高考生物汇编必修1部分.docx
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高考生物汇编必修1部分
目录
专题一组成细胞的分子2
考点一细胞的多样性和统一性2
考点二组成细胞的分子2
专题二细胞的基本结构3
考点一细胞膜——系统的边界3
考点二细胞器——系统内的分工合作3
考点三细胞核——系统的控制中心4
专题三细胞的物质输入和输出4
考点一物质的跨膜运输4
考点二生物膜的流动镶嵌模型5
专题四细胞的能量供应和利用5
考点一酶的作用和本质5
考点二细胞能量的“通货”——ATP6
考点三呼吸作用6
考点四光合作用7
专题五细胞的生命历程12
考点一细胞的增殖12
考点二细胞的分化、衰老、凋亡和癌变14
专题一组成细胞的分子
考点一细胞的多样性和统一性
考点二组成细胞的分子
同步(2015福建卷,1)人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质()
A.都含有20种氨基酸B.都是在细胞内发挥作用
C.都具有一定的空间结构D.都能催化生物化学反应
[答案]C
[解析]生物体中组成蛋白质的氨基数约有20种,不是每种蛋白质都含20种氨基数,A错误;蛋白质可以在细胞内外发挥作用,甚至可以在体外发挥作用,如某些酶,B错误;蛋白质由肽链经过盘曲、折叠形成其特有的空间结构,C正确;蛋白质的功能多种多样,只有作为酶的蛋白质才可以催化生物化学反应,D错误。
高考基础(2015新课标卷Ⅰ,1)下列叙述错误的是()
A.DNA与ATP中所含元素的种类相同
B.一个tRNA分子中只有一个反密码子
C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
[答案]D
[解析]组成DNA的单体是脱氧核苷酸,其元素组成是C、H、O、P、N;而ATP的全称是腺嘌呤核苷三磷酸,与核苷酸的组成相似,其组成元素也是C、H、O、P、N,A正确。
tRNA只含有一个三联体,对应三个碱基,只有一个反密码子,B正确。
T2噬菌体为DNA病毒,其核酸为脱氧核糖核酸,基本组成单位是脱氧核苷酸,C正确。
细菌为原核生物,其细胞内只有核糖体这一种细胞器,不存在着复杂的细胞器,如线粒体等,D错误。
高考基础(2015年四川,1)下列在叶绿体中发生的生理过程,不需要蛋白质参与的是()
A.Mg2+吸收B.O2扩散C.光能转换D.DNA复制
[答案]B
[解析]Mg2+的吸收的主动运输,需要载体蛋白的参与,A项错误;O2扩散为自由扩散,直接跨越磷酯双分子层结构,B项正确;光能转换需要多种酶的催化作用,C项错误;DNA复制时需解旋酶及DNA聚合酶等的催化作用,D项错误。
高考提升(2015年山东,4)下列有关细胞内物质含量比值的关系,正确的是()
A.细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时高
B.人体细胞内O2/CO2的比值,线粒体内比细胞质基质高
C.神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时高
D.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值,停止供应CO2后比停止前高
[答案]D
[解析]本题综合考查运用不同条件下重要生理过程中,相关物质相对量的变化分析。
自由水相对含量越高,其代谢就越旺盛,O2、CO2的跨膜运输方式是自由扩散——顺浓度梯度,O2是从细胞质基质向线粒体运输,而CO2恰好向相反的方向运输;静息电位形成时,K+外流,致使膜内K+浓度低,动作电位形成时,Na+内流,致使膜内Na+浓度高;停止CO2供应后,CO2固定停止,致使C5不能消耗,而C3不能形成。
专题二细胞的基本结构
考点一细胞膜——系统的边界
考点二细胞器——系统内的分工合作
同步(2015安徽卷,1)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。
下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所,正确的是
选项
抗体肽链合成场所
抗体加工场所
A
游离的核糖体
细胞质基质、内质网
B
游离的核糖体
溶酶体、高尔基体
C
内质网上的核糖体
溶酶体、内质网
D
内质网上的核糖体
内质网、高尔基体
[答案]D
[解析]抗体属于分泌蛋白,分泌蛋白在糙面内质网上的核糖体上合成后,直接进入内质网,在内质网中经过折叠包装以小泡的形式从内质网中排除,然后,再与高尔基体的膜融合,经过一定的修饰之后,再从高尔基体上以出芽的形式被高尔基体包被,以小泡形式逐渐接近细胞膜,再与细胞膜融合,蛋白质排除细胞,D正确。
高考基础(2015年北京,2)下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是()
A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白B.肌细胞在细胞核中合成mRNA
C.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNAD.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉
[答案]B
[解析]在真核细胞的高尔基体中合的是成分泌蛋白而不是膜蛋白;细菌为原核生物,没有细胞核,T2噬菌体在侵染细菌后,是在细菌的细胞质中完成DNA分子的复制;叶绿体是光合作用的场所,在暗反应阶段形成淀粉、脂肪等有机物,暗反应的场所是叶绿体基质;在真核细胞中,转录形成mRNA的场所是细胞核。
高考基础(2015年四川,2)精子内的顶体由溶酶体特化而来。
精卵识别后,顶体膜与精子细胞膜融合,释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。
下列叙述正确的是()
A.顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的
B.精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质
C.顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的选择透过性
D.受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方
[答案]B
[解析]顶体内储存的容酶体酶是在精子的核糖体中合成的,A项错误;精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质,B项正确;顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的流动性,C项错误;受精卵细胞核中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方,而细胞质中的遗传物质主要来自母方,D项错误。
考点三细胞核——系统的控制中心
专题三细胞的物质输入和输出
考点一物质的跨膜运输
同步(2015新课标卷Ⅱ,1)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。
培养条件及实验结果见下表:
培养瓶中气体
温度(℃)
离子相对吸收量(%)
空气
17
100
氮气
17
10
空气
3
28
下列分析正确的是()
A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
[答案]A
[解析]本题通过不同条件下幼根对离子吸收量实验考查实验分析能力,难度较小。
17℃条件下氮气(缺氧)环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低,说明幼根吸收该离子需要消耗ATP,与空气环境相比不利于该植物幼根对该离子的吸收,A正确,C、D错误。
空气中培养,温度为17℃,离子吸收量明显高于3℃,可知该植物幼根对该离子的吸收与温度有关,B错误。
同步(2015年广东,1)下列各组细胞均具有单层膜的是()
A.液泡和核糖体B.中心体和叶绿体C.溶酶体和高尔基体D.内质网和线粒体
[答案]C
[解析]核糖体没有膜结构,A错误;中心体没有膜结构,叶绿体具有双层膜,B错误;溶酶体和高尔基体都是含有单层膜的细胞器,C正确;线粒体是具有双层膜的细胞器,D错误。
高考基础(2015新课标卷Ⅱ,3)下列过程中,不属于胞吐作用的是()
A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程
B.mRNA从细胞核到细胞质的过程
C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程
D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
[答案]B
[解析]本题考查对胞吐作用的理解与判断,考查学生的分析理解能力,难度较小。
胞吐是指大分子物质形成囊泡移到细胞膜与细胞膜融合,将大分子物质排出细胞的现象。
A、C、D项皆属于胞吐作用;B项mRNA从细胞核到细胞质是通过核孔,不形成囊泡,不属于胞吐作用。
考点二生物膜的流动镶嵌模型
专题四细胞的能量供应和利用
考点一酶的作用和本质
同步实验类(2015年浙江,31)现有一种细菌M,能够合成某种酶,并能分泌到细胞外。
为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系,请根据以下提供的实验材料写出实验思路,并预测实验结果。
实验材料:
若干个培养瓶、培养液、细菌M(要求与说明:
实验仅设一组;实验仪器、试剂、用具及操作不做要求;实验条件适宜)请回答:
(1)实验思路:
①
(2)预测实验结果(设计一个坐标系,并绘制预测的细胞数、细胞外酶浓度和总酶化曲线);
(3)测定总酶浓度时,应对细胞做_________处理。
[答案]
(1)①选取两个培养瓶,分别编号为甲、乙两组;②在甲、乙两个培养瓶中分别加入等量的培养液;③在甲瓶中加入细菌M,乙瓶不作任何操作;④测定甲、乙两培养瓶中细胞外酶的浓度及总酶的浓度。
(2)略(3)破碎
[解析]
(1)实验思路:
①选取两个培养瓶,分别编号为甲、乙两组;②在甲、乙两个培养瓶中分别加入等量的培养液;③在甲瓶中加入细菌M,乙瓶不作任何操作;④测定甲、乙两培养瓶中细胞外酶的浓度及总酶的浓度。
(2)随着培养时间的不断延长,培养液中的细胞数量在不断增加最终保持稳定,而细胞外酶的浓度和总酶的浓度也在不断增加后稳定,且总酶的浓度含量高于细胞外酶的含量。
(3)测定总酶浓度时,需对细胞进行破碎处理,以便统计胞内酶与胞外酶的总量。
考点二细胞能量的“通货”——ATP
考点三呼吸作用
同步图形类(2015安徽卷,29Ⅰ)科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。
(1)由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是_________;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的_________________浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。
该实验还可以通过检测_____________浓度的变化来计算呼吸速率。
(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
③记录实验数据并计算CO2生成速率。
为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
a._____________________________,b.___________________________________。
[答案]
(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性CO2O2
(2)a、选取的果实成熟度还应一致;b、每个温度条件下至少有3个平行重复实验
[解析]由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下的CO2生成速率较低,主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的CO2浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸,该实验还可以通过检测O2浓度变化来计算呼吸速率。
根据单一变量原则,选取的果实成熟度还应一致;根据可重复性原则,每个温度条件下至少有3个平行重复实验。
高考提升(2015年四川,4)在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。
下列分析正确的是()
物种
指标
马尾松
苦槠
石栎
青冈
光补偿点(μmol·m-2·s-1)
140
66
37
22
光饱和点(μmol·m-2·s-1)
1425
1255
976
924
A.光强大于140μmol·m-2·s-1,马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体
B.光强小于1255μmol·m-2·s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度
C.森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量
D.在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加
[答案]D
[解析]140μmol·m-2·s-1为马尾松植株的光饱和点,当光强大于140μmol·m-2·s-1时马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2除进入线粒体外,还扩散至细胞外,A项错误;光强小于1255μmol·m-2·s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是光照强度,B项错误;森林中生产者制造有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量,C项错误;由表格信息可知,青冈的光补偿点较低,因而更适应弱光环境,在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加,D项正确。
考点四光合作用
同步(2015福建卷,3)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。
为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。
下列分析错误的是
A.菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质
B.RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行
C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法
D.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高
[答案]B
[解析]由题意可知,该酶催化的过程为光合作用暗反应过程中的CO2的固定,反应场所是叶绿体基质,A正确;暗反应指反应过程不依赖光照条件,有没有光,反应都能进行,B错误;对14CO2中的C元素进行同位素标记,检测14C3的放射性强度,可以用来测定RuBP羧化酶的活性,C正确;14C3的生成量的多少表示固定过程的快慢,可以说明该酶活性的高低,D正确。
同步(2015重庆卷,4)将如图所示细胞置于密闭容器中培养。
在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。
下列叙述错误的是
A.黑暗条件下①增大,④减小
B.光强度低于光补偿点时,①、③增大
C.光强度等于光补偿点时,②、③保持不变
D.光强度等于光饱和点时,②减小,④增大,
[答案]B
[解析]黑暗条件下该细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,因此胞外CO2浓度增大,而胞外O2浓度减小,A项正确;光强低于光补偿点时,光合速率小于呼吸速率,同样会导致胞外CO2浓度增大,而O2浓度减小,B项错误;光强等于光补偿点时,光合速率等于呼吸速率,胞外CO2浓度和O2浓度保持稳定,C项正确;光强等于光饱和点时,光合速率大于呼吸速率,该植物需从外界吸收CO2而释放O2,导致CO2浓度减小,O2浓度增大,D项正确。
同步(2015安徽卷,2,6分)右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是()
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类
C.被还原的C3在相关酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高
[答案]C
[解析]根据图示可知:
CO2+C5→2C3是CO2的固定,ATP中的能量转化到有机物中,成为稳定的化学能的过程是CO2的还原,A错误;[H]不参与CO2的固定反应,B错误;被还原的C3在有关酶的催化作用下,可以再形成C5,称为卡尔文循环,C正确;光照强度由强变弱时,在短时间内,造成[H]和ATP减少,C5的合成速率下降,而其分解速率不变,所以C5的含量会下降,D错误。
同步实验类(2015新课标卷Ⅰ,29)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下:
A组:
先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%
B组:
先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%。
C组:
先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组):
光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题:
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要,这些反应发生的部位是叶绿体的。
(2)A、B、C三组处理相比,随着的增加,使光下产生的能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
[答案]
(1)高于C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质
(2)光照和黑暗交替频率ATP和还原型辅酶[H]
[解析]
(1)在该实验中,作为对照组的D组,其是全光照135s,而C组实验的处理是光照和黑暗交替进行,即其仅用了D组的一半时间的光照,但合成的有机物的量却是94%(D组为100%),故单位光照时间内,C组植物合成有机物的量高于D组植物合成有机物的量。
C组光照时间的缩短,说明在光合作用过程中,有些反应(如暗反应)不需要光照,这个过程发生在叶绿体的基质中。
(2)光合作用过程有两个阶段:
光反应阶段和暗反应阶段。
光反应阶段必须在光下进行,其将水分解,产生ATP和[H],用于暗反应。
A、B、C三组处理相比,随着光照时间间隔的减少,光照频率的增加,使光下产生的ATP和[H]能够及时被利用与再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
高考基础材料类(2015年浙江,30)植物叶肉细胞光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径如图所示。
图中叶绿体内膜上的磷酸转运器转运出1分子三碳糖磷酸的同时转运进1分子Pi(无机磷酸)。
请回答:
(1)磷除了是光合作用相关产物的组分外,也是叶绿体内核酸和________的组分。
(2)卡尔文循环中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的还原反应属于_______。
(3)若蔗糖合成或输出受阻,则进入叶绿体的_________数量减少,使三碳糖磷酸大量积累于_________中,也导致了光反应中合成__________数量下降,卡尔文循环减速。
上述这种三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于___________。
此时过多的三碳糖磷酸将用于___________,以维持卡尔文循环运行。
[答案]
(1)酶
(2)还原过程
(3)Pi 叶绿体基质 ATP 负反馈调节 还原过程
[解析]
(1)磷元素是核酸、磷脂、ATP等的组成成分,叶绿体内含磷的主要是核酸和类囊体膜中的磷脂的组成成分。
(2)卡尔文循环中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸是一个还原反应,需要吸收ATP释放的能量才能完成,故是一个吸能反应。
(3)据图分析,若蔗糖合成或输出受阻,导致三碳酸磷酸的转运受到抑制,进入叶绿体的Pi减少,同时三碳酸磷酸因转运受抑制而在叶绿体基质中大量积累,进一步抑制了暗反应和光反应的进行,使得ATP的合成数量下降,这一过程中三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于负反馈调节过程。
此时从题图可以看出过多的三碳糖磷酸将用于淀粉的合成,以维持卡尔文循环运行。
高考基础图形类(2015年北京卷,31)研究者用仪器检测拟南芥叶片在光—暗转换条件下CO2吸收量的变化,每2s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。
(1)在开始检测后的200s内,拟南芥叶肉细胞利用光能分解
,同化CO2。
而在实验的整个过程中,叶片可通过将储藏在有机物中稳定的化学能转化为热能和。
(2)图中显示,拟南芥叶片在照光条件下,CO2吸收量在
μmol·m-2·s-1范围内,在300s时CO2达到2.2μmol·m-2·s-1。
由此得出,叶片的总(真实)光合速率大约是μmol·m-2·s-1。
(本小题所填数值保留到小数点后一位)
(3)从图中还可看出,在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO2释放,并达到一个相对稳定的水平,这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物,可利用技术进行探究。
[答案]
(1)水细胞呼吸ATP中的化学能
(2)0.2~0.6释放量2.4~2.8
(3)逐渐减少(4)14C同位素示踪
[解析]
(1)在开始检测后的200s内的光照条件下,拟南芥叶肉细胞利用光能将水光解为氧气、[H]和ATP,其中[H]和ATP可以参与暗反应。
在实验的整个过程中,叶片可通过细胞呼吸消耗有机物,将有机物中稳定的化学能转化为ATP中的活跃的化学能和热能。
(2)据图分析,拟南芥叶片在照光条件下进行光合作用,CO2吸收量在0.2~0.6μmol·m-2·s-1范围内,在300s时拟南芥只进行呼吸作用,所以CO2释放量达到2.2μmol·m-2·s-1。
真正的光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率=(0.2~0.6)+2.2=2.4~2.8μmol·m-2·s-1。
(3)据图分析,在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO2释放速率逐渐减少并趋于稳定,叶片中可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素的来源与去向可以采用14C同位素示踪技术进行研究。
高考基础图形类(2015年山东,26)油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。
(1)油菜果皮细胞通过光合作用固定CO2的细胞器是 。
光合作用产生的有机物主要是以蔗糖的形式运输至种子。
种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高,说明种子细胞吸收蔗糖的跨(穿)膜运输方式是 。
(2)图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化。
分析可知,第24天的果实总光合速率 (填“大于”或“小于”)第12天的果实总光合速率。
第36天后果皮逐渐变黄,原因是叶绿素含量减少而 (填色素名称)的含量基本不变。
叶绿素含量减少使光反应变慢,导致光反应供给暗反应的 和 减小,光合速率降低。
(3)图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。
第36天,种子内含量最高的有机物可用 染液检测;据图分析,在种子发育过程中该有机物由 转化而来。
[答案]
(1)叶绿体 主动扩散
(2)小于 类胡萝卜素(或叶黄素和胡萝卜素) [H](或NADPH)ATP(注:
两空可颠倒)
(3)苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ) 可溶性糖和淀粉
[解析]本题以油菜果实发育所需的有机物的主要来源实验研究数据结果为情景综合考查光合作用的场所、过程、计算以及化合物的鉴定、运输方式等基础知识。
并应用分析曲线图和柱形图的数据,获得结论解析问题的能力。
油菜果实发育所需的有机物主要来源与果皮的光合作用,其场所为叶绿体。
逆浓度的跨膜运输方式为主动运输。
总光合速率=净光合速率+呼吸速率,结合图甲柱形图数据分析可知:
第24天小于第12天的总光合速率。
果皮逐渐变黄的原因是叶绿素减少而与黄色有关的类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素)的含量基本不变。
光反应为暗反应提供[H](或NADPH)和ATP。
分析图乙曲线图可知第36天含量最高的有机物是脂肪,因此可用苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)进行鉴定,呈现橘黄色(或红色)。
由题意知,该物质由其他物质转化而
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