仁爱版英语八年级下册Unit5 Topic 12导学案设计无答案.docx
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仁爱版英语八年级下册Unit5Topic12导学案设计无答案
仁爱版英语八年级下册
Unit5FeelingHappy英语(八下)导学案
Topic1Whyallthesmilingfaces?
设计人:
执教人:
SectionA
一、学习目标:
1、学习表达情感的形容。
2、学习linkingverb+adj.结构。
3、学习如何表达个人情感。
4、能够询问并表达对事物的感觉。
二、学习重点、难点:
1A2A
重点:
学习linkingverb+adj.结构来表达个人情感。
难点:
三、学法指导:
引导探究法、自主学习法、综合学习法。
四、学习过程:
1、学习新单词(8分钟)。
掌握invite,saythanksto,smile,none,taste,silly,cruel;理解worried,disappointed,unpopular,landlord。
2、引导,互动学习法学习1a。
(12分钟)
(1)听读1(录音机),注意对话的语音语调。
(2)跟读1,然后教读1,熟悉课文。
学习、掌握并翻译重点句子。
a.Howareyoudoing?
见面问候语,意为:
你最近好吗?
相当于“Howareyou?
”。
b.Youlookexcited.意为:
你看起来很激动。
这里look是系动词,后接形容词作表语,构成系表结构,即系动词+adj.。
系动词还有:
be,feel,smell,
sound,taste,turn,get,become,go,seem,
c.Myfatherandmotherwanttoinviteyourparentstogotothemovies.invitesb.todosth.意为:
邀请某人做某事;invitesb.to…意为:
邀请某人去(某处)。
(3)根据1所学知识,完成2的填空,学习表达情感的形容词。
3、自主学习(10分钟)
(1)完成3aListen,readandsay。
(2)理解:
Iwenttobuyaticket,buttherewasnoneleft.其中,none是代词,表示(几个人或物中)没有一个。
left是leave的过去分词,意为“剩下的,留下备用的”。
(3)教读3a。
4、完成3b中另外三幅图的任务,写下来:
(6分钟)
②、----Howdothey/thechildrenlook?
----Theylookveryhappy._
③、----Howdoesthemusicsound?
----Itsoundswonderful.
④、----Howdotheyfeel?
----Theyfeelexcited.
5、填空完成4,学习表达情感的形容词。
五、课堂检测,加强巩固:
(9分钟)
(一)、翻译句子并背诵下来。
1、请向你的妈妈说声谢谢。
Pleasesaythankstoyourmom.
2、我想邀请你一起去钓鱼。
Iwanttoinviteyoutogofishing.
(二)、单项选择题。
(D)1.—You_______excited.
A.tasteB.smellC.goD.look
(C)2.MayIinviteyoushoppingwithme?
A.goB.wentC.togoD.goes
(A)3.ofthesepensworks.
A.NoneB.SomeC.OtherD.Another
(C)4.Hurryup!
There’slittletime
A.leaveB.remainC.leftD.no
六、学习反思:
Topic1Whyallthesmilingfaces?
SectionB
一、学习目标:
1、学习表达情感的单词和短语。
2、继续学习linkingverb+adj.结构。
3、学习谈论电影。
二、学习重点、难点:
1A
重点:
学习表达情感的单词和短语。
难点:
三、学法指导:
自主学习法,小组讨论法,综合探究法。
四、学习过程:
1、复习:
(5分钟)
(1)复习上节课所学的linkingverb+adj.结构。
(2)复习本课单词。
掌握seem,film,proud,beproudof,smell,setthetable;理解opera,moving,upset,surprised。
2、综合探究法学习1。
(10分钟)
(1)听读1(录音机或多媒体教学课件),注意1对话的语音语调。
(2)找出对话中的的系表结构的句子。
并写出在下面的横线上。
Heseemsalittleunhappy.Hefeelsdisappointed
Ithinkit’sveryinteresting.It’ssofunnyandinteresting.
It’ssomoving.
(3)跟读并教读1,熟悉课文。
(4)理解:
Hefeelsdisappointedbecausehecouldn’tgetatickettoTheSoundofMusic.其中aticketto/forsth.意为:
……的票、券、入场券
3、自主学习完成2。
特别注意用系表结构的造句并写在书本上。
(5分钟)
4、讨论学习3a。
(8分钟)
(1)Hehasatemperature.其中:
haveatemperature= haveafever 发烧。
(2)Ihopeeverythinggoeswell. 其中gowell意为:
进展顺利。
(3)I’llringupMichaellater.其中:
ringupsb.相当于phone/telephone/call/ringsb.,意为:
打电话给某人 。
注意ringup的宾语为代词和名词时的用法见课本p106.
(4)根据3a的内容,完成3b的表格。
5、听力训练。
完成4。
(7分钟)
方法:
先看课文的听力内容,做好听力准备。
然后放音三遍,生听填空,再到师生核查答案,最后再放一次录音进行证实。
五、课堂检测,加强巩固。
(10分钟)
(一)、翻译句子并背诵下来:
1、我希望一切都顺利。
2、这件事谁也做不了。
(二)、请选出划线部分短语的同义句或近义短语。
( C )1、I’llringupMichaellater.
A.tellB.calledC.phoneD.telephoned
( B )2、Youhaveatemperature.
A.haveacoldB.haveafeverC.haveacoughD.haveaflu
( D )3、Shecouldswimtwoyearsago..
A.beabletoB.isabletoC.willbeabletoD.wasableto
六、学习反思:
本节课主要学习了
我学会了:
我还没学会:
我应该这样做:
Topic1Whyallthesmilingfaces?
SectionC
一、学习目标:
1、继续学习表达情感的单词和句子。
2、继续谈论电影。
二、重点、难点:
1A2A
重点:
学习表达情感的单词和句子。
难点:
三、学法指导:
自主学习与交流小组讨论法
四、学习过程:
1、复习:
(5分钟)
(1)复习上节课所学的linkingverb+adj.结构。
(2)复习本课单词。
掌握cry,lonely,lively,cheerup,mad,atfirst,fallinto,intheend;理解Austria,Titanic,frightened。
2、小组讨论法学习1a。
(12分钟)
(1)根据海报内容小组讨论完成1的三个小问题。
注意cost与spend、pay、take的用法。
(2)学习1a中的重点句子并背诵这些句子。
a.Thefatherwaslonelyandoftenbecameangrybecauseofthenoisychildren.becauseof和because均有“由于,因为”的意思,前者接名词、代词或相当于名词的短语,后者接原因状语从句。
b.Mariataughtthechildrentosinglivelysongsandperformshort,funnyplaystocheerthemup.“cheerup”意为:
使振奋起来,使高兴起来注意接代词时要放代词在本词组中间,接名词时要放名词在本词组之后或中间。
3、根据1a之2的内容,自主学习与交流学习完成1b。
答案写在书本上(8分钟)
WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor.“What…for”在口语中相当于
why”。
4、自主学习与交流完成2。
了解电影Titanic和LoveMeOnceMore,Mom(8分钟)
四、课堂检测,加强巩固:
(12分钟)
(一)、翻译句子
1、这位父亲很孤独而且经常因为吵闹的孩子而生气。
Thefatherwaslonelyandoftenbecameangrybecauseofthenoisychildren.
2、为了让孩子们高兴起来,玛丽亚教他们唱活泼欢快的歌曲。
Mariataughtthechildrentosinglivelysongstocheerthemup.
3、一张票多少钱?
Howmuchdoesaticketcost?
4、他花了10美元买那本书。
Hepaidtendollarsforthebook.
5、迈克尔为什么去康康的家?
WhatdidMichaelgototheKangkangfamilyfor?
(二)、综合填空。
Thisisamoving1(故事)aboutamotherandherson.Thesonwasvery2(可爱的).Hismother3(爱)himverymuch.At4(one),they5(生活)togetherhappily.Butonedaythemothersuddenly6(丢失)herson.Themotherwasso7(worry)thatshe8(look)forhimeverywhere,butshe9(can)findhim.Shewasverysadandwent10(发疯的).
1、story2、cute3、loved4、first5、lived
6、lost7、worried8、looked9、couldn’t10、mad
五、学习反思:
本节课主要学习了
我学会了:
我还没学会:
我应该这样做:
Topic1Whyallthesmilingfaces?
SectionD
一、学习目标:
1、了解京剧,加深对中国文化的理解。
2、复习linkingverb+adj.结构。
3、能够谈论自己喜欢的电影和戏剧。
二、重点、难点:
14
重点:
了解京剧,加深对中国文化的理解和linkingverb+adj.结构。
难点:
三、知识链接:
1、各种表达身体不适的句子和给他人建议的句子。
2、书信格式的复习。
四、学法指导:
自主学习法
五、学习过程:
1、复习:
(5分钟)
(1)复习linkingverb+adj.结构。
(2)复习本课单词。
掌握:
comeintobeing,role,gesture,culture,foreigner,peace,makepeacewithsb.;理解:
facial,nowadays,grateful。
2、自主学习法进行1a的阅读理解题的训练。
(10分钟)
(1)先快速看短文一遍,完成下列句子的学习。
a.Itcameintobeingafter1790…“becameintobeing”意为:
形成;诞生。
b.Beijingoperaisfulloffamousstories,…“befullof”意为:
装满;充满。
(2)再放音一遍,熟悉1a。
(3)判断1b的陈述内容的错与对完成对1a的理解,小组讨论检查答案。
3、听力训练(10分钟)
让生先快速浏览短文,然后放音三遍,学生完成听力所缺的单词。
师生共同核查答案。
4、总结本话题所学知识。
(5分钟)
(1)小组活动学习3a中的语法,并背诵这些句子。
找时间抽查背诵结果。
(2)读一读3b的句子,并背诵这些句子。
5、作文布置:
六、达标检测:
(15分钟)
按2的要求及提示完成作文。
Oneday,Mr.WangarrivedinBeijingforavisit.Hetravelledtothehotelbytaxi.HewasveryexcitedtoinBeijing.Butwhenhereachedthehotel,hefoundhisIDcardlost.Hewasveryupset.Helookedforiteverywhere,buthecouldn’tfindit.Mr.Wangwassoworried.Whatshouldhedo?
Justthen,thetaxidriverwalkedtohimandasked,“IsthisyourIDcard?
”hewassosurprisedbecausehethoughthewouldneverfindhiscardagain.Hewasveryhappyandgrateful.
七、学习总结和反思:
本话题主要学习了:
我学会了:
我还没学会:
我应该这样做:
Unit5FeelingHappy英语(八下)导学案
Topic2I’mfeelingbetternow.
设计人:
执教人:
SectionA
一、学习目标:
1、复习表示个人情感及个性的句子。
2、学习原因状语从句。
二、学习重点、难点:
1A
重点:
学习原因状语从句。
难点:
三、学法指导:
引导探究法、自主学习法、综合学习法。
四、学习过程:
1、学习新单词(8分钟)。
掌握strict,bestrictwith,shy,send,takeiteasy;理解e-card。
2、引导,互动学习法学习1a。
(12分钟)
(1)听读1(录音机),注意对话的语音语调。
(2)学习、掌握并翻译重点短语。
a.Whatseemstobetheproblem?
其中seemtodosth.意为:
似乎……,看来……;seems+adj.意为:
看来……,似乎……。
Itseems+that从句。
意为:
看来……,似乎……。
b.Sheisverystrictwithherself.其中bestrictwithsb.意为:
对某人要求严格。
而bestrictabout/insth.意为对某事要求严格。
c.I’mreallyworriedabouther.其中beworriedabout意为:
对……感到担心。
(3)根据1b所列问题,并回答问题。
在1a中找到相关的句子写在书本上。
想一想这些句子的关联。
了解原因状语从句。
3、自主学习2(10分钟)
让学生根据2的图片和所给的词运用because引导的原因状语从句造句,完成2。
4、完成3。
(6分钟)
(1)听音,完成3的电子贺卡的填空。
(2)师生核查答案。
五、课堂检测,加强巩固:
(9分钟)
(一)、翻译句子并背诵下来。
1、她感到非常孤单是因为她没有可交谈的朋友。
Shefeelsverylonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.
(二)、单项选择题。
(D)1—WhydoesJanefeelsoupset?
—Shefailedtheexamandshehasnofriends____.
A.talkingB.talkingwithC.totalkD.totalkwith
(C)2.Thelittlegirlfeltupset____herpetdogdied.
A.whyB.becauseofC.becauseD.what
(A)3.Thepooroldmanhadnoroomto.
A.liveinB.livewithC.liveD.liveon—Thereis(A)4.—Thereis____withmywatch,soIdon’tknowthetime.
—Letmehavealook.
A.somethingwrongB.anythingwrongC.wrongsomethingD.wronganything
(三)给划线的词组选近义词或同义词。
(B)1.shedidbadlyintheEnglishexam.
A.dowellinB.bebadatC.begoodatD.begoodfor
(A)2.Trytotalktoothers,andyou’llbehappyagain.
A.TryyourbestB.trytalkingC.TrybestD.Tryto
六、学习反思:
本节课主要学习了
我学会了:
我还没学会:
我应该这样做:
Topic2I’mfeelingbetternow.
SectionB
一、学习目标:
1、复习如何提建议。
2、继续学习原因状语从句。
3、学习如何安慰他人。
4、谈论如何克服不良情绪。
教育学生怎样保持心理健康。
二、学习重点、难点:
1A、2A
重点:
学习原因状语从句和学习如何安慰他人。
难点:
三、学法指导:
自主学习法,小组讨论法,综合探究法。
四、学习过程:
1、复习:
(5分钟)
(1)复习上节课所学的原因状语从句和本节课的如何提建议。
(2)复习本课单词。
掌握feeling,fail,joke,experience,suggestion,normal,soft,nervous。
2、综合探究法学习1。
(10分钟)
(1)听读1(录音机或多媒体教学课件),注意1对话的语音语调。
(2)找出对话中的一个原因状语从句。
并写出在下面的横线上。
(3)跟读并教读1,熟悉课文。
(4)学习并背诵下列重点句子:
a.Everyonegetsthesefeelingatyourage.“atone’sage”意为:
在某人的年龄。
而“attheageof”意为:
在……岁时。
b.表示建议的句子有:
Whydon’tyou…
c.表示安慰的句子有:
It’llbeOK./Don’tbeafraid./It’sallright./Don’tworry.
Allright.
3、根据1a的内容,完成1b的判断。
(5分钟)
4、讨论学习2a。
(8分钟)
找出DoctorChen给出的建议。
在书中划出来。
五、课堂检测,加强巩固。
(10分钟)
(一)、翻译句子并背诵下来:
1、我真的很伤心因为我考试不及格。
I’mfeelingreallysadbecauseIfailedtheEnglishexam.
2、当你伤心的时候为什么不跟别人交谈?
Whydon’tyoutalktosomeonewhenyoufeelsad?
(二)、单项选择题。
(C)1Whenhisfatherdied,hedidn’tknowatthatmoment.
A.howtodoB.howdoC.whattodoD.whatdo
(B)2.isimpolitetocutinlinewhenyouarewaitingforabus.
A.WhichB.ItC.ThisD.That
(A)3.Doctorstosavethegirl’slife.
A.failedB.canC.can’tD.need
(B)4.Yourfatherbegantoworkyourage.
A.inB.atC.onD.for
(D)5.It’snormaltofeelsadwhensomethingbadhappensus.
A.inB.atC.onD.to
六、学习反思:
本节课主要学习了
我学会了:
我还没学会:
我应该这样做:
Topic2I’mfeelingbetternow.
SectionC
一、学习目标:
1、学习同级比较。
2、帮助学生正确面对自己的情感。
二、重点、难点:
1
重点:
学习表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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