二等分大班教案.docx
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二等分大班教案.docx
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二等分大班教案
二等分大班教案
二等分大班教案1
活动目标
1.理解二等分的含义,学习二等分的方法。
2.通过操作探索出不同的方法给图形二等分,体验等分中的包含关系、等量关系。
3.探索对不同图形进行二等分。
活动准备
1.课件-找展开的图
2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干,记录单,剪刀,铅笔、手偶
教学具图片
活动过程
一、情景导入
1.出示手偶:
你们看谁来了?
(小熊)
2.以手偶表演
提问:
小熊今天怎么不高兴了,有什么烦恼吗?
小熊:
今天早上吃早点,我发现只有一片面包片了,可是我要和大熊一起来分享,
小朋友,你们快帮我想想我该怎么办呢?
3.教师:
谁想到好办法了?
(把面包片分成两份不就行了吗!
)
4.小熊:
可是分完了会有大有小,怎么办?
5.教师出示正方形的彩色纸片
提问:
面包片是什么形状的?
(正方形的。
)
教师:
那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的!
二、提供幼儿正方形纸和剪刀,请幼儿操作。
1.提供给幼儿尝试的机会,验证自己的想法,并可以不受限制地尝试各种二等分的方法,
用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。
2.教师小结。
(1)你把正方形分成了几块什么形状,你是怎样分的?
(2)有几种分的方法?
(对角和对边折)
(3)怎样证明这两块一样大呢?
(比一比)
(4)怎样分才能一样大呢?
(5)教师于幼儿共同总结:
只要找到了中心线,就可以将一个分成两个一样大的。
进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。
三、运用学具进一步探索。
1.教师:
你们用了两种办法,还有没有更多的方法呢?
2.请幼儿运用学具进行尝试,并准确找到不同形状的中心线,探索检验的方法。
3.幼儿分组操作,引导幼儿记录、检验。
4.展示幼儿作业单
请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分,是怎样知道它们是一样大的。
请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿,并展示不同检验相等的方法。
二等分大班教案2
活动目标:
1、幼儿在操作和判断活动中,尝试把一些实物分成一样大的两份。
2、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果,探索二等份的多种方法。
3、在活动中学会用简单的数学方式解决生活中的实际问题,体验数学活动的有趣。
活动准备:
1、圆形纸、剪刀人手一份。
2、实物:
丝带、彩色水(杯子)、长方形饼干、火腿肠(线)、糖、豆子(杯子)。
3、投影仪。
活动难点:
火腿肠。
活动过程:
一、故事导入,引起幼儿的操作兴趣。
师:
还记得昨天听过的故事《两只笨狗熊》吗?
两只笨狗熊为什么只吃到一丁点的面包?
幼儿:
(请2―3个幼儿回答)
师:
如果请你来分,你会怎么分?
幼儿:
(分得一样大)
师:
现在,大黑和小黑想请我们小朋友来帮它们分蛋糕你们愿意吗?
幼儿:
二、幼儿第一次操作,尝试把圆形分成一样大的两份。
1、师提供人手一张圆形纸,剪刀,要求要而大胆尝试将圆形分成一样大的两份。
(师:
现在,老师为每个小朋友都准备了一个蛋糕,一把剪刀,请你们试着把蛋糕分成一样大小的两份。
)
2、幼儿操作,教师巡视。
3、请个别幼儿介绍自己分两份的方法,并引导幼儿用自己的方法来验证是否一样大。
(请个别幼儿上来介绍,如果验证下来不一样,及时指出来。
)
4、教师进行小结:
我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原来的小。
(与原来大的蛋糕进行比较。
)
三、幼儿第二次操作,尝试将不同的实物进行二等分。
1、请幼儿说说:
还有哪些东西可以分成一样大小的两份?
(请幼儿列举一些实物)
2、师:
大黑、小黑家里也有一些东西想请我们小朋友来进行二等分。
2、利用投影仪展示操作材料(丝带、长方形饼干、糖、米、饮料、火腿肠等东西。
)(师一样一样出示)
3、介绍操作材料后,师重点指导分火腿肠。
4、请幼儿想办法把这些东西进行二等分。
5、幼儿自由选择,进行操作,教师巡视指导。
(教师重点指导二等分水、火腿肠。
)
四、交流介绍自己的方法,鼓励幼儿讲述操作过程和结果。
1、请幼儿说说把什么东西分成了一样大小的两份,是怎么分的?
并请幼儿到视频仪上展示操作过程。
(重点请分火腿肠、水的幼儿上来分。
)
2、如果到前面来操作错误,再请个别幼儿上来,教师进行指导帮助。
3、个别幼儿到前面来介绍后,小组自查。
五、延伸活动。
我们小朋友真能干,帮大黑、小黑分了这么多东西,现在大黑和小黑家里来了两个客人,想请我们小朋友把这些东西分成一样大小的四份,进行四等分,你们愿意吗?
等会下课的时候可以来试一试。
二等分大班教案3
一、活动目标:
1、在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法,培养幼儿的比较和判断能力。
2、感知整体和部分的关系,知道部分小于整体,整体大于部分。
二、活动准备:
苹果、绳子、各种图形的纸若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干图形、笔等
三、活动过程
1、回忆故事《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?
如果让你给狗熊分面包,你会怎么把面包分得一样大?
2、幼儿操作,等分正方形,引出概念二等分。
(1)请你想办法把它分成一样大的两份。
分好了还要想办法证明你分的两份一样大。
幼儿操作:
任意对边折。
(2)谁来告诉大家你是怎样把正方形面包分成一样大的两份的?
演示验证。
(3)引出概念:
把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
(4)理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?
哪个小?
分出来的每一份是原来的多少?
幼儿说,然后老师演证。
出示两个一样的正方形,将其中一个二等分,然后将等分后的图形相比,得出结论:
部分小于整体,二等分后其中的任意一部分是整体的一半;整体大于部分,整体
3、探索操作
(1)提供幼儿材料,指导等分方法,幼儿操作:
上下左右对边折、对角线折、过中心点折。
(2)个别幼儿与大家分享他的经验
(3)小结:
正方形、长方形都不止一种分法。
你们已经会了上下左右对边折、对角线折。
还有一个分法如果你们掌握了,能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。
这就是过中心点折的方法
(4)其它材料操作:
绳子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
(2)幼儿动手操作,教师巡回观察。
4、讨论理解:
组织幼儿讨论各材料的等分方法。
四、延伸活动:
区域活动中投放各种图形,让幼儿探索等分后不一样形状的方法,探索数量守恒的道理。
二等分大班教案4
活动目标:
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等分的多种分法。
3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动材料:
教具:
天线宝宝两个、蛋糕一块。
学具:
长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程:
1、幼儿将长方形纸进行二等分(PPT)。
(1)班上请来了两位小客人,看看是谁?
(天线宝宝)它们还带来了最喜欢吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?
(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法分成两块一样大呢?
(3)教师小结:
把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等分。
想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?
每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等分?
(4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。
(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化?
(5)教师小结:
小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等分,把它分成了两份一样大的图形。
第四组:
量杯、水。
第五组:
天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?
怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。
(3)教师小结:
小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等分。
4、游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等分?
比一比谁说得又对又快?
5、延伸活动
在生活中,除了进行过二等分,还可以分成几份?
以后我们还会继续学习四等份、五等份。
注意事项:
1.教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。
2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等分,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引申到四等分。
知识背景的材料:
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:
“怎样才能分成一样大的两块?
”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?
幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等分的课题。
活动反思:
二等分最重要的知识点在于掌握二等分的操作,知道二等分必须是两部分一样大或是一样多;知道二等分中整体比部分大,部分比整体小;掌握等分的方法。
对二等分的知识点进行准确的分析后,活动按以下几个流程进行:
一、故事导入,是以故事《狐狸分饼》导入,一下子吸引住了孩子,把孩子带进如何公平的分饼的情景中,使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。
二、操作探索,我本着以幼儿为主体的原则,活动一开始,我就为幼儿提供可操作材料,每人一个圆圆的饼(圆形卡片),让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者,孩子们通过操作和探索,自己找出了圆形二等分的分法,建立等分的概念。
接下来,对幼儿掌握的知识进行提升,探索、操作各种图形二等分的方法,对二等分的概念有进一步的认识和理解。
三、游戏巩固,出示PPT,让幼儿找出进行二等分的礼物,进一步巩固认识二等分。
四,拓展延伸,老师为孩子提供了许多可操作实物:
如饮料,让幼儿知道生活中,许多东西都可以二等分,把学过的知识与生活结合起来,进行生活中的实际操能够作,幼儿通过切食物、分饮料等实践,拓展二等分的知识,同时激发了幼儿对等分的兴趣,在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
在集体备课时,理想的状态是在活动中通过操作、探索、观察、比较,掌握二等分的方法,在学习和探索中引导幼儿由浅入深,学习从不同角度、不同方向思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题,培养幼儿对数学活动的兴趣。
但在课堂实践中,我发现还是存在需要反思、调整的地方。
本节课活动优点:
在上课过程中我比较注重幼儿的等分结果,材料准备较充分,幼儿的参与性较高,回答问题都很积极,动手操作也很主动的探索等分并且记录。
很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成教师布置的任务,能大胆的表达自己等分的结果,与他人分享。
给幼儿轻松愉快大胆创新的探索环境,让幼儿没有拘束感的上课。
活动缺点:
我的思路不是很清晰,条理不明确,只注重分的结果,没有强调幼儿等分可以有很多的分法。
当幼儿单一的横一下的分时,教师的引导有些牵强。
在讲述整体与部分时候教师有些嗦,幼儿都有些注意力不集中了,教师没有很好的调整课堂气氛,导致整体与部概念模糊,总的来说知识点太多,教师没有把握好随机教育。
整改方向:
今后教学中一定要思路清晰,语言简短有目的性,知识讲解时候一定要把握幼儿的接受程度,紧紧围绕目标来制定活动过程,了解孩子个体差异进行选择适中的课程,知识点不要太多,有贯穿游戏活动才生动、有趣。
小百科:
在初等几何中,二等分是指对几何图形进行对称等价的分割,这里既有线,也有面。
为了实现二等分,进行面积分割多对应的图形,以轴对称图形为主。
二等分大班教案5
活动目的
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份,并知道整体大于部分小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。
2、培养幼儿探求知识的兴趣及解问题的能力。
活动准备
1、幼儿人手一份不同颜色的图形(),操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)。
2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。
3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、判断卡若干。
4、录音机及有关录音带。
活动过程
一、幼儿第一次尝试(探索实物的二等分)
1、提出要求:
今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果,请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分,就是分后的两个部分是一模一样的(重复一次,加以强调),可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。
2、幼儿尝试(放音乐),老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决(时间5分钟)
3、反馈尝试结果。
A、提问:
①(出示绸带)小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长,不好直接拿起来比较,又该怎样分?
(用尺子量)
②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分,用什么工具来分?
(用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可如果米很多,这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?
(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?
(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。
④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了,现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全,别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称。
B、教师小结:
像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分?
(就是把物体分成两个相同的部分)
二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分,探索怎样的图形可以“二等分”
1、提出要求:
(出示几何图形)生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。
2、幼儿尝试,教师巡视,引导幼儿可以相互讨论。
(放音乐)
3、幼儿反馈尝试结果。
二等分大班教案6
活动要求:
在操作和判断活动中,尝试把有些实物分成一样多的两份,并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
活动流程:
复习二等分操作活动分享交流活动
材料与环境创设:
幼儿人手一份:
围兜、毛巾、台布;每组一份:
盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。
活动指导:
一、(结合实际)复习二等分
1.《两只笨狗熊》里的两只小熊为什么最后都只吃到一丁点儿干面包,狐狸是怎么分的?
幼儿讨论:
两只笨狗熊应该怎么分?
2.通过分析比较,得出:
(1)把东西分成相等的两份,是二等分。
(2)迁移:
还有哪些东西可以分成相等的两份。
(幼儿讨论、争议)
二、操作活动(幼儿探索尝试把实物二等分)
1.这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分?
(幼儿讨论)
2.探索实践:
在你们桌上有好多吃的东西,有青豆,有糖,有可乐可以用什么办法把它们分成相等的二份。
三、交流分享活动
1.交流:
你分的是什么?
是用什么方法来分的?
(用了什么工具)分得对吗?
为什么?
有不同的分法吗?
哪个方法更好?
为什么?
2.分享:
请你把二等分后的食物自己吃一半,还有一半留给好朋友。
二等分大班教案7
活动目标:
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。
2、知道整体大于部分,等分后的一份叫整体的二分之一。
3、培养幼儿探求知识的兴趣和解决问题的能力。
活动准备:
1、操作材料:
丝带、桔子、吸管、大米等物品,三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。
2、所需工具材料:
尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干;天平、秤等
3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR.活动过程:
一、幼儿操作,初步感知物品的二等分。
1、导入:
故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西,请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份,送给这两只小熊好不好?
你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。
2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。
3、幼儿体验活动后,教师验证正误。
①丝带,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:
你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?
使用了什么工具?
(长短的等分)
②吸管,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:
你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?
使用了什么工具?
(长短的等分)
③米,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:
你是用什么方法把大米分成相等的两份的?
使用了什么工具?
如果米很多,怎样分会省事一些?
(用秤称、相同的量杯)(重量的等分)
④桔子,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:
你是用什么方法把桔子分成相等的两份的?
使用了什么工具?
(数量的等分)
教师:
把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。
教师播放幻灯幼儿自己经验,并用完整的语言表述出来。
二、学习图形的二等分。
1、生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。
2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。
3、幼儿体验活动后,教师并记录在统计表上。
①出示圆形,教师提问:
你是怎样分的?
还有不同的分法吗?
(幼儿讲,教师演示,:
圆形从任意边对折都能分成相等的两份)
②出示三角形教师提问:
你是怎样分的?
还有不同的分法吗?
(幼儿讲,教师演示,教师:
角对角折)
③出示正方形、教师提问:
你是怎样分的?
还有不同的分法吗?
(幼儿讲,教师演示,边对边、角对角,有两种分法)
④出示长方形,教师提问:
你是怎样分的?
还有不同的分法吗?
(幼儿讲,教师演示,长边对长边、短边对短边、角对角,有三种分法)
教师:
(出示圆形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。
(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。
三、游戏“找朋友”(播放找朋友音乐及图形VcR)。
1、我们现在来玩找朋友的游戏,游戏时每人拿一个图形的二分之一,跟随音乐去找另外的二分之一,找到之后,要说:
我是圆形的二分之一,我也是圆形的二分之一,我们合起来是一个圆。
2、幼儿游戏,教师判断幼儿找的是否正确,语言是否完整。
四、幼儿小组活动:
智力大冲关。
第一组:
作业单,图形的二等分;
第二组:
根据影子拼找图形;
第三组:
画出图形的另一半;
第四组:
图形七巧板。
二等分大班教案8
活动目标:
1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体二等分。
2、探索物体等分的多种方法,对等分活动产生兴趣。
3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题,体验成功的喜悦。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1、《二等分》课件。
2、人手一份操作纸、剪刀。
活动过程:
(一)创设情境激发活动兴趣。
教师:
你们认识团团圆圆吗?
冬天到了,不知道他们过得怎么样,有三个小朋友去看望它们。
(演示课件)教师:
它们怎么啦?
怎么办呢?
教师:
听听三个小朋友想到了什么好办法。
(演示课件)
(二)初步尝试用一种方法进行二等分。
1、讨论交流。
教师:
看,他们找到了什么?
(演示课件)教师:
每人找到了一块布,要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾,怎么办?
2、实践探索。
教师:
老师给你们准备了材料,请你们用刚才想到的方法去试一试。
3、交流探讨。
(演示课件)教师:
谁说一说用什么方法来分的。
教师:
它原来是什么形状,二等分后是什么形状?
你怎么知道它是一样大的。
(三)探索多种方法进行二等分。
1、实践探索。
教师:
把一个图形对折,剪成完全相同的两份,这种分法叫做二等分。
把图形二等分还有很多方法,我们再去尝试一下,看看谁的方法多。
2、交流学习。
教师:
你用了哪些新方法?
介绍给大家分享。
教师:
谁也用到这种方法的?
小结:
东东、丽丽、贝贝谢谢你们,看,他们用你们的好办法做了把围巾做好了,送给了团团圆圆。
瞧,团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊,在谢谢小朋友呢。
(演示课件)
(四)拓展延伸二等分经验。
(1)将多个物体进行二等分。
教师:
团团圆圆肚子饿了,怎么办呢?
教师:
(演示课件,出现一堆竹子)这么多的竹子,请大家也帮团团圆圆来分一下,怎么分呢?
(2)将液体进行二等分。
教师:
熊猫口渴了,叔叔赶紧送来了一桶水,怎么分呢?
活动延伸:
回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。
教学反思:
在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。
幼儿通过操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。
整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的,有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索,在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。
二等分大班教案9
设计意图:
根据幼儿生活中出现的等分的问题,如:
吃午点,还剩了10个小西红柿,有两个孩子们吃,让他们两个自己分,一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题,展开了此次的活动。
活动目标:
1、认知目标:
理解二等分的含义,学习二等分的方法。
2、操作目标:
通过操作探索出不同的方法给图形二等分,体验等分中的包含关系、等量关系。
3、能力目标:
探索对不同图形进行二等分。
发散点:
运用不同的等分线对图形进行等分。
活动准备:
正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干,记录单,剪刀,铅笔、手偶
活动过程:
(一)等分图形
1、以情景引入。
结合大班幼儿的年龄特点,创设了这个问题情境,吸引幼儿参与活动的同时,也能够更加生活化地展现生活的数学,更加易于幼儿的理解。
(1)出示手偶:
"你们看谁来了?
"幼儿:
"是平平姐姐。
"
(2)以手偶表演,教师问:
"平平姐姐今天怎么不高兴了,有什么烦恼吗?
"平平(教师扮):
"今天早上吃早点,我发现只有一片面包片了,可是我要和盈盈一起来分享,小朋友,你们快帮我想想我该怎么办呢?
"
(3)教师:
"谁想到好办法了?
"幼儿:
"把面包片分成两份不就行了吗!
"
(4)平平(教师扮):
"可是分完了会有大有小,怎么办?
"
(5)教师出示正方形的彩色纸片,提问:
"面包片是什么形状的?
"幼儿:
"正方形的。
"教师:
"那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的!
"
2、提供幼儿正方形纸和剪刀,请幼儿操作。
提供给幼儿尝试的机会,验证自己的想法,并可以不受限制地尝试各种二等分的方法,用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。
3、小结:
(1)教师:
"你把正方形分成了几块什么形状,你是怎样分的?
"
(2)教师:
"有几种分的方法"(对角和对边折)
(3)教师:
"怎样证明这两块一样大呢?
"(比一比)
(4)教师:
"怎样分才能一样大呢?
"
(5)教师于幼儿共同总结:
只要找到了中心线,就可以将一个分成两个一样大的。
进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。
(二)运用学具进一步探索。
只用纸来等分,以现阶段幼儿的年龄特点所致,比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种,运用学具,抓住学具有洞洞点的特点,可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分,并且能够保证精确性。
促进幼儿发散性思维的发展,是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。
此环节更加注重幼儿的创造性和独特性,同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。
1、教师:
"你们用了两种办法,
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