人教版学年八年级下册期末语文试题A卷.docx
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人教版学年八年级下册期末语文试题A卷
人教版2019-2020学年八年级下册期末语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列关于作家作品的叙述,不正确的一项是()
A.马致远,元代大都人,是“元曲四大家”之一,代表作《汉宫秋》。
B.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
安徒生,丹麦作家。
代表作有童话《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《白雪公主》等。
C.曹操,字孟德,东汉末年的政治家、军事家、诗人。
诗风豪迈苍劲,如代表作《观沧海》。
D.朱自清,字佩弦,现代著名散文家、诗人、学者。
散文代表作有《春》、《背影》等。
2.下列句子没有语病的一句是()
A.妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。
B.光头强这个动漫形象对我并不陌生。
C.我的家乡是个风景优美的地方。
D.我国有世界上所没有的万里长城。
3.阅读下面的文字,回答问题。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
下列表述有误的一项是()
A.“屋顶”树枝”“街道”是名词。
B.“晚间”“忽然”不全是名词。
C.画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。
D.“柔软”“蜜情”是名词。
4.下面关于文化文学常识的表述,正确的一项是
A.《登勃朗峰》作者是马克·吐温,英国作家,课文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历,或浓墨重彩,或简笔勾勒,笔法多变。
B.《壶口瀑布》作者是吴伯箫,文章由壶口瀑布透视黄河的雄壮之美,再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
C.《马说》是唐代文学家韩愈的一篇托物寓意的杂文,表达了作者对封建统治者不能识别人才、埋没人才的强烈愤慨。
D.《卖炭翁》是唐代浪漫主义诗人白居易创作的《新乐府》中的一篇。
通过卖炭翁的遭遇,揭露了“宫市”的腐败本质,表达了对下层劳动人民的同情。
5.(2016年中考湖北黄冈卷)下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()
A.谈论东坡文化及其影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球视野,不盲目乐观。
B.漫步这里的景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。
C.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家对它趋之若鹜。
D.蓝牙版自拍杆,利用手机蓝牙功能,使用方便,拍照效果好,投放市场后果然不孚众望。
6.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.木讷(nà) 半响(xiǎng) 惟妙惟肖(xiào) 叱咤风云(zhà)
B.寒噤(jìn) 懵懂(méng) 自怨自艾(yì) 白驹过隙(xī)
C.颠簸(bǒ) 瞭望(liào) 五脏六腑(fǔ) 探骊得珠(lí)
D.箴言(zhēn) 餐券(juàn) 面面相觑(qù) 退避三舍(shě)
二、现代文阅读
阅读下面的文章,分别回答问题。
【一】
秋天的怀念
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我可活什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
……
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块,要好好儿活……
7.文中反复写看花的原因是什么?
8.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地听着我的动静”呢?
9.文中的划线句子属于哪种记叙顺序?
具体说说它的作用。
10.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
11.学了这篇文章,你读懂了什么?
你想对自己或是对史铁生说些什么?
阅读下面的文章,完成小题。
生命需要等待
詹克明
(1)生命体拥有最复杂的结构,最精确的联系,最协调的配合,以及最完美的功能。
(2)不过越是高级有序的体系也越容易脆弱,其对外界环境的要求也越是严格,有时甚至近于苛刻。
然而,这种严格条件并不是任何时候都能得到满足,因此对生命体而言,它还必须同时具备另外一套生存本领,那就是等待。
一旦环境恶劣,生命无法正常维持,它会借助某种方法,使之能够蛰伏潜藏,确保挨过难关,待环境适宜之时再求发展。
(3)一般说来,有序程度较为低级的生命体,对生存环境的要求也相对较低,对恶劣环境的承受能力也会相应增强。
例如,人类一旦失去1/5的水分就会死亡,而蚯蚓即使失去自身体液的3/5也还没有达到受伤害的程度。
对于一些更为低级的“隐生生物”(如小麦中的线虫),即使失去自身水分的99%,一旦得到合适的水分补充也还能恢复生命。
低等级的植物也有同样的例证,据说一块干燥的苔藓在博物馆中居然度过了120年,过水还能照样成活。
可见,降低有序程度可以成为生命等待的有效手段。
(4)以降低有序等级来实施等待固然可以有多种方式(如严冬到来之际,许多植物舍弃茎叶,却将养分储存于地下茎、鳞茎、块茎之中,以待来春萌发),但几乎所有最高等级植物都采用降序最为彻底的“种子”方式来保存生命。
与一棵枝繁叶茂的参天大树相比,一粒微小种子的有序程度不知要低几个数量级了。
它们是生命的真正隐者,你从一粒种子中绝看不到花朵的美丽芬芳,果实的甘甜香美,茎干的分支结构,叶片的光合作用,庞大的植根体系,以及复杂的维管束组织。
但是所有这些精妙绝伦的高级有序结构,无一遗漏地深藏在这颗貌不惊人的种粒之中。
(5)每一粒种子还是整个物种的生命微缩,是一座完整的物种基因库,它贮存了历史,也孕育着未来。
(6)等待是一种强韧的生命状态。
许多沙漠植物生命周期都很短促,它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。
戈壁上有一种植物,只要一场雨,它就立即抽芽,急速地生根、长叶、开花、结果,仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。
此后,新一代的种子又会重新归于安静的等待。
在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上,也许等待了两年时间就是为了这历时八天的生命辉煌。
对这些沙漠植物来说,也许等待反倒是生命的主要存在方式。
(7)当然,在植物界还有等待年代更为长久的种子,那就是古莲子。
它们才是真正做到“千年等一回”的强者,这种坚韧顽健的生命力真让人肃然起敬。
(8)生命必须包含等待,甚至可以说,没有学会等待的生命就不具备生存的资格。
(9)等待是一种充满生命活力的“零级动态”,它时刻准备着,随时都在等候启动的信号。
12.请根据提示填空,概括全文主要信息。
(1) ——降低有序程度可以成为生命等待的有效手段——
(2) ——等待是一种强韧的生命状态
13.第③段中的“一般说来”在句中有什么表达作用?
14.下列说法不正确的一项是
A.高级有序的生命体系,对环境的要求过于严刻,往往不能得到满足,因而容易脆弱。
B.许多沙漠植物往往要经过漫长的等待才达到短暂的生命辉煌。
C.本文说明的中心内容是生存环境在生命体等待过程中的重要性。
D.本文不但揭示了生命体的生存规律,同时也蕴含了深刻的生活哲理。
三、对比阅读
(甲)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(《鱼我所欲也》)
(乙)人无愚智,莫不有趋舍。
恬淡平安,莫不知祸福之所由来。
得于好恶,怵于淫物,而后变乱。
所以然者,引于外物,乱于玩好也。
恬淡有趋舍之义,平安知福祸之计。
而今也玩好变之,外物引之;引之而往,故日:
“拔”。
至圣人不然:
一建其趋舍,虽见所好之物不能引,不能引之谓“不拔”;一于其情,虽有可欲之类神不为动,神不为动之谓“不脱”。
(选自《韩非子》,有改动)
15.下列各组句子中,加点词的意思相同的一项是()
A.二者不可得兼 所识穷乏者得我与
B.故不为苟得也 故不错意也
C.行道之人弗受 不足为外人道也
D.今为妻妾之奉为之 不知口体之奉不若人也
16.用现代汉语翻译下列句子。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
17.(甲)文中,孟子将“万钟”和“一箪食,一豆羹”进行对比,有什么作用?
18.(乙)文中,“所以然者,引于外物,乱于玩好也”一句照应语段(甲)中的哪一句话?
四、句子默写
填空题
1.少小离家老大回,________。
儿童相见不相识,_________。
2.学无常师,应随时随地注意向他人学习,孔子关于这方面的名言是:
_______________,____________。
3.友情,历来为人所珍重。
王勃的《送杜少府之任蜀州》,留下真城勉励友人的千古名句是“_________________,_______________。
”李商隐在《夜雨寄北》中,则想象了与友人剪烛夜谈的情景:
“______________,______________。
”
4.扬子江头杨柳春,____________________。
数声风笛离亭晚,_______________________。
5.当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时,你可以用古诗词中的两句来勉励他:
“______________________,___________________________”。
6.仲永最终泯然众人的根本原因是____________。
(用文中的一个语句回答)
五、诗歌鉴赏
阅读诗歌,回答问题。
西江月
苏轼
世事一场大梦,人生几度新凉?
夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。
中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。
[注]本词写于作者被贬黄州之时。
19.有诗评者认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字,为什么?
请简要分析.
20.这首诗表达了苏轼怎样的复杂情感?
六、名著阅读
根据你对文学名著的阅读,回答下列小题。
21.《钢铁是怎样炼成的》的作者是谁?
保尔和冬妮娅因为什么事情两人的认识产生分歧,最终分手?
22.判断下列说法正确与否。
(错误的打“×”,正确的打“√”)
(1)保尔最终和丽达结了婚。
(______)
(2)保尔修铁路时,因大叶性肺炎兼肠伤寒进了医院。
(______)
七、综合性学习
23.综合性学习
为迎接“经典诵读”活动,万州区某中学七年级
(1)班的王明同学参加了有关“中学生阅读状况”的调研活动。
请你帮助他完成相关的调研和策划任务。
(l)搜数据,寻问题
根据搜寻的材料,概括现阶段中学生读书过程中出现的问题。
材料一:
2018年某研究机构调研结果显示:
年平均阅读书籍我国中学生(13岁-17岁)平均每人每年11.5本。
而同期的网络统计数据显示:
英国人均每年读书量为20本,日本40本,犹太人64本。
该调查人群含较为忙碌的成人群体。
若依照中学生群体统计,这些国家的阅读量应该更高。
材料二:
万州某中学学生读书状况调查表(部分)
类型
最喜欢看的书籍类型
项目
考试资料
文学书籍
娱乐休闲
其他
比例
20.1%
9.1%
58.2%
12.6%
问题:
___________________________________________________________
(2)访师生,找原因
走访学校师生,概括出产生上述问题的原因。
讲述者一:
李同学(女,初一学生)
我从小学起就喜欢阅读课外书。
可上了中学,功课负担重了,根本忙不过来。
为了考好成绩,我每晚都要做大量习题,阅读的也都是和作业有关的内容。
星期六和星期天我还要上数学兴趣班和作文班。
哪还有时间去阅读?
讲述者二:
刘老师(男,资深语文教师)
部分家长对学生读书存在误解。
他们总认为读课外书是不务正业的表现,将阅读课外书籍与考试得分割裂开来,甚至对立起来。
久而久之,学生读书的兴趣就减退了,到最后什么书都不读了。
原因:
______________________________
(3)寻方法,促阅读
读书贵在有法。
阅读一本书,根据兴趣或读书目的的不同,可以采用精读或跳读的方法。
你知道什么是精读法或跳读法吗?
请选择其中的一种说说你的理解。
我选择的读书方法:
____________________________
我的理解:
___________________________________
八、作文
24.作文
在我们成长过程中,有过许多撩拨心弦的记忆:
亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露,友善的阳光,滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请你根据对上述文字的理解,结合你的生活经历和体验,以“成长路上的阳光”为题,写一篇作文。
要求:
(1)选择你最擅长的文体(诗歌除外),结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。
(2)不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。
(3)不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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