高中生物第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用学案浙科版选修3.docx
- 文档编号:14376037
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:81.82KB
高中生物第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用学案浙科版选修3.docx
《高中生物第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用学案浙科版选修3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用学案浙科版选修3.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中生物第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用学案浙科版选修3
第五章生态工程第二节生态工程在农业中的应用
我国古老而朴素的间种、套种、轮种等技术在农业生产中产生了一定的经济效益,以生态学原理为依据的农业生态工程的兴起,促进了物质循环、能量流动、信息流动的畅通,实现了人与自然和谐相处,经济、生态和社会效益同步发展,是保证农业可持续发展的一种生产方式。
一、庭院生态工程
1.模式:
是从微观角度以户为单位经营生态农业的最佳生产型式。
庭院生态工程是在人工干预下建立的小型循环系统。
蔬菜除供人食用外,可以饲养家禽家畜,家禽家畜可为人提供优质的肉、蛋、奶等动物食品,蔬菜废弃的根和叶、家禽家畜的粪便、人的粪便等都可以作为沼气发酵的原料,沼气可以作为人类的能源物质,沼水和沼渣又可以作为肥料供给蔬菜利用。
2.理论基础:
充分利用植物的光合作用,不断提高太阳能转化为生物能的效率,在转变过程中充分发挥微生物的作用,以加速能流和物流在生态系统中大的循环过程,不断提高系统的生产能力。
3.特点:
这种模式结构造价低廉,简便易行,可操作性强,易在农户中推广,具有较大的效益。
利用该项成果可向社会提供大量蔬菜、食用菌、水果及猪肉等;同时产出的沼气渣肥可直接施用于大田,沼气节电,使大量废弃的秸秆得到再利用。
活动
讨论点拨(教材P74)
1.李某家庭的庭院生态系统人类活动所需要的能源主要来源是太阳能和沼气。
这些能源与燃煤、薪柴相比,最大的优点是可减少燃煤产生的污染,减少对森林的砍伐,从而有利于保护环境。
2.建立蔬菜—鸡—猪—沼气的小循环,从物质利用的角度看促进了物质的多级利用。
3.该庭院生态系统具有一定的经济效益和良好的生态效益。
4.至于李某的庭院生态系统是否适合你们地区的情况,答案因不同地区而异。
但是,这种庭院生态的基本原理具有普遍性。
学生的答案不仅要有一个明确的想法,还要有合理的证据来证明他们的想法。
二、农业生态工程
人类食物生产系统的两大支柱产业是种植业和畜牧业。
1.种植业
(1)种植业是通过人工栽培农作物而取得农产品的生产部门。
主要包括粮食作物、经济作物、饲料作物、绿肥作物,以及蔬菜、花卉等园艺作物。
在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。
它是农业的主要组成部分。
(2)特点:
以土地为基本生产资料,利用农作物的生物机能将太阳能转化为化学潜能和农产品。
种植业是大农业的重要基础,不仅是人类赖以生存的食物与生活资料的主要来源,还为轻纺工业、食品工业提供原料,为畜牧业和渔业提供饲料。
2.畜牧业
畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物,或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能,通过人工饲养、繁殖,使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能,以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
是人类与自然界进行物质交换的极重要环节。
畜牧业是农业的主要组成部分之一。
3.种植业和畜牧业的关系
畜牧业依赖和受制于种植业,是种植业的发展和延续。
种养结合就是对资源进行综合优化,使系统从总体上获得最佳经济效益、生态效益和社会效益。
活动
讨论点拨(教材P77)
1.作为农业生态专家在具体调查的基础上,提出种植业、养殖业优化建议时还必须要考虑种植面积、劳动力、畜力以及各种农产品在当地的社会需求和市场需要等因素,例如本案例中的棉花尽管每公顷面积的纯收入最高,但是综合考虑对劳动力的需求以及市场需求等因素后,种植面积依然很少。
对于养殖业来说,还要受到是否能够提供足够高质量的饲料因素的制约。
2.生态农业专家建议夏季作物要多种小麦、少种油菜;秋季作物以花生和玉米为主,从生态系统内部物质循环利用的角度来看,小麦不仅经济效益高,而且可提供较多饲料,这一优化结构符合当地实际情况;对秋季作物来说,花生和玉米不仅产量高、经济效益好,而且可以提供较多的畜禽饲料,尤其花生能提供较多的蛋白质饲料,有利于种植业和畜禽业的协调发展。
3.畜禽养殖业要大力发展生猪、肉牛的养殖,是因为生猪和肉牛对饲料的选择性较小,可以充分利用农作物秸秆,另外生猪和肉牛的市场需求大。
4.该乡经过重新规划种植业和养殖业后,通过产业结构的调整有效地提高了农民的经济效益和生态效益。
5.对该乡的发展所提的建议,个人会有所不同。
三、我国农业生态工程的主要技术
1.物质的良性循环技术
(1)桑基鱼塘生态工程
“桑基鱼塘”是把低洼的土地挖深为塘养鱼,堆土筑基,填高地势。
鱼塘里养鱼,塘基上种桑树,“桑基鱼塘”的生产方式是:
蚕沙(蚕粪)喂鱼,塘泥肥桑,栽桑、养蚕、养鱼三者有机结合,形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相帮促进的良性循环,避免了洼地水涝之弊,营造了十分理想的生态环境,收到了理想的经济效益,同时减少了环境污染。
“过腹还田”:
通过农作物秸秆喂养牛羊等草食动物,牛羊粪便作为肥料施投到农田的技术。
(2)主要特点
①种桑与养蚕、鱼、猪相结合,生产上有紧密的联系。
②植物与动物互养,形成良性的生态循环。
③塘与基合理分布,水陆资源相结合。
2.洁净可再生的新能源开发技术
清洁能源是不排放污染物的能源,包括核电站和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到许多国家的重视,尤其是能源短缺的国家。
3.种植业和畜牧业合理优化技术
(1)“退耕还林”“退耕还草”
枣园间作棉花
优化产业结构,优化组合种植业和畜牧业的关系,以求最大化的经济效益和生态效益。
(2)设计高效可行的耕作方式与种植制度,如间作、套种、轮种等。
(3)利用动物的不同习性,设计多种立体养殖技术。
(4)利用生物种间关系,发展生物防治技术。
4.我国农村生态环境退化现状
(1)水土流失日趋严重:
我国的特点是流失面积大、涉及范围广、发展速度快、泥沙流失量大,危害严重。
(2)环境污染不断加深:
主要特点一是污染源不断增多,化肥、农药、农膜、粪便及秸秆引起的污染种类和数量也在不断增加。
二是环境破坏造成的经济损失呈逐年增长的趋势。
(3)土地荒漠化加速:
生态后果越来越严重。
更为严重的是使得生物多样性减少,因此,发展生态农业,农民问题、农村问题、农业问题才能得以比较彻底地解决。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 第五 生态工程 第二 农业 中的 应用 学案浙科版 选修
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)