江苏省盐城市学年高二下学期期末考试语文试题解析版.docx
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江苏省盐城市学年高二下学期期末考试语文试题解析版
江苏省盐城市2013-2014学年高二下学期期末考试语文试题(解析版)
(满分160分时间150分钟)
【试卷综析】
本套试题作为高二年级期终试题有下列特色:
1.考查全面:
除了考字音、词语运用、句子的衔接、诗歌赏析、文言文翻译外,还考查了默写及各类文体文章的阅读和鉴赏,也考查了语言表达等语言技巧性较强的试题。
全卷90%以上的内容侧重考查能力,比较全面的考查了学生的读写能力,有利于全面准确的评价高二语文教学情况。
2.注重积累:
选择题中有2道题,文言阅读中的实词和虚词解释,11题的名篇名句的补写,都体现了对知识积累的要求,突出考查这方面的能力。
3.突出实践:
语文是工具性和实践性的统一,本试卷突出了这一特点。
阅读中主观题占的比例较大,共有66分。
句子的仿写具有强烈的实践特点.
4.试题设计具有人文性,作文读书的作用贴合学生实际生活,充分调动了学生的写作热情,学生有话说,有理发,有体验,有经历,其它的选文也给了学生各个方面做人的教育。
5.试题美中不足的是诗歌阅读前两个小题过于简单,给学生思考的力度不大,学生答分较为容易。
一、语言文字运用(16分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3分)
A.女娲/蜗居胡诌/文绉绉佝偻/衣衫褴褛
B.黯然/谙熟麦秆/干云霄帷幕/蓦然回首
C.龟裂/日晷梦魇/衍生物挺刮/呱呱落地
D.绮丽/稽首蓑笠/踏莎行犬吠/沸反盈天
【知识点】本题考查考生读准字音的能力,能力层次为A级(识别和记忆)。
【答案解析】答案:
D解析:
A项wā/wōzhōulóu/lǚ;B项àn/āngǎn/gānmù/mò;C项jūn/guǐyǎnguā/gū;D项qǐsuōfèi。
【思路点拨】完成本题需要平时的积累。
一是积累语文教材注释中注音的汉字;二是积累形近字,如:
A项“女娲”(wā)与“蜗居”(wō);三是积累平时阅读中读错字,特别是多音字,如:
呱呱落地(gū)。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分)
A.中医学是世界医学瑰宝,我国许多中医专家一直致力于传承中医国粹,关爱生命,呵护健康,造福了无数芸芸众生,演绎着不朽的传奇。
B.日前,古瓷鉴藏专家直斥当前古董市场鱼龙混杂,已到了令人发指的地步,不具备专业知识又无高人指点的大众藏友,不擦亮双眼,难免上当受骗。
C.前不久,三星与苹果因专利协议再次对簿公堂,最终美国加州圣何塞地区法院判决三星公司侵犯苹果两项主要专利,需向后者赔偿1.196亿美元。
D.如今越来越多的人处于心理亚健康状态,但调查发现,尽管多个社区设立了心理咨询室,并配备了专业的心理咨询人员,可主动咨询者还是凤毛麟角。
【知识点】本题考查考生正确使用成语能力,能力层次为D级(表达应用)。
【答案解析】答案:
C解析:
A项芸芸众生:
芸芸:
形容众多;众生:
原指一切生物,后指许多人。
原指世间的一切生灵。
后多指大群无知无识的人。
B项鱼龙混杂:
比喻坏人和好人混在一起。
可改为“鱼目混珠”。
C项对簿公堂:
簿:
文状、起诉书之类;对簿:
受审问;公堂:
旧指官吏审理案件的地方。
在官府公堂上受审问。
后来指在法庭上对质或上法庭打官司。
参见《现代汉语词典》第6版。
D项凤毛麟角:
比喻珍贵而稀少的人或物。
可改为“微乎其微”。
【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点:
①逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;②注意成语潜在的感情色彩;③要注意成语的使用范围和搭配对象;④弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
3.下列对材料中语言运用的解说不正确的一项是(3分)
1854年,曾国藩因手下将领李次青屡战屡败,连连失利,便草拟奏章准备弹劾他。
奏章中有“屡战屡败”之说。
有个幕僚想帮李次青,抄写公文时故意将“屡战屡败”颠倒为“屡败屡战”。
结果慈禧不仅没有责罚李次青,反而予以嘉奖。
A.“屡战屡败”和“屡败屡战”在语义上都包含了李次青屡打败仗的意思。
B.“屡败屡战”通过改变词序,隐去了李次青打仗无能、指挥不力的意思。
C.“屡战屡败”的语义重心在“败”上,颠倒词序后,语义重心落在了“战”上。
D.“屡战屡败”旨在指斥李次青,颠倒词序后,变成对李次青败而不馁的肯定。
【知识点】本题考查考生正确使用词语能力,能力层次为D级(表达应用)。
【答案解析】答案:
B解析:
屡败屡战是褒奖,说明很有勇气,虽然多次失败,但仍不气馁。
不是隐去了李次青打仗无能、指挥不力的意思。
【思路点拨】完成本题需要根据语序判断词语含义。
“屡战屡败”看起来意思比较接近,但其所表达的内容有细微的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同,这是解答此类试题的关键。
4.下列广告语中不完全符合汉语表达规范的一组是(3分)
A.“人无远虑,水有近忧”——央视珍惜水资源公益广告
“好人得好报”——《法制文萃报》广告词
B.“没有买卖,就没有杀害”——姚明代言鲨鱼保护广告词
“不同的酷,相同的裤”——李维牛仔裤广告词
C.“欲揽春色入自家,无可奈何成落花”——保护花木公益广告词
“步步为赢”——李宁牌运动鞋广告词
D.“虽为坦途,超速者戒;纵有捷径,乱穿者止”——公共交通公益广告语
“在这里,香火不再延续……”——某公共场所禁烟公益广告语
【知识点】本题考查考生正确使用熟语能力,能力层次为D级(表达应用)。
【答案解析】答案:
C解析:
“步步为赢”对成语“步步为营”进行商业性篡改,不符合汉语固有的表达规范。
参见选修教材《当代语言生活》“广告语言的是是非非”专题。
【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点:
①应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书,了解词语的确切含义。
②理解、把握和运用词语,要体会词语的语境义。
加强积累,扩大知识面。
注意按词义、用法、例句的方式进行积累。
准确把握词义,避免望文生义。
③不死记硬背词性、词的结构等词汇知识,强调理解和体会;加强诵读,注重积累,结合语境理解记忆词汇。
④体察具体语境,应高度重视词语使用的对象、场合、氛围,要强调其感情色彩。
⑤熟语源远流长,言简意赅,富于表现力。
熟语是语言中定型的词组或句子,一般具有两个特点:
结构上的稳定性,构成成分不能随意更换;意义上的整体性,熟语的意义是特定的,不能只从字面上去解释。
5.在下列横线上补写恰当的语句,要求与上下文语意连贯,句式相同。
(4分)
盼着云来,以云絮的温柔擦拭青春的泪滴;盼着雨来,
(1)。
青春,是诗是酒是音乐是花蕊是激情。
走进青春,你就走进了天下最醉人的花园;走进青春,你就走进了世间最迷人的驿站。
走进青春,冰雪便在我们心里化成欢快的小溪;走进青春,
(2)。
(1)▲▲
(2)▲▲
【知识点】本题考查考生仿写句式的能力,能力层级为E(表达运用)。
【答案解析】答案:
示例:
(1)以雨水的清凉冲洗青春的汗水/以雨点的淅沥洗涤青春的烦恼;
(2)沙漠就在我们心里漾起翠绿的生机/秋风会在我们身边舞起轻柔的身姿
解析:
①注意所给两个句式特点,先选择意象,找出其特点,再和青春结合起来。
②注意感情风格,原句的感情风格是喜悦的,对青春是赞美的。
【评分建议】4分。
每句2分,其中,句式相同1分,语义连贯得体1分。
【思路点拨】做好本题需要注意:
仿写,不是僵化的模仿,除了“形似”之外,更要注意内在的一致性这是做好仿写题的关键所谓的“神似”,应包括如下几个层面的含义①内在逻辑一致要深刻理解例句的内容,分析句子的“隐含信息”,要把握好例句的内在联系,特别是分句之间的关系有时关联词语作提醒,有时标点符号作暗示,如分号常表示并列关系,冒号表示总领下文或总括上文。
②感情风格一致要注意原句感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快语言风格有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别还要注意语体色彩的特点仿句要尽可能与原句越像越好,否则就会显得不协调、不和谐、不连贯。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
王忠嗣,太原祁人也。
初名训,年九岁,以父死王事,起复拜朝散大夫、尚辇奉御,赐名忠嗣,养于禁中累年。
肃宗在忠邸,与之游处。
及长,雄毅寡言,严重有武略。
玄宗以其兵家子,与之论兵,应对纵横,皆出意表。
玄宗谓之曰:
“尔后必为良将。
”
河西节度使杜希望谋拔新城,或言忠嗣之材足以辑事,必欲取胜,非其人不可。
希望即奏闻,诏追忠嗣赴河西。
既下新城,忠嗣之功居多,因授左威卫郎将,专知行军兵马。
是秋,吐蕃大下,报新城之役,晨压官军,众寡不敌,师人皆惧焉。
忠嗣乃以所部策马而前,左右驰突,当者无不辟易,出而复合,杀数百人,贼众遂乱。
三军翼而击之,吐蕃大败。
忠嗣少以勇敢自负,及居节将,以持重安边为务。
尝谓人云:
“国家升平之时,为将者在抚其众而已。
吾不欲疲中国之力,以徼功名耳。
”但训练士马,缺则补之。
军中皆日夜思战,因多纵间谍以伺虏之隙,时以奇兵袭之,故士乐为用,师出必胜。
玄宗方事石堡城,诏问以攻取之略,忠嗣奏云:
“石堡险固,吐蕃举国而守之。
若顿兵坚城之下,必死者数万,然后事可图也。
臣恐所得不如所失,请休兵秣马,观衅而取之,计之上者。
”玄宗因不快。
李林甫尤忌忠嗣,日求其过。
六载,会董延光献策请下石堡城,诏忠嗣分兵应接之。
忠嗣僶俯而从,延光不悦。
及延光过期不克,诉忠嗣缓师,故师出无功。
李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣,称往任朔州刺史,忠嗣为河东节度,云“早与忠王同养宫中,我欲尊奉太子”。
玄宗大怒,因征入朝,令三司推讯之,几陷极刑。
会哥舒翰代忠嗣为陇右节度,特承恩顾,因奏忠嗣之枉,词甚恳切,请以己官爵赎罪。
玄宗怒稍解。
十一月,贬汉阳太守。
七载,量移汉东郡太守。
明年,暴卒,年四十五。
(选自《旧唐书·王忠嗣传》,有删节)
6.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.肃宗在忠邸,与之游处游:
游览
B.专知行军兵马知:
掌管
C.为将者在抚其众而已抚:
安抚
D.量移汉东郡太守量:
权衡
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级(理解)。
【答案解析】答案:
A解析:
游:
交往,交游。
【思路点拨】近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
因此考生拿到考题时要运用联想,联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语,注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。
由C项,可以想到:
《鸿门宴》一文中“秦时与臣游”中的“游”有“交往”的意思;再根据语境推敲,这里应该译为:
交往,交游。
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)
A.玄宗以其兵家子,与之论兵伏惟圣朝以孝治天下
B.三军翼而击之夫列子御风而行
C.缺则补之于其身也,则耻师焉
D.李林甫尤忌忠嗣,日求其过吾其还也
【知识点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级(理解)。
【答案解析】答案:
B解析:
A项介词,因为/介词,用;B项都是连词,表修饰,可不译;C项连词,表假设关系,相当于“那么”“就”/连词,表转折关系,可译为“可是”“却”;D项代词,他的/语气副词,表婉商。
【思路点拨】因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式,课内的例句多是一些较典型的用法,应是考生熟知的,所以我们只要知道课内例句中虚词的用法,将它代入另一句中去检验,就可以推断用法是否相同。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)忠嗣乃以所部策马而前,左右驰突,当者无不辟易。
(3分)
▲▲
(2)吾不欲疲中国之力,以徼功名耳。
(3分)
▲▲
(3)因征入朝,令三司推讯之,几陷极刑。
(3分)
▲▲
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。
【答案解析】答案:
(1)忠嗣于是率领所部策马前进,左右冲杀,阻挡者无不躲避。
(2)我不想使中原的力量疲乏,来捞取(求取)个人功名罢了。
(3)于是召见忠嗣入朝,命令三司详细审讯,忠嗣几乎被陷害致死。
解析:
(1)得分点:
“乃以所部”、“驰突”和“辟易”,各1分。
(2)得分点:
“疲中国之力”、“徼”和句子语气,各1分。
(3)得分点:
“因”、“推讯”和被动句,各1分。
【思路点拨】准确翻译文言句子的方法:
①要在语境中理解句子。
无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。
③要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
9.请简要概括王忠嗣作为将领具有哪些才干和品质。
(3分)
▲▲
【知识点】本题考查考生归纳内容要点,概括中心意思,能力层级C级(表达运用)。
【答案解析】答案:
通晓兵法,深谋远虑,体恤士兵,英勇无畏(答对三点即可)
解析:
通读全文,抓住“玄宗以其兵家子,与之论兵,应对纵横,皆出意表”“河西节度使杜希望谋拔新城,或言忠嗣之材足以辑事,必欲取胜,非其人不可”“忠嗣少以勇敢自负,及居节将,以持重安边为务”关键句,进行概括。
【思路点拨】解答这类题,①整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点。
阅读时要注意:
要理清时间、地点、人物、事件的前因后果;一般的传记文,要弄清作者记了哪几件事,表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。
②善于抓中心句、找关键句,理清文章的层次。
读一篇文章时,应当特别关注中心句、关键句,这样便于快速把握文意。
中心句、关键句的位置,常在文章(或段落)的开头或结尾处。
③在把握要点和中心的基础上,分析判断选项的正误。
依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如人物张冠李戴,事件的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高,等等。
④充分利用各种信息,加深对文章内容及主旨的理解。
归纳、概括时,要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息,结合学过的有关知识作综合分析,从而多方面理解文章的内容。
【参考译文】
王忠嗣,太原祁人。
原名训,九岁时,由于父亲为朝廷身死缘故,授为朝散大夫、尚辇奉御,赐名忠嗣,在禁宫中供养多年。
肃宗在忠嗣的家舍里,与他游玩交往。
等到长大,雄毅而少言,受人尊重有武略,玄宗因为他是兵家子弟,和他讨论兵法,应对纵横,皆出意料。
玄宗对他说:
“你今后必然为良将。
”
河西节度使杜希望谋划占领新城,有人说以忠嗣的才能足以完成,若要取胜,非他不可。
希望随即上奏请求,皇上诏令忠嗣赴河西。
攻下新城,忠嗣功绩显著,于是授予左威卫郎将,专管行军兵马。
这年秋天,吐蕃大兵南下,以报复新城被占,清晨敌军逼近官军,官军寡不敌众,士兵们都感到害怕。
忠嗣于是率领所部策马前进,左右冲杀,阻挡者无不躲开,冲出又折返,杀死数百人,贼兵开始混乱。
三军从两翼攻击,吐蕃大败。
忠嗣年少时以勇敢自负,到了身居将职,又以稳重守边为本职。
曾对人说:
“当国家安定的时候,作为将领的职责是抚恤军队而已。
我不想让中原的兵力疲敝,来捞取(求取)个人功名啊。
”只是训练兵马,缺少份量的一定要补上。
军中士卒都日夜思战,由于常常派遣侦探观察敌方的薄弱地方,然后出奇兵偷袭,因而士卒喜欢这样做,师出必胜。
玄宗正在考虑攻占石堡城,下诏令征询攻战的方法,忠嗣上奏说:
“石堡城地势险要坚固,吐蕃举全国之力守卫它。
如果以疲惫之师攻其坚固的城池,必将被敌杀死数万人,之后战事才能完成。
我想所得的不如所失的,请休兵秣马,观察势态发展再夺取它,这是上等计策。
”玄宗由此不高兴。
李林甫特别忌妒忠嗣,每天都在寻察他的过失。
六年,恰逢董延光献计请求攻占石堡城,皇上下诏命令忠嗣分兵接应他。
忠嗣勉强服从,延光不高兴。
等到延光逾期未攻下城堡,却上奏说是忠嗣延缓出兵,因此导致战事无功。
李林甫又命令济阳别驾魏林诬告忠嗣,声称自己过去在担任朔州刺史,忠嗣任河东节度使时,忠嗣曾经说:
“早年与忠王在宫中一起生活,我愿意尊奉太子。
”玄宗大怒,于是召见忠嗣入朝,命令三司详细审讯他,几乎被陷害致死。
适逢哥舒翰代替忠嗣为陇右节度,承蒙皇上宠爱,因而上奏说忠嗣为冤枉,辞语非常恳切,请求以自己的官职来替忠嗣赎罪。
玄宗怒气才稍稍消释。
十一月,忠嗣被贬为汉阳太守。
七年,经权衡后又转任为汉东郡太守。
第二年,暴死,时年四十五岁。
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(10分)
眼儿媚
秦观
楼上黄昏杏花寒,斜月小阑干。
一双燕子,两行归雁,画角声残。
绮窗人在东风里,无语对春闲。
也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山。
【注】清朝黄苏《蓼园词选》中云:
“此久别忆内词耳”。
(1)上片开头两句“楼上黄昏杏花寒,斜月小阑干”在词中有什么作用?
(2分)
▲▲
【知识点】本题考查浅层次理解诗句的能力,能力层级为B级(理解赏析)。
【答案解析】答案:
交代了时间节令等,为全词营造了凄冷寂寞的氛围。
解析:
解答这类题:
①理解诗句的字面意思。
开头两句,以形象鲜明的笔触绘出了一幅早春图:
春寒料峭,杏花初绽,绣楼栏杆,夕阳斜月。
这是景物描写,它暗写了人物活动的时间、地点,为人物勾出了一个典型环境。
②结诗句出现的位置,分析其作用。
【评分建议】2分。
每点1分。
【思路点拨】解答这类题,从两个方面去考虑,一是从内容上考虑这两句诗的作用,二是从结构上。
开头句有引起下文,为下文作感情铺垫的作用。
(2)“一双燕子,两行归雁”主要运用了哪种表现手法?
蕴含了什么样的情感?
试作简要分析。
(4分)
▲▲
【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。
【答案解析】答案:
反衬。
抒情主人公以燕子双飞反衬自己的孤独,以大雁回归反衬自己无法归家。
表达了抒情主人公的孤寂之情和对妻子(家人)的思念之情。
解析:
解答本题需要先明手法,抓住“燕子”“大雁”这一意象,分析诗人情感。
【评分建议】4分。
第一问2分,手法1分,解说1分。
第二问两种感情各1分。
【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感,有下面几项逐项落实。
(1)理解词句的意思。
要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念。
(2)把握诗歌的结构层次。
一首诗多半是有几层意思组合而成的,即使是绝句、律诗这样的短诗,我们仍可以将其分成几个层次(一般是两句一个层次),分解以后再进行综合,就容易准确地理解诗意,把握诗人的情感。
分层后,还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的,即如何过渡衔接的。
(3)掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧。
(4)体味诗歌所描绘的意境,体会诗人所抒发的情感。
(3)清人黄苏认为下片是“意中摹想所得”,“意致缠绵”。
请对此说作简要说明。
(4分)
▲▲
【知识点】本题考查鉴赏把握作者观点态度能力,能力层次为D(鉴赏评价)。
【答案解析】答案:
下片先想象家中妻子面对大好春光孤独无语的情形,又设想妻子眼睛依旧如秋水般清澈,眉毛依旧如春山般秀美。
通过对妻子动作、神态和容貌的想象,把思念之情表达得细致而深切。
解析:
理解诗词下片,抓住主要意象,体会作者情感。
【评分建议】4分。
每层2分。
【思路点拨】鉴赏古诗词时把握作者的观点与态度的一些常用方法:
①了解诗歌创作的特定背景,结合诗的内容,把握作者的观点与态度。
②把握诗的情感,领悟作者的观点与态度。
诗句含着作者的情感,或愉悦欢快,或沉痛哀伤,或赞美仰慕,或豪迈闲适,但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。
③分析诗句的含蓄义或理解义,分析出作者的观点或态度。
大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的,而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情绪态度。
对这样的诗,鉴赏时要注意分析景物或人物的特点,把握其含蓄义,由此分析出作者的观点或态度。
③从辨析用典入手,把握诗人的观点与态度。
④从涵咏诗的意境着手,把握诗人的观点与态度。
【诗词赏析】
这是一首相思词。
开头两句,以形象鲜明的笔触绘出了一幅早春图:
春寒料峭,杏花初绽,绣楼栏杆,夕阳斜月。
这是景物描写,它暗写了人物活动的时间、地点,为人物勾出了一个典型环境。
联系上下文,读者从这环境烘托中可以看到:
一位思妇在早春二月杏花初绽之时,迎着料峭的春寒,登上色彩绮丽的绣楼,倚在栏杆旁,看着落日晚霞飞舞、斜月冉冉升起。
她静静地观看眼前景,默默地思念远方征人。
这幽静、凄寒的典型环境,正暗暗地烘托出一个忧思难奈的人物情态。
从“黄昏”到“斜月”初升,以景物变化写时间推移,又巧妙地展示了思妇伫立楼头,远望良人的时间之长,暗写了人物的内心世界。
此乃“一石三鸟”,用笔颇精。
“一双燕子”是思妇眼前所见之景,燕子双双,比翼齐飞,呢喃作语,这是多么欢乐的景象,它反衬出思妇的形单影只,无限孤寂。
这正是“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
”(王夫之《姜斋诗话》卷上)“两行征雁,画角声残”是思妇仰望所见与所想。
仰望晴空,两行征雁远飞,将她的思绪牵到远方。
良人此时此刻正在边陲,听戍楼上画角凄厉悲咽,正在思念家乡,思念她吧!
这里运用想象,从对方写起,从而有力地表现了思妇的一往情深。
上片写景,以景托情;下片写人,在上面景物的层层铺垫衬托下,人物进入画面。
“绮窗人在东风里,洒泪对春闲”,写闺中人在华美的窗下迎春风而伫立,思念远方的征人,不觉洒泪胸前。
这两句以白描手法勾出了思妇的形态、情思。
上片是明写景,暗写人,情如一股澎湃的春水,至此,浩浩荡荡无法遏止,情化为泪,挥洒于东风里。
“也应似旧,盈盈秋水,淡淡青山”,这三句结得巧妙,运用想象手法,写远方的丈夫正在思念自己:
想家乡的妻子是不是仍像旧时那样,眼如秋波,眉若春山,还是那么年轻娇美吧!
这一想象,使笔锋陡转,突然落到对方身上,如此,意境开阔,别具情味,更深切感人。
正如浦起龙所说:
“心已驰神到彼,诗从对面飞来”。
这种手法,古代诗人常用之,如“想佳人、妆楼顒望,误几回、天际识归舟”(柳永《八声甘州》),“今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安”。
(杜甫《月夜》)均表现了情深一往,爱意弥坚,有异曲同工之妙。
本篇情思委婉、深挚,辞采自然凝炼,构思巧妙。
运用白描与想象,上片句句写景,句句暗写人的情思;下片写人,有形有神,有心理刻划。
在章法上多变化,有景物烘托人物的正面描写,也有“从对面飞来”的侧面描写,如此多面勾勒,使全词蕴藉而又深刻。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(8分)
(1)《诗》三百,一言以蔽之,曰:
“▲”。
(《论语·为政》)
(2)不愤不启,▲,举一隅不以三隅反,则不复也。
(《论语·述而》)
(3)茕茕独立,▲。
(李密《陈情表》)
(4)▲,天涯共此时。
(张九龄《望月怀远》)
(5)▲,千金散尽还复来。
(李白《将进酒》)
(6)乱石穿空,▲,卷起千堆雪。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(7)众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,▲。
(辛弃疾《青玉案·元夕》)
(8)▲?
总是离人泪。
(王实甫《西厢记·长亭送别》)
【知识点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力,能力层次为A级(识记)。
【答案解析】答案:
(1)思无邪
(2)不悱不发(3)形影相吊(4)海上生明月(5)天生我材必有用(6)惊涛拍岸(7)灯火阑珊处(8)晓来谁染霜林醉
解析:
注意“邪”“悱”“材”“涛”“阑珊”“染”等易错字的书写。
【思路点拨】八句话都是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。
考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。
考到学习
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