江西省《幼儿保教知识与能力》考前练习第251套.docx
- 文档编号:14390177
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.09KB
江西省《幼儿保教知识与能力》考前练习第251套.docx
《江西省《幼儿保教知识与能力》考前练习第251套.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省《幼儿保教知识与能力》考前练习第251套.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
江西省《幼儿保教知识与能力》考前练习第251套
2020年江西省《幼儿保教知识与能力》考前练习
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同,文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生,这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共30题)
1.新的评价理念从一元评价到()。
A.多元评价
B.二元评价
C.三元评价
D.多方评价
2.下列膳食搭配可以达到“蛋白质互补作用”的是()
A.粗细粮搭配
B.米面搭配
C.谷类和豆类搭配
D.蔬菜五色搭配
3.个性倾向性是以人的()为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。
A.理想
B.动机
C.需要
D.志向
4.幼儿园心理环境创设中最重要的因素是()
A.教师的观念和行为
B.教师之间的人际关系
C.幼儿之间的同伴互动
D.教师与家长之间的互动
5.不属于水的生理功能的是()。
A.食物的主要成分
B.润滑作用
C.运输作用
D.调节体温
6.人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和是()
A.道德感
B.理智感
C.气质
D.性格
7.下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是()。
A.圆形、三角形、梯形
B.圆形、长方形、正方形
C.半圆、三角形、正方形
D.正方形、圆形、椭圆
8.下列不属于蒙台梭利教育思想的是()
A.强调儿童内在生命力
B.强调游戏在幼儿教育中的地位和价值
C.重视儿童心理发展的敏感期和阶段性
D.强调儿童在“工作”中发展
9.幼儿从平行游戏发展为联合游戏,主要反映了幼儿的()。
A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
10.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是()
A.陈鹤琴
B.蔡元培
C.杜威
D.夸美纽斯
11.张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹,立即将贝贝带到隔离室。
这是为了()。
A.管理传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.以上都是
12.维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。
下列属于脂溶性维生素的是()。
A.维生素A
B.维生素B1
C.维生素C
D.维生素B2
13.儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶,一起进行“三只蝴蝶”的游戏属于()。
A.智力游戏
B.体育游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
14.教师评价的核心目标是教师的师德和()。
A.文化水平
B.身心健康
C.业务水平
D.教育对象
15.从幼儿园管理者的角度来说,幼儿园教育评价主要是以()和微观评价为主。
A.宏观评价
B.相对评价
C.中观评价
D.微观评价
16.根据游戏规则的内隐或外显,可将游戏分为()两大类。
A.创造性游戏与规则性游戏
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏
17.皮亚杰所划分的游戏类型是()
A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏
B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏
C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏
D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏
18.按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。
A.评价者和被评价者
B.自我评价和他人评价
C.绝对评价和相对评价
D.宏观评价和微观评价
19.人可以辨别物体的颜色形状,分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。
这是由于()
A.感觉和知觉
B.听觉和运动觉
C.感觉和推理
D.感觉和嗅觉
20.能增强幼儿对图形、数量的理解,获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.体育游戏
21.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是()。
A.把鼻涕吸进鼻腔
B.先捂一侧鼻孔,再轻擤另一侧
C.同时捏住鼻翼两侧擤
D.用手背擦鼻涕
22.“具有文明的语言习惯”,该目标属于《3~6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的()
A.阅读与书写准备
B.阅读与理解
C.倾听与书写准备
D.倾听与表达
23.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性()的表现。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
24.语言能力是在()的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活
B.交流和运用
C.活动
D.游戏
25.贯彻幼儿参与性原则的根本保证是()
A.教师的引导
B.教师要控制幼儿
C.教师要树立正确的观念
D.创设优美的环境
26.陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是()
A.做
B.做和学
C.教和学
D.教和做
27.幼儿园与小学衔接的实质问题是()。
A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题
D.幼儿的读写算问题
28.诊断性评价多半是在()实施。
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.形成性评价之前
D.教学过程之后
29.在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是()。
A.会识别左右
B.会识别材料的形状、大小、颜色
C.会识别高低、宽窄、厚薄
D.会识别轻重、长短、前后
30.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是()。
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
二、多选题(共20题)
三、判断题(共10题)
四、简答题(共2题)
31.简述怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。
32.简述幼儿园各领域教育活动内容的特点。
单选题答案:
1:
A2:
C3:
C4:
A5:
A6:
D7:
A
8:
B9:
B10:
A11:
A12:
A13:
D14:
C
15:
C16:
A17:
D18:
B19:
A20:
B21:
B
22:
D23:
B24:
B25:
C26:
A27:
C28:
C
29:
A30:
A
多选题答案:
判断题答案:
简答题答案:
31:
None32:
None
相关解析:
1:
新的评价理念强调从一元评价到多元评价。
2:
豆类蛋白质为优质蛋白质,谷类中的蛋白质营养价值较低。
豆类与谷类混合食用,可起到“蛋白质的互补作用”。
3:
需要是动机系统的基础。
4:
在人的要素中,幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
在一定的物质条件具备后,教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。
5:
水的生理功能包括:
细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、代谢的媒介。
6:
性格是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
7:
幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同,由易到难的顺序是:
圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。
8:
强调游戏在幼儿教育中的地位和价值是福禄贝尔的教育思想。
9:
根据儿童社会性发展水平,把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
10:
在抗战时代,陈鹤琴抱着实验新教育的使命,创建了“活教育”。
其教育的三大目标是——
(1)做人、做中国人、做现代中国人;
(2)做中教、做中学、做中求进步;(3)大自然、大社会是我们的活教材。
11:
对传染病进行综合性的预防包括管理传染源(早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫);切断传播途径(经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作;传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒);保护易感人群(预防接种,提高儿童抗感染的能力;坚持体格锻炼和户外活动,合理补充营养,增强儿童体质)。
题干中张老师发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹,立即将贝贝带到隔离室属于管理传染源。
12:
脂溶性维生素有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K四种。
13:
表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。
《三只蝴蝶》是幼儿园中班学习的一篇故事,所以该游戏应是表演游戏。
14:
教师的师德和业务水平是教师评价的核心目标。
15:
从幼儿园管理者的角度来说,幼儿园教育评价主要是以中观评价和微观评价为主,这是幼儿园自身可控的活动。
16:
根据游戏规则的内隐或外显,把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。
17:
以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据,主要包括感觉机能性游戏(练习性游戏)、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。
18:
根据评价的主体不同,可以将教育评价分为内部评价和外部评价。
内部评价又称自我评价,外部评价又称他人评价。
19:
感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。
外部感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。
知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映,
20:
结构游戏的教育价值在于能使幼儿了解各种结构材料的性质,增强对数量和图形的理解,获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识,学习组合、堆积、排列各种建构技能。
21:
擤鼻涕的正确方法是轻轻捂住一侧的鼻孔,擤完,再擤另一侧。
擤时不要太用力,不要把鼻孔全捂上使劲儿地擤。
因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通,如鼻泪管与眼相通,耳咽管与中耳相通等。
如果擤鼻涕时太用劲,就可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里,引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。
22:
具体参看《3~6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”中“倾听与表达”的目标。
23:
个性总体性的定义,认为个性可以解释为"一个特殊个体对其所做所为的总和"。
24:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
25:
参与环境的创设,有助于培养幼儿的主体意识、责任感、合作精神。
这是对幼儿最好的教育,其效果绝不亚于教师创设的现成环境。
树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证。
26:
“做”是陈鹤琴的“活教育”理论中活教育方法的核心。
27:
幼儿园与小学有较大的差异,幼小衔接问题的实质是儿童(主体)的适应性问题。
28:
诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”,目的在于了解幼儿的基础情况,包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等进行诊断,做出判断,为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。
一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。
29:
教师在指导儿童结构游戏时要注意,幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有:
会区别左右;在建造技能上,要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称,物体的结构更加复杂和富有创造性;会使用辅助材料装饰建造物体;会合作建造物体。
30:
适量的运动负荷原则是指教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。
应注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的负荷量,以达到最佳锻炼效果,提高幼儿身体运动的机能,保证其身心和谐发展。
相关解析:
相关解析:
相关解析:
31:
(1)重视幼儿的自发性游戏;
(2)充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动;
(3)满足幼儿对多种游戏的需要。
32:
(1)幼儿园教育活动内容具有广泛性和启蒙性;
(2)幼儿园教育活动内容具有综合性和整体性;
(3)幼儿园教育活动内容具有生活性和生成性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿保教知识与能力 江西省 幼儿 知识 能力 考前 练习 251