最新学年第二学期英语学科建设计划.docx
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最新学年第二学期英语学科建设计划
最新学年第二学期英语学科建设计划
一、指导思想
本学期,英语学科建设以XXX市教育局“高质量发展,高品质提升”的工作意见和学校工作计划为指导,将英语学科建设与教育教学实践紧密联系起来,使之更好地为提高教学质量服务,以求真务实的工作态度,将教育教学工作做好、做细、做精。
1、为教育改革实践服务,为学校教科研事业服务,为促进教师专业成长服务的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥英语学科在课程改革中的先导作用,“以学立教,以学促教”,精心打造我校英语学科特色,全面提高英语教学质量,力争使英语学科工作有新发展,高质量。
2、强化英语学科的核心地位,提高学科群体意识,形成科研合力,达成“只有团结才有进步,只有创新才有发展”的共识。
3、加大学科教研的研究力度,加强学科业务理论学习的辅助作用,开展多种形式的教育科研活动,增强学科研讨课题的实践研究力度。
4、不断吸收和借鉴成功的英语教学改革经验,积极推广已取得的研究成果,探索具有我校特色的科研新路。
二、工作目标
1.开展高效课堂研究活动。
以学为中心,以课堂教学设计为重点,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
规范课堂教学行为,以“小组合作学习”、“自主探究学习”“踊跃展示学习”“以练促学”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以提高课堂教学效益为着眼点,突出重点,提高教师课堂教学水平。
每位英语教师要树立质量意识,效率意识,向40分钟要成绩,力争在扎实开展学科特色教学模式的前提下进一步提高教学质量。
本学期重点是继续推进英语课堂教学“学程导航”模式,小学英语口语交际的高质量发展为主题,将口语交际中存在的问题为重点研究突破,为真正将我们的课堂模式高效运行铺垫。
2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革,优化教学过程,有效开展小组合作学习,提高课堂教学效率。
3.加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师共读成长”工程,促进每位英语教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。
4.充分发挥教科研的引领作用,加强对学校课题、个人微课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。
扎实开展校本英语教研,以专业引领、同伴互助、教学反思为重点,深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。
5.加强师德建设。
以师德师风建设和廉政承诺为依托,拓宽师德培养、学习培训形式,不断提高英语教师的师德水平、业务能力。
教研组工作要扎实有效形成常规,组长要对成员的教研实践、工作进行考核。
以教兴研、以研促教、教研结合。
要人人树立课题意识,人人参与课题研究,通过课题实验与研究,切实提高教师的教育教学能力。
教研组将根据英语学科特点及教学实际确立微课题进行深入研究。
6.稳步扎实开展、完善校本课程,让学生在丰富多彩的校本课堂活动中张扬个性、释放激情、掌握技能、树立自信、健全人格。
加强学科特长教育,英语学科开发并完善校本课程(英语课本剧的编写)。
重点做好学科知识梳理工作(课标解读—整册教材的解读—单元教材解读—课时教材解读—重难点分析及易混易错收集);侧重英语学科与语、数课程整合;加强与其它学科的课程整合与完善。
7.努力打造英语书香校园,制定详实的英语书香校园、书香班级的制度及方案、措施并严格执行。
教师阅读要与学校推荐书目、各自的课题相结合并及时开展交流心得、体会活动。
将阅读活动与书香校园相结合,将经典拓展诵读安排到整个教学过程当中,教师以及学生的阅读要作为我校英语教学工作开展的一大重点来抓。
三、具体工作措施
(一)规范教学常规
为实现英语学科建设的有序性和规范性。
主要从以下方面着手:
1.加强师德建设,加大师德培训与检查力度。
严格执行上级及本校的规范办学行为文件的各项要求,执行师德“一票否决制”。
坚定“做好教师,教好学生”的初心,让教师的理想信念和教育教学行为有明显的改善,享受教育的幸福与快乐。
时刻牢记教育的根本和宗旨,瞄准“四有好教师”的标准,争做学生锤炼优良品格的引路人,做学生学习文化知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。
2.抓好教学计划的制定和落实,使教学工作有序平稳进行。
根据学生的特点,在研究课程标准、课程特点的基础上,科学地制订好教研组工作计划,教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。
同时教研组要将教师读书(有共读书目、自选书目、爱好书目)、课题研究、集体备课、各类讲课、培优辅困纳入计划。
3.强化过程管理,研究落实和把握好各个教学环节,提高教学效率。
备课要充分,目标要明确。
教学计划中要有课标的学习,作为开学初的培训内容,要按计划认真完成。
各位英语教师要做好个人备课与集体备课有机结合,合理的进行课程的整合,科学设置学生的前置性学习的作业,确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。
备课一定要按学科特色教学模式的要求来完成(每次公开课都要与本学科的课题研究、集体备课相融合进行开展),并作为学科的一项常规考核。
在课堂教学中严格践行“小组合作”教学模式,建构东城小学特色的生本课堂,加强学生的自主管理,监督和指导好学生前置性作业的学习,认真组织和开展好小组内的交流,合理调控好各小组的班级交流与展示。
做到教师少教、学生多学、教师不教、学生能学。
灵活应用东城小学的评价方案使我们的课堂教学更有活力。
学科教师集体听课与领导听推门课相结合,真正做到发现问题及时帮助解决问题。
每周同年级学科教师进行一次“磨课”,并与各类公开课及集体备课相结合,真正做到教研结合。
每次安排听课的学科教师都要对该次的授课教师做出评价(每次都要有课堂评价打分表、听课记录单)。
教师要完成规定次数的听、评课节数,同时鼓励进行跨学科听课学习。
对教学常规进行反思。
一是反思它的弊端、欠缺和与教学发展相抵触的地方,从而找到改革的突破口,加大开发和重建力度。
二是反思教育常规中沉积下来的教育精华,进行挖掘和提炼。
教师侧重写一些和课改相关的反思、心得、体会。
本学期继续实行反思或教学随笔、写教学课例活动。
学科组每次检查时务必收集纸质资料,行文格式不正确的请整改后再上交,学科组长统一设计封面装订。
4.积极营造“书香校园”环境,设计好班级图书角,校园图书区。
阅读是打造孩子生命成长的奠基工程,着力建设书香班级,可以和家长一起设计制作,在教室后布置班级图书角。
班级制定书香班级方案,并要制定书香班级漂书制度及读书交流制度,拓展师生英语学习的深度、高度和广度和积极的兴趣。
(二)规范课题研究
树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥英语课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。
本学期,我们将突出学科教师微课题研究的常态化和实效性,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,参与教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。
定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效、高质。
课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。
开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文,撰写若干教育叙事或案例,课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括,积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
善于积累各种资料,并能对原始资料加以积累和提炼,在总结中做理性思考,在剖析中提升。
积极组织英语教师的优秀论文向市级以上刊物投稿,精心组织好教师参加各级各类公开课、征文评比、基本功竞赛。
(三)开展培训活动。
英语学科培训活动主要围绕以下几个方面展开工作:
1.开展有针对性的业务学习培训。
内容主要有基本功培训、电子白板培训、读书分享、“教学模式”心得交流、“教学模式”教学设计与课堂展示、课题研究成果展示等。
2.开展对青年教师的培训活动。
为了让青年教师能迅速站稳讲台,以教研组为依托,实行校本培训工程,采取校级领导理论讲座或是请专家讲座,利用名师讲堂,“青蓝结对”、校内师徒结对等方式促进和帮助青年教师尽快成长。
3.“走出去”与“请进来”相结合。
“走出去”,一要走进名师的课堂,学习名师的教学风格,借鉴他们的教学方法。
二要积极参加市、集团组织的各类英语研讨活动。
三要走向社会,调查研究,倾听社会各界的意见,为学科实验与研究提供素材。
“请进来”是把教育科研工作的知名人士请到学校来,为我们充实理论,实践示范,名师授课,给教师传经送宝。
4.加强青年教师和骨干教师队伍的建设。
骨干教师、青年教师的培养要“以老带新”“以新促新”,安排公开课、展示课,学他人所长。
实施“青蓝工程”,发挥骨干领军和辐射作用,加快青年教师向骨干教师成长的速度。
师徒间相互听评课不少于10次,集体备课不少于8次。
本学期计划进行以下形式的公开课活动:
骨干教师示范课、青年教师汇报展示课、所有教师微型课。
(四)深化课程改革
1.深化课程改革,使学科建设制度化。
充分发挥教研组、学科组、各教师的教研实践优势,按照学校的要求及安排,使各项活动都落实到实处,做到按时、准时、保质保量,不走过场,活动要有记载、要实实在在研讨,学科校本教研活动每学期不少于8次。
教科室将不定期检查。
2.抓实课堂科研工作,做好学科质量的高效提升。
每个教师要根据本年级学科特点及工作实际确立“教学模式”下的微课题(例:
如何提高学生口语交际能力、如何辅导学困生、课堂交流如何更有效、易混易错题集如何整理与高效利用等)进行深入研究,研究要有方案、过程(与本校教研结合)、成果,使学科建设真正为教学研究提供时间与平台,成果最终将在校本培训中进行交流展示以求推广。
在写计划时,要写入详细的学科高质量提升的实施细则。
学科组内要进行计划宣讲、修改,并自主进行常规的检查与整改。
四、具体工作安排
寒假期间工作
1.准备学习资料、研读学校工作计划、教科研工作计划。
2.各位教师完成学科教学工作计划的制定与安排。
3.召开英语教师工作会议并听取各年级工作安排。
4.集中学习相关的《课程标准》。
2月份
1.收查各英语教师教学工作计划及备课。
2.制定小组合作评价制度、完善教学评估细则。
3.教研活动:
周二下午英语(综合学科)教研(集体备课)活动。
4.上报好校级公开课名单。
5.召开英语学科组长会议。
3月份
1.本学科教师开始上教研课。
2.青年教师上汇报课。
(学科组长安排)。
3.对青年教师的课进行评课及小结。
4.上交教学备课和教学反思。
5.参加学校“大生讲坛”活动。
4月份
1.教师继续完成展示课。
2.2.结合英语课题研究对展示课进行听、评、小结。
3.上交教学反思和教学备课。
4.参加学校“大生讲坛”活动。
5月份
1.校级教学能手、校级教学骨干的评选活动。
2.市局课题、学校顶层设计研究阶段性成果展示。
3.做好研究成果的整理工作,微课题研究的中期总结和反思等工作
4.相关毕业班英语期末复习课、复习计划的研讨。
6月份
1.组织部分英语教师优秀论文投稿。
2.英语教师完成学期末的各项教育教研的总结工作。
3.完成学科相关教科研板块工作。
4.召开学科教研组长工作会议并听取工作总结。
暑假期间工作:
1.准备好相关学习资料、组织参加市局、集团、学校的暑期学科培训活动。
2.完成市局暑期培训人员的确定、安排、落实。
3.完成假期的通源集团的培训学习、反思总结。
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- 最新 学年 第二 学期 英语 学科建设 计划