教育学试题库.docx
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教育学试题库
苏州大学课程试卷
(一)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释(5*4=20分)
1.教育目的
2.学校教育制度
3.课程计划
4.学生的年龄特征
二、填空题(1*10=10分)
1.我国教育目的是______,培养德、智、体全面发展的社会主义事业的______。
2.广义课程是指所有学科的总和,或指学生在教师指导下______的总和,狭义的课程是指一门______。
3.在教学中,学生以学习______为主,______相结合,是教学的客观规律。
4.一堂好课的标准有:
______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。
5.活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。
三、选择题(1*10=10分)
1.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是( )。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》
2.我国最早的学校教育的形态出现在()。
A.夏B.西周C.春秋D.战国
3.“研究与教学统一”原则的提出者是( )。
A.德国教育家威廉•洪堡B.美国教育家杜威
C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫
4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为( )。
A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
5、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制()
A.“壬戌学制”B.“壬子癸丑学制”C.“癸卯学制”D.壬寅学制
6.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是( )。
A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动,也从事智力劳动
C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合
7.新课程提倡的三维教学目标是指
A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
8.被誉为“科学教育学之父”的是()。
A.卢梭B.康德C.夸美纽斯D.赫尔巴特
9.教师劳动的创造性主要是由( )的特点所决定的。
A,劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式
10.少年儿童中,一般情况下智力超常与智力低下者各约占( )。
A.3%B.10%C.15%D.20%
四、简答题(6*5=30分)
1.学校教育产生的条件有哪些?
2.简述人的身心发展的一般规律?
3.学习教育原理有何实践意义?
4.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
5.简述生产力发展对教育发展的影响作用。
五、论述题(15*1=15分)
论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径?
六、案例分析(15*1=15分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。
苏州大学课程试卷
(二)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释(5*4=20分)
1.教育目的
2.教学大纲
3.启发式教学
4.榜样示范法
二、填空题(1*10=10分)
1. 学校美育的内容主要有_____、社会美和____。
2.思想品德教育过程是培养学生___、___、___、____统一的发展过程。
3.旧中国首次制订现代学制1902年的_____学制。
4.据古代经典记载,我国最早的学校有____、序和____等名称。
5.教育目的是教育工作____问题。
是教育工作的出发点和归宿。
三、选择题(1*10=10分)
1.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》
2.学校教育产生于( )。
A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期
3.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产
4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。
A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
5.现代教育主要是通过()来实现。
A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育
6.个人本位论的代表人物是( )。
A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B.杜威、洛克
C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特
7.斯宾塞提出的教育目的是()。
A.多元化B.个体本位C.完满生活D.社会本位
8.教育起源于。
A.人类早期的心理模仿;B.人类的生产劳动;
C.生物界老动物对幼小动物的照料D.本问题还有待于进一步研究
9.教师成为一种独立的社会职业是在( )。
A.原始社会B.奴隶社会初期C.资本主义社会初期D.现代社会
10.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A.社会权利主体独立地位B.社会权利主体非独立地位
C.社会权利的客体独立地位D.社会权利的客体非独立地位
四、简答题(6*5=30分)
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
3.请说明教育目的同培养目标的关系。
4.简述学校教育产生的条件是什么?
5、通常我国在进行思想品德教育时,主要遵循哪些原则?
五、论述题(15*1=15分)
试论述教育目的的主要功能。
六、案例分析(15*1=15分)
试根据所学理论分析这句话。
某小学的几位教师在办公室闲谈,甲教师说:
“我们班的××这次数学考试又考了第一,真不愧是工程师的儿子。
”乙教师说:
“我班的××和上次一样,又没及格,没办法,父母都是小学文化。
”甲教师说:
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞嘛,就是这个理儿。
”
试根据所学理论分析这段对话。
苏州大学课程试卷(三)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释:
(5*4=20分)
1.狭义的教育
2.教育方针
3.德育
4.课外活动
二、填空题(1*10=10分)
1.教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为、、。
2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,是我国战国时期的《____》。
3.中国古代学校主要包括私学、官学、____三种类型。
4.教育对于社会文化具有传承、____、____和____的功能。
5.教师是___的传播者,在社会的延续和发展中起作用。
三、选择题(1*10=10分)
1.学校教育始于__________。
A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会
2.教学过程的基本矛盾是__________。
A. 学生与所学知识,发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾
C.教师与教材之间的矛盾D.学生与学生的矛盾
3.学校课程改革中主要是改革__________。
A.课程设计 B.课程制订C.教材编制 D.课程设置
4.对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是__________。
A.各门文化课 B.思想品德课C.课外活动D.少先队工作
5.体育是进行其它各育的__________。
A.必要条件 B.物质基础C.重要保证 D.重要手段
6__________被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》
7.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。
从这个意义上说,教育具有__________。
A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性
8.普通教育学的研究对象主要是__________。
A.幼儿教育 B.中、小学教育 C.高等教育 D.职业技术教育
9.广泛意义上的教育目的存在于__________活动之中。
A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.一切教育
10.培养学生审美__________能力是美育过程的起点。
A.感知 B.理解 C.判断 D.创造
四、简答题(6*5=30分)
1.简述学校教育产生的条件。
2.简述教育对社会文化的选择功能。
3.教学的任务是什么?
4.现代教师的基本素质有哪些?
5.简述生产力发展对教育发展的影响作用.
五、论述题(15*1=15分)
试运用教育学相关理论阐释“科教兴国”提出的战略意义
六、案例分析(15*1=15分)
一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵。
教师:
“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。
”话音刚落,一位学生站起来说:
“老师,野马怎么会有缰绳?
”教师毫无准备,不耐烦地说:
“你总钻些牛角尖,学习成绩会好吗?
”学生脸胀得通红,自尊心受到打击,欲言又止。
请运用学过的课程与教学原理来分析该教师的行为是否妥当?
并为他设计处理办法?
苏州大学课程试卷(四)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释(5*4=20分)
1、学制
2、课堂教学
3、学校教育
4、《学记》
二、填空题(1*10=10分)
1.在影响人的发展的众因素中,____是人发展的内在因素,____和____是人发展的外部因素。
2.教师是____的传播者,在社会的延续和发展中起____作用。
3.我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。
4.教育学是以研究________为对象的一门___科学。
5.教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。
三选择题(1*10=10分)
1、检验教育理论正确与否的标准是( )。
A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量
2、人的发展指的是( )。
A、思想发展 B、身体发展 C、智力发展 D、身心发展
3、检验和衡量教育工作好坏,主要看,( )是否得以实现。
A、教育目的 B、教育价值 C、教育思想 D、教育理论
4、结构主义课程论的创立者是( )。
A、杜威 B、布鲁姆 C、布鲁纳 D、赞可夫
5、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A、自学法 B、读书指导法 C、练习法 D、参观法
6、教学工作基本组织形式是( )。
A、个别教学 B、分组教学 C、课堂教学 D、现场教学
7、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是( )。
A、教育者 B、教育主体 C、教育因素 D、德育指导者
8、奖励和惩罚是德育工作的( )。
A、比较法 B、榜样法 C、评价法 D、自我教育法
9孩子的第一任老师是( )。
A、幼儿老师 B、父母 C、长辈 D、小学一年级老师
10、我国当前教学改革的重心是( )。
A、教学改革和实验 B、建立合理的课程结构 C、实施素质教育 D、个性发展
四、简答题(6*5=30分)
1、教师的任务是什么?
2、教育目的有什么意义?
它是由什么决定?
3、什么是课的结构?
综合课的结构由哪几部分组成的?
4、教学工作包括哪些基本环节?
5、现代教育的基本特征有哪些?
五、论述题(15*1=15分)
如何认识和处理“知、情、意、行”的关系?
六、案例分析(15*1=15分)
某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价,认为地理教具只有挂图和地球仪两类,而且全校地球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大。
请联系我国当前的新课程改革,并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析?
苏州大学课程试卷(五)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释:
(5*4=20分)
1.教育规律
2.人的身心发展
3.教育方针
4.狭义的教育
二、填空题(1*10=10分)
1.“启发”一词源于《论语》中所讲的____。
2.马克思认为,造成人的片面发展的是_。
3.遗传素质的____制约着人的身心发展的过程和阶段。
4.____是一切教育工作的出发点和归宿。
5.以___、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。
6.教育学的研究对象是____和____。
7.教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。
三、选择题(1*10=10分)
1.《普通教育学》的作者是()
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克
2.青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教()
A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不均衡性
3.“把一切知识教给一切人”的口号的提出者是()。
A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D夸美纽斯
4.下列教育目的层次结构中,最低层次的是()。
A.培养目标B.教学目标C.各育目标D.教育方针
5.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的()
A.阶级性 B.历史性 C.社会性 D.民主性
6.“儿童中心主义”教育理论,违背了()
A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
7.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是()
A.凯洛夫 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.巴班斯基
8.说服教育法的方式主要有()。
A.灌输B.疏导C.模仿D.奖惩
9.提出道德认知发展阶段论的代表人物是()。
A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格
10.在课程内容设计方面,新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是______。
A.追崇科学世界B.回归生活世界C.更多的科学世界,较少的生活世界D.都不是
四、简答题(6*5=30分)
1 .为什么说教学永远具有教育性?
2 .通常我国在进行思想品德教育时,主要遵循哪些原则?
3 .德育过程具有哪些特点?
4 .教学要完成哪些任务?
5 .简答教育与生产力的作用与关系?
五、论述题(15*1=15分)
如何理解德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程?
六、案例分析(15*1=15分)
韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生进行行为规范的训练。
仅礼节教育方面就具体包括:
1.个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;2.家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节;3.学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼;4.社会生活的礼节,如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;5.国家生活礼节,如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后,你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示?
苏州大学课程试卷(六)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释:
(5*4=20分)
1.学校教育
2.课程
3.教学
4、赫尔巴特
二、填空题(1*10=10分)
1.马克思主义教育学认为教育起源于____,起源于劳动过程中____和____的辩证统一。
2.终身教育主张教育是一个____的过程。
3.从广义教育角度看,教育者包括一切对他人施加____的人。
从学校教育角度看,教育者主要指____。
4.人口质量制约着教育事业的____、____和____。
5.教育的最基本职能是____,也是教育的本质所在。
三、选择题(1*10=10分)
1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是( )。
A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯
2、提倡终身教育的是法国的( )。
A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫
3、教育理论来源于( )。
A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验
4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的( )。
A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性
5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的( )。
A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性
6、教育方针的核心内容是( )。
A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的
7、范例教学认为教学的主体是( )。
A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段
8、研究教育规律的各门学科的总称是( )。
A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学
9、“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教
10、中小学用得最多的课的类型是( )。
A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课
四、简答题(6*5=30分)
1.传统教育派的“三中心”是指什么?
。
2.学校教育在人的发展中的独特作用有哪些?
3.教师劳动的特点有哪些?
4.素质教育有哪些部分构成?
5.如何指导学生进行自我教育?
五、论述题(15*1=15分)
我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径?
六、案例分析(15*1=15分)
沈从文在自传中说:
“我幼小时较美丽的生活,大部分都与水不能分离”(他经常偷偷下河洗澡)、“我认识美,学会思索,水对我有极大的关系”、“我生活中充满了疑问,都得我自己去找寻解答。
我要知道的太多,所知道的又太少,有时就有点发愁。
就为的是白日里太野,各处去看,各处去听,还各处去嗅闻,死蛇的气味,腐草的气味,屠户身上的气味……”、“若把一本好书同这种好地方尽我拣选一种,直到如今,我还觉得不必要看这本弄虚作假千篇一律用文字写成的小书,却应当去读那本色香具备、内容充实、用人事写成的大书”、
尽管沈从文所受的教育跟当今的教育大不相同,但其中所蕴涵的道理仍然富有深刻的现实意义,应用教育与生活的理论试做分析。
苏州大学课程试卷(七)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释:
(5*4=20分)
1.劳动技术教育
2.教育学
3.教育目的
4.学制
二、填空题(1*10=10分)
1.美国行为主义心理学家____提出____,否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
2.教育学是研究____、揭示____的一门科学。
3.捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。
4.《中华人民共和国义务教育法》规定:
“凡年满____周岁的儿童,不分____、____、____,应当入学接受规定年限的义务教育。
”
三、选择题(1*10=10分)
1.培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的( )。
A.中心任务 B.教育任务 C.一般任务 D.基本任务
2.提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是( )。
A.孔子 B.墨子 C.荀子 D.朱熹
3.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( )。
A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法
4.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )
A.教学计划B.课程标准C.教科书D.考试成绩
5.教学的基本任务是( )
A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展
C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的道德品质
6.社区教育的实质是( )
A.教育的社会化B.社会的教育化
C.教育社会化和社会教育化的统一D.全民接受教育
7.小学阶段相当于身心发展中的( )
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期
8.目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为( )
A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺
9.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )
A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》
10.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在( )
A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
四、简答题(6*5=30分)
1.现代教育派的“三中心”是指什么?
2.现代教育的经济功能是什么?
3.什么叫严格要求与尊重信任相结合原则?
4.如何全面理解我国现阶段的教育目的?
5.如何指导学生进行自我教育?
五、论述题(15*1=15分)
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?
试述掌握知识与发展智力的关系。
六、案例分析(15*1=15分)
“科学因人的生活需要而登上教育的舞台,并获得发展,甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。
但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。
这既有科学自身的局限,也有科学教育的不当。
瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。
他说,科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。
胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。
科学世界一旦诞生获得了自身的独立性,就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。
胡塞尔说:
“自伽利略起,理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。
”在胡塞尔看来,伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。
所以当他说,伽利略既是发现的天才,又是掩盖的天才时,就道出了生活世界被遗忘的现实。
针对科学丧失生活世界的意义危机,胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。
应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。
······”
结合上述材料,请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。
苏州大学课程试卷(八)卷共2页
考试形式闭卷年月
院系年级专业
学号姓名成绩
一、名词解释:
(5*4=20分)
1.遗传素质
2.教科书
3.教学模式
4.活动课程
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