小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文.docx
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小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文.docx
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小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文
小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文
《歌唱二小放牛郎》这篇课文,是一首歌词,下面是为大家收集的歌唱二小放牛郎教案,希望你们能喜欢。
小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文一
教学目标:
知识与技能
1、认读本课的7个生字,会写10个生字。
读准多音字“挑”的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法
1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。
情感态度与价值观
1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。
课前准备:
学生收集抗日战争的资料
教学过程:
一、音乐激趣导入
师:
同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。
有一首歌唱得就是这个12岁的小英雄,想听这首歌吗?
大家仔细听,听后说一说你知道了什么。
(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。
)
学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱。
二、初读课文感知
学生读文,感知*主要讲了一件什么事。
三、品读课文
师:
这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢?
大家认真读书,一定会有很大收获的。
组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由。
学生自读课文,边读边做出标注。
勾画相应语句,并从中感悟。
边读边提出不懂的问题
师:
大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。
(并随机提出问题)学生汇报:
1、二小是个机智的孩子。
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?
想些什么?
2、二小是个勇敢无畏的孩子。
引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景。
四、拓展延伸
师:
是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么。
学生根据自己的感受畅所欲言。
师:
下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读*。
1、学生自由读。
2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。
(可以自己单独读,也可以几个人分节读。
)
3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
师:
抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流。
小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文二
教学目标:
1、复习学过词语,巩固旧知。
2、体会重点词语的含义,同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。
3、通过拓展资料,使学生了解今天幸福生活来之不易。
教学重点:
通过学文,让学生体会日本鬼子的残忍,二小的英勇。
教学难点:
让学生在情境中通过朗读与想象,感受二小的英雄形象。
教学准备:
多媒体课件,图片。
教学过程:
一、复习导入
今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》
1、抢读词语。
在读词语过程中了解“挑”的两种读音,并组词,读句子,体会两种读音的不同含义。
2、仔细观察“耍和染”字,想想怎样才能写漂亮?
写的时候要注意些什么?
在同学们有了发现后,自己先练习写。
然后展示学生的作品,让大家看看,说说自己的想法。
最后,按照同学们给的建议,在本上再写一个,写完与同桌互评,觉得他写的漂亮,就给他个笑脸。
教师适时进行鼓励。
3、说说“耍”字在书中组的词。
了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了,而是给日本鬼子带路,被敌人杀害了。
4、这节课就让我们再次走进王二小,去感受他的机智、勇敢。
二、新授
1、叙述:
九月十六的那天早上,王二小正在山坡放牛(板贴二小图),突然,他脸上失去了笑容,说说他看到了什么?
(板贴日本鬼子图)
2、理解“扫荡”的含义
3、放三光政策短片,让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。
4、说说看完短片后的感受。
5、想象:
就是这些丧心病狂的日本鬼子,一旦进入山沟会怎样?
体会当时的情况是“十分危急”。
6、指名读出危急的语气。
7、说就在这危急的时候,王二小是怎么做的?
理解“顺从”的意思。
8、引导学生想想:
此时,王二小的心里会想些什么?
9、说说王二小是个怎样的孩子?
并读出你的感受。
10、想象由于王二小假装顺从,结果会怎样?
(听枪炮声)
11、说说是谁打的枪?
12、想象此时情形会怎样?
说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了,他会怎样?
13、看,日本鬼子到底是怎么做的?
(课件出示二小被杀死的情景)
(放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述:
就这样,敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。
我们十三岁的王二小,英勇地牺牲在山间。
干部和老乡得到安全,他却睡在冰冷的山里边。
他的脸上含着微笑,他的鲜血染红蓝天。
14、说说此时的心情,把自己的感受带到5、6、7小节中读一读。
先自读、再指名读。
15、结合提示想想:
此时此刻,你就是被救的一名老乡,你想对王二小说些什么?
如果你是被救的八路军,你又会说些什么?
(小组交流)
16、带着对二小的敬佩之情再次有感情地朗读全文,边读边感受二小的机智与勇敢!
(配乐齐读全文)
17、介绍抗日战争时期的英雄图片。
体会:
正是这些无数的抗日英雄,用他们的鲜血、智慧与勇敢保卫着我们亲爱的祖国,保卫着人民的安全,也是因为他们,我们才能过着今天这样无比幸福的生活。
18、带着对英雄们的崇敬,饱含深情地去歌唱二小放牛郎。
同学们可以边看书边随着音乐轻声歌唱。
19、教师总结。
板书设计:
(板贴图)
日本鬼子
扫荡歌唱二小放牛郎王二小机智
小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文三
教学目标:
1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。
3、能正确,流利地朗读课文。
重点、难点;认识和运用生词、正确,流利朗读课文
教具:
生字卡片,录音磁带,小黑板
教学设计:
1、导入
1、今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?
因为它是一首歌。
请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?
2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师:
故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时,仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题,齐读课题。
二、学习生字
1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。
2、复习认识生字的四个步骤。
3、独立识字,小组交流。
要求:
标出那些字是自己独立认识的,那些是在小组中合作认识的。
3、检查识字情况。
师:
自己勾画出的生字都认识了吗?
我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
(师板贴15张生字卡片)
(一)A、(男一人)抽生读第一节。
其余同学观察一下,在第一节中出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读,齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字:
贪,耍
(二)A、(女一人)抽生读第二节。
其余同学观察一下,在第二节中又出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读,齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字:
敌,沟,荡
(三)A、轻声自读三段,找一找出现了那些生字,并且读准它。
B、抽生上台摘卡片。
C、生领读,齐读卡片。
D、组词换卡片。
E、一、二组女生读,男生听。
生字:
危,昏
(四)A、默读第四节。
B、抽生上台摘卡片。
C、生指名读卡片。
D、组词换卡片。
E、三、四组男生读,女生注意听字音。
生字:
埋,炮,受,骗
(五)A、出示多音字:
挑。
师:
请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。
B、同桌互读互听第五节。
师:
你知道它还有一个读音是什么吗?
C、出示小黑板。
师:
你能用不同的读音来组词吗?
D、多音字组词。
做动作理解不同字音时候的意思。
E、牺、牲看看这两个字有什么特点?
生自由说生字:
挑,牺牲
(六)师:
看看最后一个生字出现在那一节啊?
A、男,女生轮流读六、七节。
B、认读生字,组词。
生字:
含
小结男女生比赛情况
4、总结
1、出示生字赛读。
(男女生轮读)
2、出示词语,小老师教读。
(一名男生,一名女生)
3、齐读课文。
要求:
正确,流利。
4、书写生字。
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- 小学 三年级 歌唱 放牛郎 教案 优秀 范文