配套K12六年级下册AFarewellParty教案人教PEP.docx
- 文档编号:14381744
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.54KB
配套K12六年级下册AFarewellParty教案人教PEP.docx
《配套K12六年级下册AFarewellParty教案人教PEP.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《配套K12六年级下册AFarewellParty教案人教PEP.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
配套K12六年级下册AFarewellParty教案人教PEP
六年级下册AFarewellParty教案人教PEP
六年级下册AFareellParty教案人教PEP
课时
教学内容
Let’sread62Readandticorcross
一、教学目标:
能够听、说、认读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题
能够读懂并会书写简单的应用请柬
二、教学重、难点
本课时的教学重点是能够听、说、认读对话,能够用can句型表述会做什么,并且能书写简单的英语请柬
本课的教学难点是学生会表述能做什么并正确书写英语请柬
三、教学步骤
aring---up
教师放复习一单元的歌曲Ientonaholiday.学生边拍手边唱歌
Previe
教师出售学生的体检表,提问Hotallareyouno?
HotallereyouinGrade1?
Hoheavyareyouno?
Hoheavyereyouat7yearsold?
教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问Thisisourlastter.you’renonanyteachersandclassates.ho’syourbestfriend?
ho’syourfavouriteteacher?
ho’syourfavouriteclass?
Presetation
Let’sread
教师说:
Boysandgirls,you’restudentsinGrade6no.youillleavesoonandstudyinaiddleschool.Soearegoingtohaveafareellpartynextee.教师板书Afareellparty领读几遍,然后提问,hatshallebringfortheparty?
启发学生应该带些什么?
如:
fooddrincaerarecordergifts等
教师继续问:
ouldyoulietogiveperforancesattheparty?
hatcanyoudo?
启发学生能够表演什么节目,如Icansing/dance/playthepiano.
教师接下来说ZhangPengandie’sclassisgoingtohaveafareellparty,too.hatcanZhangPeng/chenjie/ie…doattheparty?
Let’sreadthisdiolague.
教师放Let’sread的对话录音,学生跟读两遍,再分角色朗读对话
Readandticorcross
教师说:
youcaninviteyourparentstotheparty.youcaninviteyourteachers,too.然后展示一张很大的英语请柬,说,Loo!
Thisisaninvitation.canyoureadit?
指导学生齐声朗读请柬上的内容
教师指导学生完成判断正误的练习
教师发给每名学生一张铅画纸,指导他们制作英语请柬,既可以邀请外国朋友参加,也可以邀请任课教师和家长参加欢送会。
consolidationandextension
学生背诵或抄写四会单词和句子
学生做配套活动手册
Hoeor
第二课时
教学内容
GroupandriteListenandritePronunciationLet’ssing
一、教学目标
能够根据Groupandrite的配图用英语描述学生们准备欢送的场面
能够听懂Listenandrite部分的录音并正确填写句子
能够听懂、会唱歌曲e’regoingbac
能理解、会跟录音说Pronunciation部分的绕口令
二、教学重、难点
本课时的教学重点是用therebe句型描述欢送会场、听Listenandrite部分完成填充句子,并能跟读、试读Pronunciation部分的绕口令
本课时的教学难点是用therebe句型描述欢送会场、并能跟读、试读Pronunciation部分的绕口令
三、课前准备
录音机,带
单词卡片和英语词典
四、教学步骤
aring---up
教师出示五年级上册第五单元或第六单元的主情景图,提示学生用therebe句型描述主情景图中的场景。
教师出示欢送会用品的单词卡片,如水果,饮料,照相机等,上面覆盖一张镂空的铅画纸,让学生猜是上面物品并拼读。
Previe
教师放Let’sread62部分的对话,学生跟读
展示一部分学生的英语请柬
Presentation
Groupandrite
教师说Thefareellpartyising.eadeinvitations.Soecaninviteourparentsandteacherstotheparty.eadeaperforanceplan.Soecangiveperforancesattheparty.hatelseshalledo?
hatthingscanebringtotheparty?
启发学生尽可能的说出可带物品及欢送会前应作的准备。
教师请学生看Groupandrite部分的挂图,四人为一小组,做单词分类连线题,其中个别单词可让学生查英汉词典了解词义,比一比那个小组做的又快又准确。
教师再挂图上连线做示范,让学生仔细看图,延续图下的示范语言描述教室场景。
学生四人一组进行讨论,口头描述教室场景,教师轻声放Let’ssing
学生完成书面练习,教师巡视指导,然后请部分同学朗读,
Listenandrite
学生遍听,第二遍填空,第三遍核对检查
Let’ssing
consolidationandextension
学生背诵或抄写四会单词和句子
学生做配套活动手册
Hoeor
第三课时
教学内容:
Let’sread67Let’sread72
一、教学目标
能够听说认读两个Let’sread中的对话,并完成对话后的练习
二、教学重、难点
本课时的重、难点能够听说认读两个Let’sread中的对话,并完成对话后的练习,尤其是巩固复习现在进行时的用法。
三、课前准备
录音机带
单词卡片
四、教学步骤
aring---up
教师出示六年级上五、六单元的图片复习现在进行时的句子
Previe
用单词卡片开火车做句子
Presentation
教师出示67页Let’sread的教学挂图,让学生从Hello读到Thanyou.回答教师提出的问题Shehasacold.Shehasasorethroat.
教师请同学阅读Iseverybodyhavingagoodtie?
到Bye一段,然后回答教师问题。
教师放对话的录音,学生跟读,然后分角色朗读
教师指导学生完成Anserthequestions的练习,提出不理解的句子,教师解答疑惑
教师最后说isshiteandherstudentsillgiveLiuyunasurprise.hatisthat?
canyouguess?
Let’sread72
教师出示Let’sread72的挂图,说,Nolooatthispicture,isshiteandherstudentsetovisitLiuyun‘shoe.Itisabigsurprise.Theybringheranygifts.Liuyunissohappy.hatarethegifts?
AndhatdoesLiuyungiveitreturn?
请学生分小组练习对话,回答教师提出的问题
教师放录音,学生跟读
学生分角色朗读,提出不理解的句子,教师解惑答疑
consolidationandextension
学生做本课的配套活动手册
学生背诵或抄写四会句子和单词
Hoeor
第四课时
教学内容ListenriteatchandsayLet’splayLoouptheords
一、教学目标
能够听说认读Listenriteatchandsay中的句子并完成填写句子的练习
能够熟练的查阅字典
二、教学重、难点
能够听说认读Listenriteatchandsay中的句子并完成填写句子的练习并能能够熟练的查阅字典
三、课前准备
录音机带
单词卡片
四、教学步骤
aring---up
教师放本单元It’stiesaygoodbyetochina.的录音教师用有关动词爱好的卡片和学生做句子
Previe
教师放两个Let’sread,学生跟读
Presentation
Listenriteatchandsa
教师接着预习部分说SarahisgoingbactoAericanextonth.Sheillleavechinaandhergoodfriends.Sheillgiveherfriendssoenicegifts.hatarethey?
Pleaselistentoherdiary.
师再放一遍录音,完成Listenandfillintheblans的练习
教师画出短文中的ill结构,请学生根据上下文判断其意。
教师指导学生完成atchandsay部分的练习
Loouptheords
教师指导学生进行查字典比赛,全班学生在规定时间内查完学生用书68页的新词,将单词和音标和词义写在第69页的表格中
Let’spla
consolidationandextension
学生做本课的配套活动手册
学生背诵或抄写四会句子和单词
Hoeor
第五课时
教学内容
Let’saeGoodtonoStorytie
一、教学目标
能够听说认读Let’sae部分的四段短文、并与四幅小图正确连线
能复习巩固一般现在时第三人称的形式和用法
能够理解Storytie中的故事
了解一些英语告别用语
二、教学重、难点
教学重、难点是能够听说认读Let’sae部分的四段短文、并能读懂Storytie中的故事
三、课前准备
录音机和录音带
Storytie的教学挂图
四、教学步骤
aring---up
复习Let’srite,试读Pronunciation部分的绕口令
Previe
教师用英语描述班级内的一名学生,让学生猜
Presentation
Let’sae
教师说isshiteisaingabooaboutherstudents.Soshecanreebertheell.hoarethestudents?
hataretheylie?
请学生独立或分小组朗读四段短文。
解释学生不理解的句子。
Therearefourpicturesbelo,ouldyoulietohelpisshitegluethepictures?
教师指导学生完成图文搭配的练习
学生上讲台介绍自己最好的同学,请其他同学猜是谁看谁说的又生动又准确
Storytie
教师向学生展示Storytie中的挂图,指着最后一幅图中的Zoo和Zip说:
ZooandZiparesad.
Theyaresayinggoodbyetoeachother.Nolet’sseehathappened.学生同桌合作阅读故事,然后教师提问hereisZoogoing?
IsthisgoodnesforZoo?
hatgradeisZipgoingtobein?
等,教师放录音,学生听录音跟读,再分角色朗读。
Goodtono
Taecareisoneoftheaystosaygoodbye.Doyounoanyotheraystosaygoodbye?
教师讲解学生用书中的告别用语,可适当补充人们常说的告别用语
consolidationandextension
学生做本课的配套活动手册
学生背诵或抄写四会句子和单词
Hoeor
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 配套 K12 六年级 下册 AFarewellParty 教案 PEP
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)