word导学案.docx
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word导学案.docx
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word导学案
第6课设计页面
教师寄语:
在word2000中尽情的发挥你的聪明才智吧。
【学习目标】:
1、知识目标:
了解常用的纸张类型,掌握设置页面的方法。
2、技能目标:
学会页面的基本设置,掌握艺术字和图片的插入、设置等基本操作。
3、情感、态度与价值观目标:
提高文字处理软件的操作技能,养成规范使用的好习惯。
【操作探究、知识梳理】
一、设计版面
1、常用的纸张类型,并举例A4大小_________,16开大小___________,A3与A4关系。
2、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名.doc”
3、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米,详见教材P26图6-1。
[加油站]:
页面设置影响整个文档的板式,一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置,以使该文档符合实际要求。
二、用图片美化封面
1、插入图片,调整图片,并合理布局,详见教材。
2、探究嵌入式与其环绕方式的区别。
三、用艺术字设计标题
1、用艺术字设计标题,详见教材。
2、用艺术字设计刊号、时间、出版社等杂志元素。
3、思考艺术字设计好处_______________________________________________________
四、作业要求
1、基本要求:
模仿教材设计封面。
2、提高要求:
自已设计封面。
五、小组评价表
评价项目
自评
评同伴1
评同伴2
评同伴3
页面设置是否正确
图片设置是否正确
艺术字设置是否正确
封面设计的亮点
封面设计的不足
第7课编辑文字
【学习目标】:
1、知识目标:
掌握图文混排的技巧。
2、技能目标:
掌握字体、段落设置,学会运用符号、首字下沉的美化文档技巧。
。
3、情感、态度与价值观目标:
提高页面合理布局的能力。
【操作探究、知识梳理】:
一、设置文字,编辑段落,图文混排,详见教材
1、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名编辑文字.doc”
2、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米
3、从班级博客中选择一篇文章,分别用普通粘贴和选择性粘贴完成,比较它们的区别。
4、在一张页面,合理设置文字,设置行距。
5、设计标题,合理布局插图,详见教材第6课。
二、设置项目符号,运用“首字下沉”格式。
1、设置项目符号。
2、设置“首字下沉”格式。
三、小组合作学习
1、小组讨论图文混排中环绕方式的不同效果。
2、小组讨论项目符号应用的范围。
3、提高要求:
试一试,将项目符号由文字符号更改为图片类型
四、小组评价表
评价项目
自评
评同伴1
评同伴2
评同伴3
文字设置
段落设置
项目符号设置是否合理
首字下沉是否设置正确
图文混排是否合理
文章版面设计的亮点
文章版面设计的不足
第8课自选图形的应用
【学习目标】:
1、知识目标:
自选图形的设置
2、技能目标:
熟练运用自选图形的操作。
3、情感、态度与价值观目标:
提高合理搭配图形的能力。
【操作探究】:
一、自选图形的设置:
详见教材
1、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名自选图形.doc”
2、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米
3、绘制多个自选图形,组合,旋转操作。
4、添加文字(艺术字或普通文字),小组讨论效果。
二、绘制富有创意的多边形
1、绘制多边形
2、美化多边形,并添加文字,并排版。
三、小组讨论自选图形颜色的合理选择
四、作业要求
1、基本要求:
模仿教材设计自选图形。
2、提高要求:
自已设计。
五、小组评价表
评价项目
自评
评同伴1
评同伴2
评同伴3
是否合理运用自选图形
是否完成多边形的绘制
自选图形整体页面设计的亮点
自选图形整体页面设计的不足
第9课文本框应用
【学习目标】:
1、知识目标:
文本框的设置
2、技能目标:
熟练运用文本框的操作。
3、情感、态度与价值观目标:
提高对页面布局、图文混排、颜色搭配的能力。
【操作探究】:
一、文本框的设置:
详见教材
1、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名文本框.doc”
2、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米
3、添加多个文本框。
4、给文本框填充颜色,线条设置等
5、添加文字,并排版,文字方向的设置
二、文本框链接的设置。
亲身体验:
改变一个文本框大小,观察另一个文本框有什么变化
三、小组讨论文本框颜色与文字颜色设置要注意什么?
四、小组评价表
评价项目
自评
评同伴1
评同伴2
评同伴3
是否合理运用文本框
是否正确使用文本框链接
文本框整体页面设计的亮点
文本框整体页面设计的不足
第10课表格的应用
【学习目标】:
1、知识目标:
表格的设置
2、技能目标:
熟练运用表格的操作。
3、情感、态度与价值观目标:
提高小组合作协调的能力。
【操作探究】:
表格的绘制:
详见教材
1、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名表格.doc”
2、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米
3、制作个人简历表格。
4、调整表格
5、美化表格
二、小组成员合成表格
1、将同伴制作的表格复制到自已的表格页面中。
2、合理布局页面。
三、小组评价表
评价项目
自评
评同伴1
评同伴2
评同伴3
是否完成个人简历表格
表格整体设置是否美观
表格颜色设置是否美观
是否成功将同伴的表格合成到自己的页面中
第11课文件合成
【学习目标】:
1、知识目标:
掌握文档的高级编辑技巧,包括拼写与语法检查、更改大小写、查找和替换等。
2、技能目标:
能够熟练合成文件。
3、情感、态度与价值观目标:
学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。
【操作探究】:
一、文件的合成
1、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名.doc”
2、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米
3、插入分页符,产生需要的页面数量
4、光标定位,逐个插入文件。
二、文字的较对:
1、怎样在输入文稿时检查出错误?
阅读课本47页,小组讨论完成拼写和语法检查操作。
2、[加油站]:
在使用“拼写和语法检查”功能时,系统默认从光标的当前位置开始检查整篇文档。
我们也可以选定部分文本,有针对性地对文档进行检查。
3、除了手动替换错误词语,还有哪些操作来更在错词呢?
阅读课本,小组讨论完成自动更正操作。
三、作业要求
1、基本要求:
完成本人的文件合成
2、提高要求:
小组成员共同完成小组的文件合成
四、小组评价表
评价项目
自评
评同伴1
评同伴2
评同伴3
是否完成个人的文件合成
是否会运用拼写和语法检查
能否完成小组成员的文件合成
本课还有不明白的地方
第4课《制作课程表》
教师寄语:
非学无以广才,非志无以成学。
【学习目标】:
1、学会插入表格,并进行简单的编辑和排版。
2、能够正确使用表格加工处理相关信息。
3、养成做事有计划、有条理的习惯。
【学习重、难点】:
重点:
掌握插入表格的方法,认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。
难点:
灵活运用表格工具编辑、修改表格。
【学习过程】:
一、自学研讨,初识表格
1、同学们,下面是初一
(1)班的《课程表》,请你看一下这个表格的结构及所包含的
内容。
2、请你举例,说一下你所见过的表格及结构。
(1)使用菜单命令创建表格
3、创建表格的三种方法
(2)使用工具栏中的“插入表格”按钮
(3)使用“表格和边框”工具栏绘制表格
二、动手操作,实践感知
1、创建表格
(1)了解《课程表》结构。
(2)打开Word,输入表格的标题“课程表”,保存文档。
(3)执行“表格”→“”→“表格”,弹出“”对话框,在“列数”框中输入8,在“行数”框中输入6,单击“确定”按钮。
任务一:
创建一个简单的6行8列的表格。
2、表格的缩放
⑴当鼠标指针指向表格的右下角(小方块)时,鼠标指针变成的形式,这时拖动鼠标,当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。
⑵设置准确的行高与列宽
(1)选定整个表格,执行“表格”→“表格属性”命令,打开“”对话框。
(2)在“表格”选项卡中将表格的对齐方式设置为居中对齐。
(3)单击“行”选项卡。
设置表格行高为1.5厘米。
(4)单击“列”选项卡。
设置表格行高为2.5厘米。
任务二:
将任务一中的表格拖放到适当的大小。
2、插入行
(1)将光标定位表表格最后一行段落标记前,按“”键即可,插入一行。
(2)操作一点通:
①如果要同时插入多行,选定的行数和插入的行数要相同。
②将插入点光标移动到表格的最后一个单元格中,按Tab键可以在底部插入一行。
③将光标定位表表格最后一行段落标记前,按Enter键也可插入一行。
任务三:
插入两行(第7、8行)。
3、合并单元格
合并单元格时,首先选定要合并的单元格→单击鼠标右键→选择“”命令,完成操作。
任务四:
对比我们的课程表,现在需要将第七、八行进行一些合并。
具体要求:
将第七或第八行的2~8个单元格合并为1格。
操作步骤:
先选定2~8这几个单元格→然后单击鼠标右键→选择“合并单元格”即可。
4、绘制单元格中的斜线
方法:
点击“表格”菜单→选择“绘制斜线表头…”命令→在弹出的“”对话框中选择合适的表头样式,并添加行标题和列标题→点击“”。
任务五:
完成斜线表头的绘制。
5、编辑美化表格文本
(1)输入表格中的内容。
(2)根据《课程表》,完善设置。
任务六:
完成课程表的制作。
三、合作探究
1、根据教师讲解,与同组同学完成我们班《课程表》的制作。
2、探究步骤
1)启动Word,输入标题《课程表》
2)执行“插入”→“表格”,输入行数、列数分别为6、8。
3)合并单元格,调整表格大小(即行高和列宽)。
4)输入各节次课程,设置字体格式。
(提示:
用复制与粘贴功能)
6)展示自己制作好的我们班课程表。
四、课后作业
每位同学准备一份自己设计的表格,如:
姓名
性别
出生日期
政治面貌
家庭住址
学校
班级
个人评价
五、反思与收获
通过本节课的学习,你已经掌握的知识:
。
还不明白的知识点是:
。
第5课《班级风采》
教师寄语:
班级因你而精彩,努力因你而成功!
【学习目标】:
1、学会版面设计、添加图片水印、制作报头、插入各种元素的方法。
2、熟练使用Word排版知识制作电子报刊。
3、培养学生的协作能力,形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。
【学习重、难点】:
重点:
掌握电子报刊版面设计的方法与技巧。
难点:
熟练使用Word排版并能综合运用相关知识解决实际问题。
【学习过程】:
一、拓通准备
1、制作报刊的一般过程:
确定主题—→搜集素材—→排版编辑—→出版印刷
2、制作电子报刊的要求:
要素、版式、色彩
报刊的基本要素:
报头、报眼、报体
3、电子报刊的知识报刊的版面结构:
报刊的色调:
二、合作探究
1、版面设计
(1)新建Word文档,执行“文件”→“”,设置页边距、纸型、方向。
插入对版面进行划分
(2)版面布局采用分栏版式制作简单版面
采用“表格”绘制布局
2、添加图片水印
(1)执行“视图”→“”命令,弹出“页眉和页脚”工具栏,并进入页眉编辑状态
(2)单击工具栏上的“”按钮,隐藏主文档中的文本和图形。
(3)插入素材文件夹中的“桃心.jpg”,将图片设置为“”,调整图片位置及大小。
(4)单击“页眉和页脚”工具栏上的关闭按钮。
3、设置页眉和页脚
(1)在页眉中输入:
“展示风采放飞心情”,设置为楷体、四号字、左对齐、粉红色。
(2)单击工具栏上的“”按钮,将插入点从页眉切换到页脚。
(3)单击工具栏中的“插入自动图文集”按钮,选择“页眉和页脚”中的“”,自动生成页码,设置为右对齐。
(4)单击工具栏上的“关闭”按钮。
4、使用分隔符
(1)分隔符是用来作为段与段之间、节与节之间的分隔。
(2)Word中分隔符有、、、等
(3)尝试写出你是怎样设置分隔符的:
5、报头的制作
写出你对报头的设计:
6、文本的输入与修饰
(1)为自选图形添加文本
在绘制的横卷型图形上单击鼠标右键,选择“”,即可添加文字。
(2)更改文字方向的方法是:
(3)修饰文本
设置字符格式为宋体、四号,段落格式为首行缩进、单倍行距。
7、插入各种元素
(1)插入自选图形
①绘制自选图形,设置填充颜色和线条,添加文本。
②你所用的自选图形是:
(2)插入艺术字和图片
基本步骤为:
(3)插入题注
选中图片,执行“插入”→“题注”,打开对话框进行设置。
三、实践创作,展示评价
1、将学生分成四组,分别完成以下任务。
一组:
版面设计、添加图片水印。
二组:
版面设计、设置页眉和页脚。
三组:
版面设计、使用分隔符。
四组:
版面设计、制作报头。
2、小组协作完成电子报刊的制作,分享各小组学习成果。
3、在小组合作完成的基础上,可协作完成其他小组的任务。
四、课后作业
今年是建国61周年,请你用所学的知识,制作一张电子报刊,展示我国改革开放以来的丰硕成果。
五、反思与收获
通过本节课的学习,你已经掌握的知识是:
还不明白的知识点是:
第二单元畅游齐鲁
第1课《策划准备》学案
教师寄语:
奋斗改变命运,梦想让我们与众不同!
【学习目标】:
1、能够根据自己的设计思想,写出设计脚本、分类组织信息。
2、规范制作步骤,培养整体规划、制作作品的意识和素养。
3、通过小组活动使同学相互合作,培养团结互助的精神。
【学习重、难点】:
重点:
作品制作的规划、搜集和整理素材。
难点:
作品的合理规划
【学习过程】:
一、自主探究,释疑解难
1、确定选题
(1)选择主题要明确,内容积极向上,同时要考虑
(2)本节课的主题是:
2、编写脚本
(1)脚本内容包括,页面的时长与切换方式、人机交互方式、、文字信息的呈现,音乐效果和解说词合成、动画和视频的要求及各页面的链接关系。
(2)根据主题、要求及自己理解,完善脚本表格
作品名称
介绍山东的“一山一水一圣人”
创作思路
主要制作工具
Powerpoint2000或2003
结构图
幻灯片布局
交互设计
(3)你的卷首语是:
(4)你的设计理念是:
二、合作探究——搜集整理素材
1、小组成员分工,分别按“泰山”、“趵突泉”、“孔子”三大主题搜集相关资料,你准备搜集的资料类型是:
2、填写素材搜集表
素材类别
素材简介
素材来源
存放位置
收集人
文本
图片
声音
视频
动画
3、将搜集到的素材进行整理、汇总、加工。
三、展示与评价
1、交换观看脚本设计和素材收集材料。
2、完成自我、小组评价
评价项目
自我评价
小组评价
素材内容
是否适合主题:
是否适合主题:
素材数量
是否丰富:
是否丰富:
素材格式
是否统一、适用:
是否统一、适用:
素材管理
条理还是杂乱?
条理还是杂乱?
脚本设计
优秀()良好()一般()
优秀()良好()一般()
四、课后作业
我们新泰位于山东省中部,是一座集山、水、城一体的生态型、现代化园林城市,新泰市风景秀丽,峰岭叠彩,河流萦回。
徂徕山苍松傲立,柴汶河源远流长,新甫山古柏涌翠,青云湖碧波荡漾,金斗山天台曝书,敖山山峰直上青天,梁父山史册闻名,白马寺银杏参天,龙女庙古今传奇。
莲花山被誉为“北方普陀,观音胜景”,集北方山脉之大气与南方水之神韵于一身,请你用我们所学的知识,策划准备一个介绍我们新泰风景的演示文稿吧!
五、反思与收获
通过本节课的学习,你对编写脚本、搜集整理素材的认识是:
还不明白的知识点是:
第2课《设计外观》学案
教师寄语:
认真思考,积极探究,告诉自己我能行!
【学习目标】:
1、学会修改幻灯片母版和保存模板的方法。
2、能使用所学的知识独立设计幻灯片模板。
3、增强学生自主创新的意识和团结协作的能力。
【学习重、难点】:
重点:
修改灯片母版、保存模板
难点:
幻灯片模板的自主设计
【学习过程】:
一、温故而知新
幻灯片母版
1、Powerpoint的母版类型讲义母版
备注母版
2、Powerpoint的三种视图中均有各自的母版可供使用,幻灯片视图对应,幻灯片浏览视图对应,备注页视图对应。
3、幻灯片母版可以控制演示文稿全部幻灯片的字体格式、等。
二、合作探究
1、修改幻灯片母版
(1)执行“视图”→“母版”→“”命令,打开幻灯片母版视图。
(2)执行“格式”→“”命令,为幻灯片母版设置背景。
设置填充效果为图片,选择图片“蓝天白云.jpg”进行填充。
(3)在幻灯片左上方插入图片“星星.jpg”,为图片设置透明色,并输入文字“畅游齐鲁”。
(4)执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令,在幻灯片底部插入各个按钮图片,调整图片位置。
提示:
如果要在每张幻灯片上添加相同的文本,就应在幻灯片母版上单击“文本框”按钮并添加文本,而不能在“文本占位符”内输入。
2、保存母版
(1)删除新模板中不需要的文本、幻灯片或设计对象,然后确认更改。
(2)执行“文件”→“另存为”命令,在“”框中键入模板的名称,在“保存类型”框中单击“”,输入文件名“畅游”,单击“保存”按钮。
(3)执行“文件”→“新建”命令,在“新建演示文稿”的“常用”选项卡中就出现我们刚才保存的模板了。
三、实践创作,展示评价
1、我们新泰的青云湖水域辽阔,水质清澈,四周垂柳摇曳,芳草凄凄,湖光山色,美不胜收。
下面是老师制作的一张模板。
2、请你根据老师的制作,尝试制作或修改幻灯片模板。
四、课后作业
进入初一,我们来到了新的校园、新的教室,请你从自己的视角出发,为我们的学校、教室,制作一张宣传模板吧!
五、反思与收获
通过本节课的学习,你对修改幻灯片母版、保存模板已经掌握的知识:
还不明白的知识点是:
第3课《组稿编辑
(一)》
【学习目标】:
知识目标:
学会在幻灯片中编辑图片、设置自选图形、修饰文字和设置段落的方法。
技能目标:
熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。
情感、态度与价值观目标:
养成与他人互相帮助、团结协作的良好品质。
【学习重点、难点】:
掌握在幻灯片中编辑图片、设置自选图形及修饰文字等方法。
能够灵活运用各种方法编辑美化幻灯片。
【学习过程】:
一、情景创设,激发兴趣:
教师通过多媒体广播教学向学生展示课前制作的电子演示文稿《畅游齐鲁》。
引导学生在欣赏家乡灿烂文化和优美自然风光的同时,体验电子文稿制作的精美。
从而激发学生创作的热情。
这个电子演示文稿制作得怎么样呢?
(精美、漂亮……)
《畅游齐鲁》的前期策划和准备工作已经完成,漂亮的外观也已经设计好了,现在就请你利用手中的素材来编辑制作吧!
二、自主探究,交流分享:
1、指导学生认真阅读教材。
在学生自主探究的过程中,教师应巡视指导,以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流,分享自己的制作成果,并相互协助解决遇到的问题。
三、合作学习,释疑解难:
1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决,然后教师适时补充总结。
2、教师指导:
①要注意图片的色彩搭配,图片色彩要与整张幻灯片的色彩协调统一。
②幻灯片中对齐和排列对象的方法。
四、实践创新,展示评价:
1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评,达到取长补短的目的;
2、让小组代表演示操作过程,以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
五、梳理总结,拓展延伸:
1、知识结构归纳总结;
2、补充:
插入其他演示文稿中的幻灯片
第4课《组稿编辑
(二)》
【学习目标】:
知识目标:
学会在幻灯片中插入声音、Flash动画和WindowsMediaPlayer对象的方法。
技能目标:
熟练使用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。
情感、态度与价值观目标:
通过作品制作过程,培养积极思考、勤于动手的科学态度。
【学习重点】:
掌握在幻灯片中插入声音和Flash动画的方法。
【学习难点】:
能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。
【学习过程】:
一、情景创设,激发兴趣:
播放一段“孔庙祭孔大典”,并看一段电子杂志,让学生可以听到文章的配乐朗读或者看到声像并茂的动画,怎样才能做到这些呢?
下面让我们大家动手还实现吧!
二、自主探究,交流分享:
1、指导学生认真阅读教材。
在学生自主探究的过程中,教师应巡视指导,以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流,分享自己的制作成果,并相互协助解决遇到的问题。
三、合作学习,释疑解难:
1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决,然后教师适时补充总结。
2、教师指导:
1、要注意在插入Flash动画中的控件的使用。
2在插入WindowsMediaPlayer对象中可以直接在“文件名或URL”文本框中输入视频文件的完整路径及文件名。
四、实践创新,展示评价:
1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评,达到取长补短的目的;
2、让小组代表演示操作过程,以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
五、梳理总结,拓展延伸:
知识结构归纳总结;
六、巩固练习:
请大家在实践和创新中大显身手!
第5课《播放展示与发布》
【学习目标】:
知识目标:
学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接;学会对演示文稿进行打包和网上发布。
技能目标:
能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计,使幻灯片美观大方,结构清晰,链接准确。
情感、态度与价值观目标:
通过作品制作与评价,提高自己的审美能力。
【学习重点】:
掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。
【学习难点】:
能够灵活运用各种方法在演示文稿中插
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