环境教育教案.docx
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环境教育教案.docx
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环境教育教案
_____环境_____教育教案
第1周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、巧妙利用身边的废弃朔料袋,采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2、养成爱护环境的好习惯。
3、利用自然小常识进行美术游戏活动,培养学生丰富的想象力及动手制作能力,从中感受成功的喜悦。
教学过程:
1、请问,什么东西会飞?
(飞机、火箭……)
这些东西是会上天是因为有了科学的发展,才能会上天的。
可是有一样东西根本不应该飞的也飞来,你们知道是什么吗?
(学生讨论,答案多种,最终突出“塑料袋”)
三、欣赏感知
出示:
这些漂亮的娃娃都是朔料袋作出的,而且会飞。
1、形象:
“扎辫子的小女孩”、“小猫咪”、“小熊”、“鬼脸”等。
2、朔料袋颜色漂亮:
有黄的、红的、黑的,,,,,,
3、贴上了颜色鲜艳的彩纸表现五官。
这样漂亮的朔料袋娃娃,会上天绝对是美丽的。
你们想做一个吗?
四、材料要求:
1、朔料袋要颜色漂亮,不漏气。
2、表现五官采用颜色鲜艳的纸,而且要大、醒目。
五、制作方法:
1、选朔料袋。
2、朔料袋平摆桌上,粘贴五官。
3、所有装饰完后,双手拉住袋口,向袋内吹气,再用绳绑起。
4、尝试飞一下。
5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”,你有什么办法能使我一认就认出来呢?
四、学生尝试打扮自己的“娃娃”。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、放飞“娃娃”。
学生一起放飞“娃娃”,放飞希望。
最后要求玩后,废朔料袋不得乱丢,丢垃圾桶。
教学反思:
_____环境_____教育教案
第2周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识。
2、通过写废旧塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
。
教学过程:
一、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。
首先,老师出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有320000户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。
那么1天之内,我市会产生多少废旧塑料袋呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢?
如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢?
2、学生计算,教师板书。
日320000平方米0.32平方千米
“我们刚才算的,只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
2、出示地球图片,讲述全球使用塑料带的现状,贴上废旧塑料袋覆盖的效果
小结过渡:
我们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾?
可以吗?
”
三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议,师补充
五、活动延伸:
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
”(宣传)
“你们想怎么宣传?
”(指名说)
“接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
六、活动小结
教学反思:
_____环境_____教育教案
第3周
设计者:
金虹
本周教学目标:
了解一些生态环境问题的产生和发展:
感知这些环境问题带来得危害意识`树立环保意识;转变浪费资源,破坏环境的生活方式;学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境
教学过程:
(一)出示某地堆垃圾的场景让学生谈感受.
1你看到的这些垃圾是在什么的方?
这样放垃圾对吗?
有什么危害?
2你还你还见到过这样的情况吗?
谁应该对此负责?
3垃圾真的是废物吗?
我们如何处理垃圾?
(二)讨论:
是垃圾还是资源
1垃圾产自何处?
学生讨论后回答
2学生思考:
我们怎样才能减少处理垃圾呢?
3看资料:
一个学校把垃圾分类处理的?
4讨论:
家里的垃圾,工厂的垃圾是怎么分类处理呢?
(三)拯救地球有办法
1展示环保宣传画
2你是打算从哪里开始做环抱工作?
怎么做?
3你们还可以在那些方面作好环保工作呢?
4你已经在生活中做了些什么?
5教师把全办的意见收集起来墙报展示
(四)教师总结
板书:
绿色小卫士给垃圾分类处理
给荒山废地植树
给大地披绿
教学反思:
_____环境_____教育教案
第4周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化。
教学过程:
一、激趣导入:
小朋友你认识水的家族吗?
二、师出示地球仪,提问:
你知道地球上海洋多还是陆地多?
1.出示:
蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。
2.再出示:
原来地球是个大水球!
三、思考:
在大自然中哪些地方有水?
1、交流:
在大海里,小溪里,小河里等等
2、各个地方的水是一样的吗?
(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的)
3、温度低的时候水会变成怎样的?
(变成冰)
4、温度上升的时候水又会变成怎样?
(变成蒸汽)
四、听故事《水的四季旅行》
出示:
海里的水——水蒸气——云层里——(夏日)雨点——(秋天)霜——(冬天)雪花——冰——(春天)小水滴
五、师小结本课时内容
教学反思:
_____环境_____教育教案
第5周
设计者:
金虹
本周教学目标:
懂得水给我们人类带来的好处。
一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化
二、提问:
那么世界上的水给我们带来了什么?
1、学生交流:
供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等
2、看图总结:
1)供人们嬉戏2)有了水使世界变得更美丽3)植物吸收水分4)人类的生活离不开水
三、水能发出哪些动听的声音?
请想象一下
1、流水的声音:
叮叮咚咚
2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:
叮咚,叮咚
3、下雨时的声音:
淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦
4、水开的声音:
劈里啪啦等
四、水又给我们带来哪些快乐呢?
让我们各种方式赞美水吧!
1、画一幅画
2、拍一张照片
3、写一首赞美水的诗
……
教学反思:
_____环境_____教育教案
第6周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、懂得植物生长都需要淡水;
2、使学生认识到淡水是多么的宝贵,我们要节约用水;
3、进一步懂得在生活中要节约用水。
教学过程:
一、猜想与假设:
谁的绿豆先发芽?
(淡水和盐水)
二、出示:
用盐水和淡水做实验的观察日记
交流:
第二天用淡水浇的豆豆先舒展、胀大;第四天用盐水浇的豆豆才膨大。
第六天浇淡水的蚕豆冒出白白的、尖尖的芽;而浇盐水的不见动静。
得出结论:
植物生长都需要淡水!
三、世界上的淡水多吗?
1、如果地球上的水一共是这么多,我们该怎么办?
2、谈谈自己的想法和感受
3、如果缺了水,结果会怎么样?
请想象一下
4、交流:
在缺水的情况下,会……
师板书:
干旱的沙漠龟裂的大地裸露的河床排队候水
五、故事《老牛挡路》
认识到:
淡水是多么的宝贵,所以我们要节约用水!
六、师总结:
每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”,它呼吁每一位地球公民,要珍惜每一滴水。
教学反思
_____环境_____教育教案
第7周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、通过学习,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、通过写减少汽车尾气排放方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过学习,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
教学过程:
一、谈话导入
今天早晨,老师骑车来学校,发现脸上多了许多小黑点,原来那是迎面吹来的烟囱灰。
其实生活中像这样的小烟囱还有很多,你们瞧。
二、观看录象(看一看)
1、学生观看录象。
2、看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
三、想想,写写
1、提出研究问题:
马路上各种车辆排放的尾气都到哪里去了?
2、学生讨论交流。
3、写一写。
五、知识拓展(读一读)
1、出示尾气危害性。
2、学生自由读。
3、读了这些资料,你有何想法?
4、交流感想,教师总结。
教学反思
_____环境_____教育教案
第8周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、通过课件展示地球面临的环境问题,目前我们居住的环境问题。
从中了解我们的现状非常可怕,环境污染给我们带来的危害。
2.了解保护环境的重要性。
3.通过环保宣言,知道环境保护从身边的小事做起,爱护环境人人有责。
教学过程:
一、观看图片:
1.饮用水的污染,(长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒)
2水资源污染,生灵涂炭3.土地沙漠化的速度与日俱增4.北京近年来也受到沙尘暴的袭击
二.谈体会,说感想
三、课件出示可怕的数据。
?
1、上海每天的垃圾总量为33000吨……?
四、学唱环保歌。
五、环保宣言:
教学反思
_____环境_____教育教案
第9周
设计者:
金虹
本周教学目标:
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义
教学过程:
观看影片《龙卷风》。
一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象,统称为自然灾害。
地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是:
水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。
缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。
自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点地质灾害:
地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害:
水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害:
由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命
1.旱灾:
以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出,有的年份因伏旱和秋旱相连而成灾。
在历史上,曾多次发生大湖干涸,湖底龟裂的大旱。
2.洪涝灾害:
导致安庆市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。
3.台风:
台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。
台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。
?
教学反思
_____环境_____教育教案
第10周
设计者:
金虹
本周教学目标:
使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。
教学过程:
一、人体健康与环境污染
1.环境致病的因素:
生物性因素、化学性因素、物理性因素
?
?
?
2.环境致病的阶段:
潜伏期、病状期、显露期、危险期
3.环境致病的特点:
复杂性、隐蔽性
4.环境致病的类型:
急性危害、慢性危害、远期危害
?
?
?
二、学校的环境污染问题
1.校址与环境
2.教室的空气污染
3.教室的光线问题
4.校园的环境卫生
三、家庭居室的环境污染问题
1.厨房环境污染?
2.卧室环境污染
3.厕所环境污染
4.家庭公共场所环境污染
5.家庭居室周围环境污染
四、养成良好的生活习惯
1.树立保护环境的责任感
2.保护环境,从我做起
3.强身健体,树立理想?
教学反思
_____环境_____教育教案
第11周
设计者:
金虹
本周教学目标:
1、了解水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。
人人都要节约水。
⒉能从身边的小事做起,自觉节约水,并逐步养成习惯。
教学过程:
(一)启发谈话,揭示课题
(二)连珠炮
1、这是我们课前调查的反馈。
一共有四题,请队长选择,并派代表参加。
要求在30秒钟内至少说出5个答案。
(答对了奖励1个小动物)
出示:
A、你在什么时候最需要水?
B、家里的哪些物品要用水?
C、水可以用来干什么?
2、计时回答。
3、根据答题情况奖小动物。
(三)轻松一刻
大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒,要考考大家的计算能力,敢挑战吗?
让我们一起来。
(水龙头一天不拧紧,会浪费100千克的水,班上的小朋友家都这样,全班会浪费多少水?
十天呢?
如果用纯净水桶装(一桶为10千克),可装多少桶?
……
(四)争鸣论坛
1、?
地球上有70%是水,水是用不完的;水可以用来发电,电也是用不完的。
你同意他的观点吗?
2、?
各队发表自己的见解。
3、?
根据生答奖励。
4、?
大象博士也来参加讨论,还给我们带来了许多信息。
(课件1地球上水的分布及淡水的含量。
2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。
)
5、?
乌鸦第2次喝水,找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。
请说说乌鸦为什么哭?
(课件演示动画)
(五)你说我说金点子。
1、由于人类对水的大量浪费与污染,地球上可食用的水越来越少,许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况,看到这里,你最想说什么
2、?
各队说说节约水的方法。
教学反思
_____环境_____教育教案
第12周
设计者:
金虹
本周教学目标:
使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。
教学过程:
[学生活动]
一、举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体:
氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体:
二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体:
自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、二、大气污染产生的原因和危害
1.大气污染对人体和健康的伤害。
2.大气污染危害生物的生存和发育。
3.大气污染对物体的腐蚀。
4.大气污染对全球大气环境的影响:
(1)南极上空出现臭氧洞
(2)酸雨的危害向全世界蔓延(3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。
三、大气污染的防治1.对工业锅炉进行了治理改造2.创建无黑烟区和烟尘控制区3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉4.搬迁和撤消污染严重的工厂。
5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。
教学反思
_____环境_____教育教案
第13周
设计者:
金虹
本周教学目标:
使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。
教学过程:
做实验:
各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。
和谐悦耳的声音,对人体健康有益。
那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。
声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害1.噪声对人体的影响2.噪声对动物的影响3.噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。
控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。
采用个人防护技术。
四、化害为利,利用噪声为人类服务
教学反思
_____环境_____教育教案
第14周
设计者:
金虹
本周教学目标:
使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学过程:
做调查:
垃圾箱中固体废物有哪些?
一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电池40万粒,1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!
1.大量堆放固体废物,2.浪费土地资源3.固体废物的堆放,4.严重污染土壤5.固体废物向江河湖海倾倒,6.水污染严重7.固体废物向大气瓢散,8.造成大气污染9.影响市容环境卫生三、固体废物的处理和利用1.分类收集,2.密封运输3.破碎、压缩、焚化3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。
教学反思
_____环境_____教育教案
第15周
设计者:
金虹
本周教学目标:
通过活动,使学生了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心.
教学过程:
一、小品引入主题(老师自由发挥)。
二、具体事例,初步认识。
学生交流调查报告
生:
工厂向江河排放废水。
生:
人们向江河投放垃圾。
……
三、分析事实,深化认识。
请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响。
1、生交流水源是怎样被污染的。
2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。
生:
我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。
生:
还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。
生:
还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。
师:
由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。
四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识。
五、师:
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境?
怎样保护环境?
你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢?
总结
教学反思
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