幼儿园大班新学期工作计划范文与幼儿园大班春季家长会发言稿汇编.docx
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幼儿园大班新学期工作计划范文与幼儿园大班春季家长会发言稿汇编.docx
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幼儿园大班新学期工作计划范文与幼儿园大班春季家长会发言稿汇编
2017年幼儿园大班新学期工作计划范文与2017年幼儿园大班春季家长会发言稿汇编
2017年幼儿园大班新学期工作计划范文
随着炎炎酷暑渐去,收获金秋之至,新的学期又来临了,为了使自己本学期的工作进行的有的放矢,促进幼儿全面和谐地发展,特拟定工作计划如下:
一、班级情况分析
本班幼儿有XX名是从中一班升上来的,X名幼儿是新插入我班的,共有幼儿XX名,男孩XX名,女孩名。
经过两年的幼儿园生活教育,他们已经熟悉园内的作息时间,并建立了初步的常规意识,礼貌及卫生习惯也得到了巩固,生活自理方面有了很大的进步,养成良好的行为习惯。
其他各方面的能力都有了不同水平的提高。
他们身体健康活泼开朗,大部分孩子能有意识遵守班级常规,对违规行为,孩子能互相监督、互相提醒。
大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能力有了增强,一些孩子易兴奋不大稳定。
社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享,能友好相处,讲礼貌。
能遵守幼儿园一日生活规则,学会用礼貌用语与别人沟通,大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
对于学习活动,游戏活动的兴趣有较大的提高。
平时常规较好,活动时大部分幼儿积极、活跃。
但也存在一些的不足之处如:
在上课方面,有些幼儿上课时经常管不住自己,老是同别人说话,影响大家,每次上课都要老师提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺,幼儿做事的主动性还需要不断提高。
语言方面部分孩子倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听,要不就是时间不长。
部分孩子参加活动互动主动性不够,有依赖感;个别孩子习惯还很不好:
喜欢打闹、不会谦让,以自我为中心。
有些家长缺少和老师交流。
本学期是孩子入小学前的关键一年,我们希望能从多方面入手,加强孩子的综合能力培养。
二、日常保教工作
为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。
1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述
为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。
首先在丰富多彩的活动,如:
谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。
从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:
让家园配合督促幼儿完成任务,如:
布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。
为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。
以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。
在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;
同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习数学的兴趣。
三、家长、社区工作
1、期初召开家长会,向家长介绍本园特色课程的建立及内容,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。
2、十月份对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观、需求。
3、继续办好家长学校,以育儿保健专刊、亲子活动、家长开放日等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。
4、配合园部办好家园报,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。
5、充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。
幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我自己做好幼儿教育工作的前提。
希望在领导与同事的帮助下能够圆满地完成计划。
谢谢阅读!
2017年幼儿园大班春季家长会发言稿
大家好!
首先,我衷心感谢大家能准时来参加此次的家长会。
今天来参加家长会的家长,说明您对孩子在幼儿时期的教育很重视。
我们都有一个共同的教育目的那就是为了孩子更好的健康成长、快乐学习、愉快生活。
但是教育孩子不能单靠幼儿园或者老师单方面,更需要家长和老师共同配合。
所以我们开家长会的目的是希望家长能更多的了解幼儿,关心幼儿,希望各位家长能继续配合老师做好家本学期的工作。
今天我们会议的内容有以下几个方面的内容
一、总结上学期幼儿的学习生活及行为习惯的养成及做好本学期的幼小衔接工作。
二、介绍幼儿不宜过早写字及过早写字对幼儿的影响。
三、介绍区域功能,可拿出具体幼儿作品为案例说明
四、做好家园共育,5+2=7,否则5+2=0
五、家长建议及交流。
一、总结上学期幼儿的学习生活及行为习惯的养成及做好本学期的幼小衔接工作。
(一)总结上学期的工作
时间似箭,转眼间新的一学期已结束。
在上学期,我跟王老师看着孩子们点点滴滴的成长,心里感到很欣慰。
他们带来的欢乐,烦恼,既让人忧又让人乐。
我们是用海南版教学教材,我们两位老师共同完成了五大领域教学。
健康方面,园内新添了一些器材,班级户外活动次数也逐渐增长,这也给孩子们带来了充足的活动量。
通过各种器材活动,孩子们具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。
语言方面,孩子们会有感情的朗诵儿歌、诗歌,会看图讲故事等,语言得到了良好的发展。
社会方面,作为老师,我都会以身作则,为幼儿树立良好的榜样。
平时主动亲近和关心幼儿,经常和他们一起游戏或活动,这也让幼儿们感受到与成人交往的快乐,同时也建立了亲密的师生关系。
科学方面,平时餐后都会带他们去户外散步,让幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。
如让他们观察园内种的各种菜苗的生长情况,叶子形状,鱼是怎么游泳的等。
通过这些活动,也提高了孩子们的探究能力。
但这科也存在一些不理想的地方,如在感知和理解数、量及数量关系这方面掌握得不是很好,下学期会针对这个继续加强。
艺术方面,孩子们会自信的展现自己。
绘画方面,主要教他们画线条画和想象画,发挥了他们的想象力。
幼儿常规的培养主要培养幼儿讲礼貌和使用礼貌用语。
孩子们也基本达到了要求,但也有部分幼儿只会跟本班老师打招呼。
自理能力的培养孩子们能做到自己的事情自己做,能力也得到良好的发展。
习惯的养成着重培养午睡、离园和进餐习惯。
午睡还是有个别幼儿难以入睡,大部分还是做得很好。
学习习惯的养成;,孩子们在课堂上也逐渐形成了大胆举手发言的习惯。
进区的养成能够安静进区游戏活动,有次序的收放玩具。
安全和卫生我们两位老师在带班过程中,一刻也不敢松懈,时刻把幼儿的安全放在第一位。
坚持用消毒粉清洁桌子和地板,保持教室通风,地板干爽。
(二)做好幼小衔接工作
孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?
做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢?
(1)生活环境的变化。
幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。
(2)生活内容的变化。
小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
(3)师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
(4),教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明,我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
本学期会很据幼儿的需要,开展毕业活动,让幼儿对小学生活的向往。
比如参观小学,说一说小学的学习生活,开展毕业典礼及毕业照。
二、介绍幼儿不宜过早写字及过早写字对幼儿的影响。
一些家长认为孩子可以早期识字,但是对孩子写字不要操之过急。
一些家长在评价一个幼儿园好坏的时候,孩子会写多少字,成为一个硬件标准。
很多家长误以为,只要孩子会写的字越多,说明这个幼儿园教的越好,一些幼儿园为迎合家长的这种功利性需求,不仅教幼儿写字,甚至以写字、识字简单地代替早期教育,这样是极不好的。
幼儿园写字早的危害会让幼儿园的学生造成厌学情绪。
教育专家表示6岁前教孩子学写字,并不利于他们将来的成长。
这也就意味着,在孩子上幼儿园期间,是没有必要让孩子学习写字的。
所以幼儿园的孩子不能过早写字,学习写字太早,也是不符合科学规律的2~4周岁的幼儿,90%处于涂鸦状态;5周岁的幼儿,95%能准确地临摹画画,但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字;6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺书写简单的汉字,不过要求不能过高,写字时间也不能太长。
幼儿园过早写字,是不符合幼儿园生长规律的。
幼儿手部关节骨化过程还没有完成,手部肌肉的力量也很差,不能胜任需要持久用力的动作。
再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差,他们写字时,眼睛总要盯住笔尖转。
为了能看到笔尖运动,便歪着身子,侧着脑袋,并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。
因此可以说,过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺(从左到右从上到下)书写文字也是很困难的。
写字对幼儿园的学生来讲还是一件极困难的事情。
所以在幼儿园期间,孩子不应该学习写字。
等孩子上小学以后再开始写字也不晚。
过早学习反而对孩子的身体有害。
三、介绍区域活动的功能(具体幼儿作品为案例说明)
区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。
它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。
它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令,表现为我要游戏,而不是要我玩自主性是幼儿游戏活动的内在特征。
区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点,可满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现玩中学、做中学。
在区域活动中,幼儿参与积极性高,能积极动脑、大胆创作。
这是因为,幼儿刚刚脱离婴儿期,他们最接近于人的自然本性,没有生存和学习的压力,对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展,促使他们去游戏、去追求、去探索。
另一方面,他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾,以达到对现实生活的体验和感悟,消除紧张,满足好奇心。
通过观察,我发现,区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高孩子处理问题,解决问题的能力,同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
(从区域中拿幼儿的作品进行举例说明)
四、做好家园共育,5+2=7,否则5+2=0
幼儿在一日活动皆课程,幼儿在周一至周五在幼儿园里养成的生活习惯,行为习惯,自理能力的养成。
请家长要继续在周末这两天的时间里让幼儿每天按时起床,自己的事情自己做,不要为孩子包办所有的事情,继续养成午睡,早睡习惯。
让孩子养成好的习惯,否则,孩子在幼儿园里养成的习惯,会被两天的周末而忘却,这样孩子的坏习惯永远改不掉。
希望家长继续配合幼儿园的工作,放手让幼儿做自己的事情,比如整理床铺,吃饭,扫地,整理自己的物品。
每天养成午睡和早睡的习惯。
家长配合的工作
1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。
早上730——800送入园,下午430——500接回家。
换人来接幼儿时,需要及时通过电话告知班上老师。
2、孩子的健康安全,请家长早上不入园,下午接送孩子需带接送卡方可入园。
(凭卡接送)
3、每周日要给孩子剪指甲,每两周为幼儿清洗晾晒一次床单被套。
4、不要让孩子无故缺席、迟到,以免影响孩子的学习。
孩子如果有事情或生病不来幼儿园,请家长们一定通知我们老师(电话或短信),以便我们及时了解孩子的情况。
5、家长需要为孩子准备带来的物品有水彩笔一盒(写上名字),白布鞋一双(每周一带来周五带回去洗)。
6、天气渐暖,幼儿的着装以舒适、方便、简洁为主,过于繁杂的服装不适宜幼儿在幼儿园穿。
根据季节的变化,个别家长需要及时的调整孩子的替换衣裤,以保证孩子有干净的衣裤换洗。
(书包里每天备一套平时穿的衣服)
7、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,如主题活动时会请家长制作些手工、孩子的亲子作业一定在家中完成,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。
五、家长建议及交流。
家长的满意,是对我们工作的肯定,更是对我们工作的鞭策。
家长肯定对我们两位老师的工作会有一些建议和要求,接下来的时间让我们敞开心扉,请各位家长多提宝贵意见,家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的方法。
(可以用纸写下来)
结束语
我们的工作离不开家长的配合与支持,希望家长能继续支持我们、配合我们、信任我们。
再次谢谢你们的到来。
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