高考语文古文语境混合填空教师版刘希国.docx
- 文档编号:14376217
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:33.43KB
高考语文古文语境混合填空教师版刘希国.docx
《高考语文古文语境混合填空教师版刘希国.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文古文语境混合填空教师版刘希国.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高考语文古文语境混合填空教师版刘希国
2019年高考必背古诗文情景默写混合练习
1、“雨”是古诗中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的“_______________________________,_______________________________”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无;李商隐《夜雨寄北》中的“____________________________________,______________________________”表达作者思亲难归的忧愁;辛弃疾《永遇乐?
京口北固亭怀古》中的“____________________,__________________________”表达历史的沧桑与无常;杜甫《茅屋为秋风所破歌》“_______________________________,____________________________”表达处境的艰难。
1、天街小雨润如酥,草色遥看近却无;君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池;舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去;布床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞”,白居易《琵琶行》“_______________________,_______________________”渲染分别时的凄凉,“___________________________,______________________________”衬托琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束,听者还沉浸在其中。
“__________________________,______________________”衬托琵琶女婚后的孤寂,“_______________________________,___________________________”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独,李煜《虞美人》“_________________________________,
________________________________”写出了又一个春天来到,而往事却不堪回首的无奈。
2、醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月;东船西舫悄无言,唯见江心秋月白;去来江口守空船,绕船月明江水寒;春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾;小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中
3、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的“_______________,____________”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“_______________,__________________,__________________”,苏轼《赤壁赋》中的“____________________________,___________________________”。
3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;大江东去,浪淘尽,千古风流人物;哀吾生之须臾,羡长江之无穷
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口,又给人以激励。
如李白《行路难》中“__________________________,___________________________”表达出虽然苦闷但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;杜甫《望岳》中“________________,_______________”传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________________,_______________________”对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀;李商隐《无题》“______________________________,_______________________”本比喻情深谊长至死不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神;王安石《登飞来峰》中“______________________________,_____________________________”启示我们只有站得高才能望得远,才不会被眼前琐事所牵绊。
4、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;会当凌绝顶,一览众山小;沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
5、古诗词中,“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起,如《诗经·氓》“______________,___________”写出女主人共见不到心上人的愁苦;白居易《琵琶行》“_______________________________,
____________________________”写琵琶女梦到少年事的伤感;“_________________________,_____________________________。
_____________________________?
____________________
___________________”写出重闻琵琶曲,司马青衫最伤心的情形;李商隐《锦瑟》“____________________________,_______________________________”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及,但它却真的写出了诗人的悲哀。
5、不见复关,泣涕涟涟;夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干;凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿;沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟
6、愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈。
如李煜《虞美人》“___________________________________?
______________________________________”;李白《蜀道难》“__________________________________,_______________________________。
_________________________________,____________________________________”。
6、问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流;但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山
7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境,如杜甫《登高》“_______________________,______________________________”渲染出他凄苦的身世遭遇,白居易《琵琶行》“________________________,__________________________”烘托出作者与友人离别时的伤感。
7、万里悲秋常作客,百年多病独登台;浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟
8、古典诗词善以“杜鹃(子规)”表达悲切之意,如白居易《琵琶行》“________________________?
___________________________”,李商隐《锦瑟》“_______________________,_________________
_____________”,李白《蜀道难》“_________________________,_________________________”。
8.其间旦暮闻何物?
杜鹃啼血猿哀鸣;庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃;又闻子规啼夜月,愁空山
9、长江水系漫长,水域宽阔,水流舒缓,自然容易滋生出无数诗情画意来。
譬如,苏东坡在赤壁下把酒对歌,赏“____________,___________”的清美,发出了“________________________,
_______________________”的幽叹;青年才俊王勃,在江西南昌精美壮丽的滕王阁上,挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”(《滕王阁序》)的漂亮诗句;白居易登临浔阳江头,抒写了一个“________________________,__________________________”(《琵琶行》)的凄美故事;而杜甫呢,则在《登高》中用“___________________________________________,
_________________________________________”的诗句,对长江之景作了另一种注解。
9、白露横江,水光接天;哀吾生之须臾,羡长江之无穷;别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声;无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
10、古代诗文中,有许多描绘音乐的名句,如白居易《琵琶行》中的“_______________________,_______________________。
______________________________,___________________________。
____________________________,______________________________________。
______________
______________________,____________________________。
_____________________________,____________________________。
____________________________,________________________。
_____________________________,______________________________”写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声,到突然而起的疾风暴雨,再到最后一刻,戛然而止的过程;苏轼《赤壁赋》中的“__________________,________________,________________,__________________。
_____________________________,______________________________”写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
10、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛;如怨如慕,如泣如诉。
余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
11、古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行》中的“__________________________,
___________________________”;李商隐《锦瑟》中的“_________________________________,
_________________________”;苏轼《念奴娇?
赤壁怀古》中的“______________,___________________________”。
11、夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干;庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃;人生如梦,一尊还酹江月
12、我国古代诗文中,有许多展现秋天不同景象的名句,如杜甫《登高》中的“_________________
_______________,____________________________。
_________________________________,_________________________”描写了萧瑟的景物营造了深远的意境,传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境;郦道元《三峡》中“_____________________,_______________________,________________________,_________________,________________,___________________”描写出了三峡秋景的神韵。
12、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不见长江滚滚来;每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝
13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的,如白居易《琵琶行》“________________,_______________”渲染了琵琶女独守空船的孤寂;李白《蜀道难》“______________,_____________。
________________,______________”渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛,有力地烘托了蜀道之难。
13、去来江口守空船,绕船月明江水寒;但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山
14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“____________,______________,__________________”;辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“______________,____________________”。
14、故国神游,多情应笑我,早生华发;千古江山,英雄无觅孙仲谋处
15、古诗词中善于运用典故来表情达意,如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“____________,_________________,______________________”借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
15、想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。
如同样是描写长江,杜甫在《登高》中写道“__________________________,___________________________。
______________________,______________________”,苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是“_____________,_____________________,______________________”。
16、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪
17、古代诗词中,作者常常用联想的方式来描写事物,表达思想感情。
联想的方式多种多样:
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________,____________,_____________________”,由历史事件发生的地点联想到有关历史人物,这是相关联想。
李煜《虞美人》中“____________
_________________,______________________________”,由“愁”想到江水长流,这是由特征相似引起的联想。
白居易《琵琶行》中的一句“______________________,__________________”,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
王勃《滕王阁序》中“_______________________,__________________________”这是由空间上的接近而引起的联想,称为表象联想。
17、故垒西边,人道是,三国周郎赤壁;问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘;落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“___________________,____________________,__________________。
_______________,_____________,__________________________”借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意;李白的《行路难》“_____________________________,____________________________”借姜太公和商朝开国重臣伊尹的故事抒发自己对前途充满的自信之情;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“______________________________,______________________________”借晋人向秀和王质的典故表达自己因人事全非、世事变迁而生的无限感慨。
18、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭;闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边;怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人
19、徜徉在古典诗词的海洋中,读《登高》,懂得了杜甫“____________________________,
___________________________”的落魄;读《渔家傲》,懂得了范仲淹“______________________,_______________,__________________________”在月光与泪光中抚着白发彻夜难眠的悲戚;读《离骚》,懂得了屈原“_________________________,___________________________。
___________________________,_____________________________”宁愿压抑委屈自己也要坚守清白的倔强;读《琵琶行》,懂得了白居易“__________________________,__________________
_____________________________”与琵琶女同病相怜互相慰藉的劝解。
19、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯;羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪;屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮,固前圣之所厚;同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
20、古诗文中的“情”丰厚了华夏文明,滋润了民族精神,如《离骚》中的“______________________,_________________________”表达了屈原对美好理想的执着精神;《岳阳楼记》中的“__________,_________________;_______________________________,________________________________”表达了范仲淹对自身遭遇的豁达淡然与忧国忧民的情怀;李商隐《无题》中的“______________
_____________________,_____________________________”表达了对忠贞爱情的执着。
20、路曼曼(漫漫)其修远兮,吾将上下而求索;不以物喜,不以己悲。
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
21、白居易《琵琶行》中有很多句子传唱不衰。
其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_____________________________,_________________________”;表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“____________________________,______________________________________。
_______________________________,____________________________”;借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“___________________________,__________________________”;既表现全诗的主旨,又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“_____________________________,__________________________________________”。
21、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面;弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇;去来江口守空船,绕船月明江水寒;同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
22、人生有时是需要选择遗忘的,在“_____________________,____________________,________________________________。
___________________,____________________。
_______________________,____________,_____________。
__________________,____________
________________________”(《桃花源记》)的田园生活中,陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱;在“______________________,___________________。
_____________________,_______________________。
______________________,__________________。
________________
______________,_______________________”的陋室里,刘禹锡忘记了官场上的倾轧与是非;在“__________________,____________,_________________________”(《念奴娇·赤壁怀古》)的奔放豪迈中,苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。
22、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐;苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形;大江东去,浪淘尽,千古风流人物
23、《诗经·氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“_________________,
__________________。
___________________,____________________。
__________________,__________________”,以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“___________________,_____________________”,“__________________,____________________”,描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“___________________,____________________。
____________________,______________________”,表现女主人公追忆美好年华,用情专一的句子是“________________,__________________。
___________________,__________________”。
23、乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言;桑之未落,其叶沃若;桑之落矣,其黄而陨;三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣;总角之宴,言笑晏晏。
信誓旦旦,不思其反
24、文人学者为了表明志向寄托情怀,常从名篇佳句中选字取意,命名书屋或居室。
如柳亚子有一书房曰“磨剑室”,即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑,霜刃未曾试”。
请判断下列书屋名称取意于哪些名句。
(1)“十驾斋”取意于,
(2)“鍥斋”取意于,
(3)“人境庐”取意于
24、
(1)“十驾斋”取意于驽马十驾,功在不舍
(2)“鍥斋”取意于锲而不舍,金石可镂(3)“人镜庐”取意于结庐在人境,而无车马喧
25、根据句意,在下面的横线处填写相应的内容。
(1)成语“煎烛西窗”源自唐代诗人李商隐《夜雨寄北》中的______________________________,
___________________________________。
(2)梨自古就是文人志士所赞扬之物,梨花盛开,洁白如雪,而“,
”两句诗却反其道而行之,将雪比作梨花,富有诗意。
(3)王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 古文 语境 混合 填空 教师版 刘希国
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)