是石栏,栏板上雕刻着精美的图案”写的。
3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。
(课件出示10)示例:
深秋季节,绚烂的菊花开了,五颜六色,有的是淡绿色,清雅美丽,有的是深紫色,摇曳多姿,有的是桔黄色,灿烂夺目。
四、日积月累
积累和理解一些关于传统文化的词语,让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化,积累词语的能力。
新课
教学
板块四:
日积月累
1.出示词语,学习词语。
(课件出示11)
文房四宝:
笔mò墨纸yàn砚
yǎ雅人四好:
琴棋书画
花中君子:
梅lán兰竹菊
中医四诊:
望闻问切
2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.以上词语都是有关什么的词语?
(都是关于传统文化的词语)
(板书:
传统文化的词语)
后边的词语是对前面的解释。
4.它们的内容大体分别是什么?
文房四宝:
笔墨纸砚,是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台”是书写的工具,被称为“文房四宝”。
雅人四好:
琴棋书画,指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。
花中君子:
梅兰竹菊,是说“梅花、兰花、翠竹、菊花”高洁、儒雅,是花中的四君子。
中医四诊:
望闻问切,望,指观气色;闻,指听声息;问,指询问症状;切,指摸脉象。
合称中医上的四种诊断方法。
5.自由朗读,积累背诵。
新课
教学
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们交流关于段落中心句的知识,学会在生活中自主识字,学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,学习了一些传统文化的词语。
板书设计
语文园地
围绕一个中心意思
连续动词
传统文化的词语
教学反思
成功之处:
通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。
同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
不足之处:
由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台版块交流关于段落中心句的知识,识字加油站是教我们学会在生活中自主识字,词句段运用让我们学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,日积月累则教我们学习积累一些传统文化的词语。
【与文章相关的资料介绍】
中国传统文化知多少:
四书:
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经:
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
四史:
《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
五岳:
北岳恒山、西岳华山、中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山
岁寒三友:
松、竹、梅
26*.方帽子店
课题
方帽子店
课型
略读课文
授课时间
1课时
教学
目标
知识与技能:
1.认识本课“橱、改”等8个生字,其中有两个多音字“嚷、溜”。
培养主动识字的习惯。
2.默读课文,了解课文内容。
过程与方法:
了解故事内容,复述课文。
情感态度价值观:
了解旧事物被新事物淘汰的规律。
教学
重点
了解课文讲了那几部分内容,了解课文的叙述顺序。
教学
难点
懂得优胜劣汰的道理。
教学
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
新课
一、揭示课题,设疑激趣。
1.今天,我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。
(板书课题)齐读课题。
(板书:
方帽子店)
2.(课件出示2:
课文插图)说说自己的感受。
3.今天我们来学习课文《方帽子店》,看到题目,你有什么疑问吗?
4.教师板书有价值的问题。
(1)为什么这个商店要卖方形的帽子?
(2)这个方帽子店后来怎么样了?
充分利用直观、形象的多媒体课件资源,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。
新课
教学
二、初读课文,自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。
(课件出示3)
新课
教学
(1)读准字音,读通课文。
(不添字,不漏字,不读错字,不读破句。
)
(2)了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文,注意读准字音。
(出示课件4:
生字词)
橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董
(1)教师指导:
注意读准:
翘舌音“橱”,后鼻音“嚷、筒、董”。
另外,红色的字是多音字:
“嚷”在这里读“rāng”,还有一个读音是“răng”,组词是“吵嚷”。
(2)识记生字
说一说,你有什么好的办法识记这些生字?
形声字结构特点:
蕉扣嚷筒董橱
形近字比较:
改一政
三、再读课文,理清顺序。
师:
大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?
带着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果:
课文共21个自然段,按照事情发展的顺序划分段落如下:
(课件出示5)
第一部分(1~4自然段):
方帽子和方帽子店的情况。
第二部分(5~14自然段):
方帽子不舒服,孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分(15~21自然段):
方帽子店终于被新式的帽子店打垮,淘汰了。
(板书:
方帽子店创造其他形状的帽子方帽子店被淘汰)
先解决了课文的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。
新课
教学
4.小结:
文章叙述,脉络清晰,层层深入,让我们
再一次读读这篇文章。
四、朗读课文,重点感悟
1.方帽子怎么不舒服了?
(课件出示6)
“圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗?
真不舒服!
”
你从哪些词语,看出方帽子戴着不舒服了?
(紧的地方太紧,宽的地方太宽)
所以孩子们想:
“圆圆的头为什么要戴方帽子呢?
圆的不行吗?
”
2.孩子们尝试着做出了什么样的帽子?
(课件出示7)
预设:
用纸做的圆帽子:
“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。
”
预设:
用布做成的圆帽子:
“他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
”
预设:
“孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
”
3.方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了?
(圆形帽戴着舒服,还漂亮,方形帽不舒服、不好看。
)
本教学环节在学生充分自读的基础上,自主感悟,交流讨论。
培养学生自主、合作、探究的能力。
小结
拓展
五、单元总结,延伸课外。
1.再来有感情地读读课文。
2.复述课文:
说说你喜欢课文的哪一部分,哪个部分让你意想不到,并用自己的话复述这一部分。
指名复述,其他学生可以补充。
本环节设计了复述的训练,有效地训练了学生的语言表达能力。
板书
设计
26*、方帽子店
第一部分:
方帽子店的情况
第二部分:
孩子们创造出其他形状的帽子
第三部分:
方帽子店被淘汰
教学反思
成功之处:
本课文章较长,让学生完整地反复阅读不太现实,教师采用分段朗读理解的方式,对于意想不到的部分进行充分练读,复述,效果较好。
复述仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
不足之处:
课后还须加强读文练习。
备课素材
【写作背景】
《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文,是一篇略读课文。
讲的是一家方帽子店,卖的全是方形的帽子,这些帽子戴着既不舒服,又不漂亮。
后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子,戴着既舒服又漂亮,经过进一步改进,销量非常好,顶替了方形帽,方形帽变成了古董。
这个故事告诉我们:
陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。
【作者介绍】
施雁冰女,上海人。
中共党员。
1947年毕业于上海新陆师范。
历任新陆师范文书,上海第一师范附小教导主任,少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任,《儿童文学选刊》主编,编审。
上海第三届人大代表,上海出版工作者协会理事。
1947年开始发表作品。
1983年创办儿童故事刊物《故事大王》,任编辑室主任,该刊物第一册印数就达35万,被新华书店总店评为“1983年全国十大畅销书之一”(创刊时为丛书)。
1988年加入中国作家协会。
著有长篇小说《初夏奏鸣曲》,童话集《不要脚的朋友》,短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》,作品集《施雁冰作品选》,专著《少年习作讲评》,《小学生作文指导》等。
部分散文作品选入各种选集。
儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》均获上海市1987年-1989年儿童文学园丁奖、《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。
【与文章相关的资料介绍】
古董是为人所珍视的古代器物,是先人留给我们的文化遗产、珍奇物品。
在这上面沉积着无数的历史、文化、社会信息,而这些信息是任何一件其他的器物所无法取代的。
因为古董可以作为一种玩物,所以后来我们也称之为“古玩”。
清朝以前,人们把珍贵的古物称为“骨董”,所谓“骨”,取肉腐而骨存之意,意思是保存过去之精华。
后来渐变为古董、古玩。
实际上“古董”、“骨董”和“古玩”是一个意思,只不过由于时代的变迁,人们叫法不同而已。
从文物和古董或古玩的比较来看,文物在时间的涵盖上要大于古董或古玩,因为文物可以是古代,也可以是现代或当代,只要是优秀的文化产物都可以被列入文物范畴。
而古董和古玩则不然,现代和当代的东西不能称为古董和古玩。
由于许多文物具有较高的艺术鉴赏价值,所以收藏爱好者又将其泛称为收藏艺术品。
一件古代艺术品,对文物部门来说就是文物,因为它有文化保护价值;对投资者来说就是古董,因为它有增值价值;对收藏家来说就是古玩艺术品,因为它有艺术鉴赏价值。
国家出于保护文物的考虑,对于非国宝级的文物,鼓励“藏宝于民”,并且允许民间依法流通,这为民间收藏事业的发展和古玩艺术品市场的兴起铺平了道路。
中华人民共和国建立以后,由中央人民政府政务院以及后来的国务院所颁布的一系列有关保护文物的法规,都沿用了“文物”一词。
直到1982年全国人民代表大会常务委员会公布了《中华人民共和国文物保护法》,才把“文物”一词及其所包括的内容用法律形式固定下来。
其范围实际上包括了可移动的和不可移动的一切历史文化遗存,在年代上已不仅限于古代,而是包括了近、现代,直到当代。
【其他资料】
关于推陈出新的名言警句:
1.保守是舒服的产物。
——高尔基
2.创新就是创造性地破坏。
——熊彼特
3.创新是科学房屋的生命力。
——阿西莫夫
4.聪明的年轻人以为,如果承认已经被别人承认过的真理,就会使自己丧失独创性,这是最大的错误。
——歌德
5.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。
——贝弗里奇
6.对新的对象必须创出全新的概念。
——柏格森
7.对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。
——-郎加明《创新的奥秘》
8.对于一个艺术家来说,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往会是惊人的。
——卓别林
9.凡能独立工作的人,一定能对自己的工作开辟一条新的路线。
——吴有训
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
焦蕉教香()()急()学
扣叩寇日()()谢纽()
筒统桶()一木()圆()
懂董动()事古()()物
二、根据意思写词语。
1.人群如山似海,形容人聚集得非常多。
()
2.形容又多又密。
()
3.指多种不同的式样、种类或方式。
()
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的,香蕉形的,圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的(),冬天戴圆筒形的(),春天和秋天戴碗形的()。
1.根据课文内容填空。
2.孩子们想出了哪些样式的帽子?
用“”画出。
3.省略号省略了什么?
4.你觉得孩子们造出的帽子怎么样?
思维创新大拓展
四、如果长大后你当了商店老板,你打算哪样的商品卖?
参考答案
一、香(蕉)(焦)急(教)学
日(寇)(叩)谢纽(扣)
(统)一木(桶)圆(筒)
(懂)事古(董)(动)物
二、1.人山人海2.密密麻麻3.各式各样
三、1.草帽呢绒帽布帽
2.孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的,香蕉形的,圆筒形的……
3.其他形状的帽子。
4.孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
四、一定选择那种用起来既舒服、又时尚漂亮的商品。
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