鲁教版小学美术五四制五年级上册全册教案.docx
- 文档编号:14407260
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:38.02KB
鲁教版小学美术五四制五年级上册全册教案.docx
《鲁教版小学美术五四制五年级上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁教版小学美术五四制五年级上册全册教案.docx(39页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
鲁教版小学美术五四制五年级上册全册教案
《色彩的对比》教案
教学目标:
认知目标:
学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩的形式美感,能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标:
通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感目标:
通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:
重点:
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
难点:
艺术实践中对比色的选择与搭配。
课前准备:
多媒体、课件等。
教学过程:
一、组织教学
语言组织教学,互动游戏《正反义词》。
同学们,在课前我们先来做个小互动,《正反义词》大家都会吧?
那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒,都能快速的答出它们的反义词,那我们现在上课。
二、导入新课
1、同学们,老师刚才考察了大家的反应能力,现在再考察一下大家的观察力。
老师请两位学生到讲台上来,提问;他们有什么不同?
是怎么看出来的?
生:
高矮、胖瘦、肤色黑白,嘴巴大小······
2、下面我们在观察两组图片,列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢?
这就是我们生活中的对比现象,一起来了解对比概念:
将两个或两个以上的物品放在一起,相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢?
那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课
教师:
我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?
请学生用形容词还形容一下。
学生:
五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。
教师:
但如果世界上没有了色彩又会怎样?
学生:
暗淡无光,没有生机,死气沉沉教师:
著名的色彩大师伊顿曾这样说过:
“色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般!
”那就让我们舞动自己的生命,让它变得色彩斑斓。
(1)、下面给颜色简单地对比一下:
A:
同类色对比:
同一色相的颜色对比。
特点:
色相相同,个性差异小,对比效果极弱。
画面比较柔和,不刺眼。
B:
邻近色对比:
在色环0---40度的颜色。
特点:
统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然。
C:
对比色对比:
在色环上0---180度的颜色对比。
特点:
对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。
(2)、欣赏图片,寻找生活中的对比色。
四、艺术实践
1、作业布置:
运通色彩的对比进行色彩填涂。
(发给学生老师准备好的黑白稿)
2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。
记得我们在四年级的时候就学过对称方式,在这次挂虎填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
五、展示评价
1、学生自我展示作业。
(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。
)
2、小组间互相评价。
(老师讲教师后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受)
3、教师点评总结。
《色彩的和谐》教案
教学目标:
知识目标:
通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标:
通过课堂教学,引导学生把邻近色运用与实际操作中。
并学会使用邻近色画一幅画。
情感目标:
通过课堂教学,感受运用邻近色作画给人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。
教学重点和难点
教学重点:
学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点:
运用邻近色的表现方法。
课前准备:
预习课本内容。
准备上课用具,坐好等待上课。
培养课前准备的习惯。
教学设计:
一、导入:
自然界的一切四事物,配合的恰当和匀称,就会产生和谐。
色彩中邻近色的配合也显得很和谐。
问题;领近色就是指单一的两个颜色吗?
如:
黄和绿只是下面这种黄和绿吗?
展示图片回答问题。
二、复习旧课
(1)对比色及其特点,出示图片提出问题。
(2)观察图片回答问题
三、讲授新课
(1)色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
(2)邻近色的特点:
出示图片加深印象
四、作业:
为校园文化添色彩,绘制色彩和谐的装饰画。
要求:
1、以一对邻近色为主绘画作品。
2、选其中一种颜色为主色调,注意颜色的面积比例。
3、除邻近色外,可添加黑白灰无彩色进行搭配。
五、课堂小结
通过我们这节课的学习和实践为我们以后美术的学习做铺垫。
《美丽的纹样》教案
教学目标:
1、了解纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道纹样在日常生活中的广泛运用。
2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
教学重难点:
重点:
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰图形的纹样。
难点:
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作纹样。
课前准备:
纹样图片资料、作画工具等。
教学设计:
1、组织教学,导入新课
(1)欣赏图案将学生带入美丽的图案中
(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。
)
(2)生欣赏图案
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)
(3)师总结学生的发言,揭示课题:
美丽的纹样。
2、了解知识,掌握方法
(1)说一说,你在哪些地方见过类似的纹样?
生讨论发言。
(2)我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
a、什么是纹样?
b、基本形有哪些?
c、我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
3、师和生一起总结
4、构思、设计、制作精美的纹样
5、评价作业(自评、互评)
6、教学反思:
本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。
纹样图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
《趣味文字》教案
教学目标:
1、了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法,体验各种不同形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点:
重点:
了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法,能创造出美观、活泼的新字体。
难点:
提高学生想象能力和表现能力,能用趣味化的手法表现文字。
课前准备:
1、学具:
记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等。
2、教具:
各种美术字和变体美术字、记号笔,多媒体课件。
教学过程:
一、导入阶段:
1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物(手指黑板)希望同学们能够喜欢。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福,你们喜欢吗?
3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点?
(文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩;文字经过了夸张变形;文字采用了趣味化的表现方式书写)
4、这些文字给你什么感觉?
5、说得真好,我们把这样的文字叫做趣味文字,今天就让我们一起走进趣味文字,感受它的独特魅力。
出示课题:
趣味文字
二、新授
1、了解趣味文字的概念
首先我们来了解一下:
什么叫趣味文字?
课件出示趣味文字定义:
趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味文字在艺术上有较大的自由变化,具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
2、引导学生观察课题,概括书写方法:
a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了,那课题的文字中最吸引你的地方在哪里?
(文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳)
b、师生交流概括书写方法:
替代、连接、变形、添加(板书)
(设计意图:
将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球,又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。
通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法,为下面的学生作业作铺垫。
)
3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字,生欣赏变化方法。
现在这里有几种“趣味文字”。
(展示课本图片)请你观察一下,在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法?
文字的形状,色彩,笔画等都发生了怎样的变化?
为什么要这样变化?
还能不能采用其它的变化方法?
师进一步引发学生思考:
“是否所有的图形都可以美化文字呢?
”生:
“不是,图案与文字的结合要合理,并且要美观。
”
小结:
“是啊,趣味文字变化的方法无论多么丰富,都要表现出整体和谐,统一完美的艺术特点。
如果变化出来的文字难以让人读懂认清,那就适得其反了。
另外,在设计时,我们还可以将几种变化的方法运用在一起,综合使用。
”
三、学生尝试创作实践:
1、接下来,我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。
今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字,猜猜看,是什么呢?
(自己的姓名)
2、教师以一个学生的名字为例,大家帮助他(她)想一想可以如何设计自己的姓名呢?
3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。
教师将部分学生作品进行展示评价。
四、作业表现,教师巡回指导:
1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛(课件出示),设计内容:
a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容
2、在作业之前,我们先来看看有几点要求
温馨提示:
A、大胆书写文字,构图饱满。
B、充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现,并富有创意。
C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。
比一比谁设计的作品最有创意,更富趣味性。
3、生作业,师巡回指导,鼓励学生大胆作画。
五、课堂总结:
正是这些生动活泼的文字展现了城市的美,也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。
我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活,发现生活中点点滴滴的美。
《画龙点睛》教案
教学目标:
1.能力与技能:
让学生了解纹样在包装上的作用,能综合运用纹样与趣味汉字,创新装饰美化包装。
2.过程与方法:
在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中,让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。
3.情感、态度和价值观:
通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力,激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
课前准备:
师:
图片课件、纯色包装纸包好的包装盒\袋,彩色笔。
生:
剪刀,小的包装盒或包装硬纸袋一个,双面胶,彩色笔,勾线笔,剪刀和课本。
教学重难点:
重点:
纹样、文字的表现形式。
难点:
运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。
教学设计:
一、导入新课
播放一段片段。
问:
同学知道这是什么吗。
二、引出课题,感知探究
1.、那画龙点睛是要给什么点睛又怎么“点”呢?
今天同学们都带了包装盒,所以我们今天是要给礼品盒画包装。
我想请同学们仔细观察一下,在礼盒的包装上都有什么共同点。
2、底色纹样文字
这样我们前两节课上了美丽的纹样和趣味文字,我们就可以把它们组合运用到今天的包装上。
那老师就要来考考你们的知识点是否有牢记了。
师:
纹样的类型都有什么呢?
趣味文字的变化方式都有什么呢,今天老师带了两个精美的礼品盒,请同学们仔细观察它们的纹样是怎么排列的。
3、点状排列装饰、面状排列装饰
探究:
那现在以四人一小组,观察你们自己带来的包装上的纹样是怎么排列的,又是如何凸显产品的特色呢。
4、文字的装饰,合理的夸张等
师:
老师看了这么多美丽的包装,老师也迫不及待制作了一个(ppt展示)。
三、动手制作
了解了包装的知识,现在我们来看看同学们的创意。
要求:
1、制作材料是生活中常见的。
2、用学到的纹样和字体设计知识,对物品进行包装美化。
3、用新颖的方式制作。
《快乐刮画》教案
教学目标:
知识与技能:
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法:
通过观察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观:
感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。
教学重难点:
教学重点:
刮画的特点及制作方法。
教学难点:
选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
课前准备:
各种刮画小工具、刮画纸,范画、刮画工具、实物投影。
教学过程:
一、组织教学:
向学生提出要求:
认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。
二、激趣导入
出示刮画纸:
你们仔细看看,这张纸有什么特别之处吗?
教师示范用牙签刮画,让学生说说感受。
揭题:
今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
刮出课题。
三、引导探究,认识刮画。
1、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品,请大家边欣赏边思考:
刮画与我们平时画的画有何不同?
学生欣赏作品、讨论不同点,发表自己的看法。
2、教师小结。
四、深入探究,尝试刮画。
1、学生探究材料工具的使用方法:
教师先介绍新型刮画纸的特点。
教师后说明工具的多样性:
谁注意到了,刚才老师用的是什么工具?
你们还带了哪些工具?
来试一试,不同工具刮出的线条有何不同?
2、学生分组尝试使用工具,谈体会。
教师小结刮画的特点:
刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
3、学生思考:
不同工具刮出的线条不同,怎样才能合理地使用这些工具呢?
4、各组学生挑选一张喜欢的作品研究:
作品中有哪些不同的线条?
应选择什么样的工具来表现?
你有没有更好的方法?
五、展示作品,自评互评。
1、各组推选优秀作品,展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
3、教师客串记者采访:
六、课堂小结
今天我们通过学习、制作,体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感,希望同学们能够很好的利用好这一小技法,创作出更多富有新意的美术作品。
《对印画》教案
教学目标:
1、初步了解对印版画的简单印制方法。
2、学习对印版画不同的不同表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、锻炼学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点:
认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。
掌握对印的方法。
教学难点:
如何巧妙的将印好的画面进行添加创意。
教学准备:
教具:
课件、范画若干。
学具:
画若干张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗、纸巾等。
教学过程:
一、课堂组织,激情导入:
师:
你们一定喜欢魔术表演吧!
老师来给大家变个魔术,怎么样?
师:
变这个魔需要用到哪些材料呢?
需要用到一张画纸、毛笔,水粉颜料等(演示对折,画,压,再画,再压的过程)。
师:
你看到了什么变化?
生:
半只蝴蝶变成了一只蝴蝶。
师:
这样的画法有趣吗?
用这种方法画出来的画不但好看而且有神奇的变化,(出示范画)画一半变一个,画一个变两个,画两个变多少个?
师:
说一说这种画有什么特点?
小结对印版画的概念:
像这样用印的方法作出左右两边大小,形状,颜色都一样而方向相反的画,我们把它称为对印版画。
(出示课件)
二、引导探究:
1、学生猜想:
你刚才看到老师的画用了哪些制作方法?
第一步是干什么?
然后呢?
2、小结制作方法:
先折,然后画,画了之后压一压。
板书:
对折→画形→上色→拓印
3、学生初步实践:
看到这么有趣的画法,你想不想试试看?
学生初步尝试作对印版画,特别强调要细心,讲卫生,不要把水打倒。
4、出示失败的作品,找原因,鼓励学生“失败乃成功之母”。
总结具体的方法。
①折的方法(出示课件):
横折、竖折、斜折(正方形)。
②画形的方法:
主要用铅笔先勾一勾轮廓,也可以用水粉笔直接勾出。
③上色的方法:
颜料要沾的多一点,水分不能过多,也不能太干,不要上与底色相近的颜色。
(出示反例范画)
④压的方法(出示课件):
放平,用力要匀。
师:
同学们,我们印制的时候,画一画,马上压一压,若一种颜色画完以后一定要把笔洗干净,然后用吸水纸或布擦干笔上的水分,这样避免颜色弄脏,水份过多。
5、下面我们来玩个游戏,找不同。
(出示两组课件)老师提问:
你能找出这两幅画哪里不同?
小结(出示课件):
背景不同,装饰不同。
老师提问:
产生不同的原因是什么?
小结:
第一种是先找背景花纹颜色不同的两张纸夹好对印(展示范画与操作方法)。
第二种是印后添加装饰(板书:
添加)。
这是对印绘画最后一个步骤,也是最难的步骤,好的背景可以丰富画面,在贴近生活的同时,要多发挥自己丰富的想象力,想象力越丰富越好。
总结方法:
(夹)对折→画形→上色→拓印→添加
6、欣赏学生作品与简笔画素材库(出示课件供学生参选)。
三、自主创作实践:
过渡语:
看了这么多,说了这么多,我想同学们早已等得不耐烦了,下面就请同学们用自己喜欢的对印方法,表现一个自己喜爱的形象,做出有创意、有个性的画。
同学们快来自己动手试一试吧!
作业要求:
用对印版画的形式。
要求既快又好的完成。
注意事项:
(出示课件)
1、涂色时颜料适当调多些,水分少放,以免印出的画面模糊不清。
2、添加不同的环境,进行创意设计。
3、画画的时候注意认真仔细,保持整洁,巡回辅导。
四、展评:
展示学生对印作品,进行生生、师生互评。
师:
将不同的作品用磁石贴在黑板上。
鼓励学生大胆讲出自己的想法。
评价点:
1、是否用了对印的方法?
2、画面是否清晰?
3、画面是否有创意?
五、拓展:
同学们,请开动脑筋想一想,在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢?
《神奇的皂粉》教案
教学目标:
知道使用特殊的工具材料和小技法,可以造成特殊的画面效果。
教学重点:
如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉,造成特殊的画面效果。
教学难点:
能根据彩色底版所产生的画面特殊效果进行剪裁和创意想象,设计制作一幅有个性的装饰画。
教学资源:
学生准备:
学生准备颜料、调色盘等涂色工具。
教师准备:
教师用演示软件,示范用具、肥皂粉、盐等材料。
教学过程:
一、设置悬念:
说明:
悬念,是触发学生激情与热情的情境之一。
悬念设置在课头,目的在于快速集中学生的注意力,激发学生的求知欲,使之产生非知不可的感觉。
在老师故弄玄虚的表演下,学生会迫不及待地期望找到答案,成了主动的探索者。
1.教师快速用水彩颜料涂抹在纸上,然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末,撒在未干的彩色纸上。
2.向学生展示产生特殊效果的彩色底版,请学生猜猜这种白色粉末是什么?
3.学生兴奋猜测,回答:
盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉……
4.出示课题《神奇的肥皂粉》。
二、欣赏启思:
说明:
通过欣赏运用各种小技法创作的绘画作品,使学生了解运用小技法在画面中所产生自然美状态,自然似无修饰,变化万千,层次丰富。
体验小技法运用所产生的美感,激发对美的追求欲望。
1.展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作品。
2.请同学们仔细观察:
画面所产生的特殊效果。
三、制作底版:
说明:
教师展示漂亮的彩色底版,可以先复习一些配色知识,帮助学生更好的把握画面的色彩效果。
教师还可组织学生谈谈制作彩色底版的注意点,让学生自主提出运用肥皂粉制作特殊效果时所产生的一些问题和解决这些问题的方法。
1、教师展示制作好的彩色底版,复习一些配色知识。
●复习同种色、类似色、对比色、调和色等配色方法
2、回忆老师之前的演示步骤,说说制作彩色底版的步骤。
●选择你喜欢的色彩和配色方法,将水彩涂抹在纸上
●在未干时用手指细撒肥皂粉
3、教师组织学生谈谈制作注意点,帮助学生解决制作过程中所产生的一些问题。
●水分控制
●色彩浓度的把握
●肥皂粉的撒法
4、学生尝试制作彩色底版。
四、交流评价:
说明:
在学生自评与互评基础上,教师适当总评。
展示评价,在评价中要善于挖掘每幅作品的闪光点,树立学生的学习信心。
评价作品时,可以从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配,画面整体效果等方面进行评价。
1、学生展示作品,讲述创意。
2、交流互评、自评。
3、教师点评。
五、课后拓展:
请学生课后了解一下,小技法的运用,除了肥皂粉外还有那些材料和方法?
《微观世界》教案
教学目标:
1、了解显微镜下的微观世界,引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界,培养学生细致观察的习惯。
2、关注微小世界,运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界,体验创作的乐趣。
3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。
教学重点:
能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。
教学难点:
如何运用各种技法表现微观世界的美感。
教学准备:
教具:
课件、范作(刮画、海绵纸贴画)、示范用的油画棒和水彩颜料。
学具:
刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。
教学过程:
(一)引导阶段
1、导入:
“去年暑假,我去北戴河旅游,发现有一处的海水特别清澈,就带回来一小瓶,用显微镜一看,让我大吃一惊,没想到在这小小的方寸之间,还藏有这么神奇的世界,”(板书课题:
微观世界)
2、“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象,它们被奇妙的放大了。
”接下来的探秘活动请大家猜一猜,这是什么东西被放大了?
(生答)其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛,这是一倍显微镜下的蜻蜓。
如果让你把它们表现出来,你打算怎么做?
(二)发展阶段
1、“在微观世界里有一种东西无处不在,却又让你看不到,摸不着,谁知道是什么?
(生答)对啦,是细菌,只有用高倍显微镜才能观察到的细菌,基本分为这三种形状。
你能用什么方法表现杆形细菌的形状?
(生答),有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝,其实抛去它的危害性,它也相当美丽呢”。
老师选用刮画的方法以线描的方式表现了花样细菌的美,出示范画,你想用什么材料、什么方法去设计呢?
(讨论)我还想用吹画的方法来设计。
(演示印染法)出示范画。
2、引导学生观看教材——根、茎、海螺的剖面
A、“我们比较一下植物的根、茎横切面,虽然都以圆为元素,但由于圆的大小、疏密、排列方式不同,形成两种截然不同的图象。
B、螺是一种贝类海洋动物,其坚实外表由外往里是旋转状纹样。
横切后,是发射式渐变状,色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
C、海星从整体到逐步放大后呈各式星状且形态各异,还杂有无规则的小圆点。
3、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化,使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
说一说看到图片的感受。
学会从形状、色彩等方面去欣赏,会用一些词语形容微观世界。
4、我们的发现:
探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象,说一说:
奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。
想一想:
这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢?
提问:
你发现了什么?
美在那里?
小组代表发言:
我们的发现。
板书:
点线面、色彩、花纹、动态。
5、学生思考并回
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鲁教版 小学美术 五四 年级 上册 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)