新高考句子表达效果.docx
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新高考句子表达效果.docx
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新高考句子表达效果
句子表达效果
例题:
(2020年新高考全国I卷・山东卷语文试题)
原句:
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把进怛粥都二扫而里,又心满,又意足。
20.文中画波浪线的句子可以改写成:
“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
答案:
从强调的重点来看:
改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”,强调吃的结果:
原句重点落在“又心满,又意足”,能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,强调的是吃完的心情,更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看:
改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感:
原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。
从语体风格来看:
改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。
提问形式:
1、文中画波浪线的句子可改写成:
“……”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
2、文中画线的句子有何特点?
请简要分析。
答题步骤:
1、通读整个语段,快速把握中心意思,以句子为单位,划分语段层次,尤其要找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点。
读透原句,找出其本身之美。
(A.给出一文段,在文段中以波浪线形式画出一句话来,我们称之为“原句”。
B.题目就这句话进行改写,改写的句子语义基本相同,我们称之为“改句”。
)
2、比对题目中所改的句子,找出其与原句表达的的不同之处。
3、根据总结的答题角度,针对原文之美整合答案,答出原文的妙处。
(一个句子的表达效果,应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量,好的句子往往起到画龙点睛的作用,或使文章增色不少)
4、注意:
一般不答改后的句子有什么不好,最多分析完原文的妙处后,加一句”改写后的句子表达不出这样的表达效果”。
方向:
1、修辞及表达效果
2、修饰词语的运用/表达效果
3、陈述主体
4、前后句衔接/上下文的衔接紧密度
5、内部结构不同强调的内容不同
6、句式长短句的区别
7、语气节奏与语境相符
8、语言风格与语境相符
9、与上下文语体一致
10、情感更充沛,与抒情语境更为符合
11、更富有读情画意,更有意境与艺术感染力
12、更能体现文章主旨,表达了/凸显了……精神
13、内容上写了……表现了……
14、语言特点:
形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等
15、分析句子的内部结构顺序的逻辑性
答题角度小结:
一、修辞(要点出具体哪一句用了修辞)
A.比拟,生动形象,增强感情色彩。
B.夸张,生动形象,强调突出
C.借代:
新颖别致,生动形象,幽默风趣
D.对比:
突出事物的特点,使语言的色彩更加鲜明
E.对偶:
整齐匀称,增添语言的韵律美:
语言凝练,蕴藏丰富的内容
F.排比:
整齐匀称,节奏感强:
增强语势,表达激情
G.反复:
突出重点,深化主题;便于抒发激情,增添旋律美
H.设问:
引起读者注意,启发读者思考
I.反问:
加强语气,表达强烈感情
J.引用:
增强说服力,提高表现力
二、词语运用
1、动词
“……”(几个)动词的使用,准确/生动地描绘了……的动作和状态,(富有力量美和感染力)
2、形容词:
从……(形、声、色、光等方面)点出事物的特点,还能传达出作者……的情感。
3、拟声词:
使描写生动逼真,使人如闻其声/如临其境。
4、叠词:
能增强语言的韵律感:
强调了……
5、名词罗列:
形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个特定的镜头,营造出特定的意境。
6、四字短语连用:
概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
7、关联词,分析其关系。
三、短句VS长句
如:
西边田野上走来了一个人,个子高高的,扛着械,走路一摇一晃的。
短句的效果:
1、强调作用,突出表达情感。
2、句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致;
3、句式整齐,节奏分明,音韵和谐,富有音乐美感,读起来有气势,读起来朗朗上口;
4、短句读起来富有节奏感,增强了文章的画面感和感染力,有利于刻画人物形象,给读者留下深刻印象。
5、长短句结合,句式活泼,错落有致,富有变化。
可以更好地表现思想的丰富多彩和感情的波澜起伏。
四、主动句vs被动句
1、原句……作主语,与前句……相照应,陈述主体一致,与下句……搭配
2、原句用主动语态,更能突出(主语部分)
五、句子语气(反问句/设问句/双重否定句/疑问句/感叹句VS陈述句/常式句)
1、原句用了反问句,将肯定的意思用反问的形式表达出来,加强了语气,表达/强化了……之情。
2、原句用了设问句,引起读者注意和思考。
3、原句用了双重否定句,肯定的意味更加浓烈。
4、原句用了疑问句,吸引读者,制造悬念。
5、原句用了感叹句,抒情强烈。
6、突出的对象不同。
原句突出……,改句突出……
六、倒装句VS常式句
1、原句使用了倒装句,强调了……(前置或后置的部分)
2、原句能更好地承接上文写……,同时引领下文写……/与下文写……衔接照应得更加紧密
3、改句为普通的常式句,比较平淡。
七、整句VS单句
如:
在生命里,人人都有笑有泪:
在生活中,人人都有幸福和烦恼。
一一在生命与生活中,人人都有笑与汨,幸福与烦恼。
1、句式结构不同,改句是一个单句,结构简单(“……”与"……”有重复之感),原句为整句,与整个文段整齐句式相吻合,前后搭配也更合理。
2、强调内容不同:
改句重点落在……(主语),原句将……对举,更能强调……
3、语气节奏不同:
改句语气平淡,在奏感不强,原句节奏鲜明,音调和谐,(与文段风格一致)。
八、口语VS书而语
1、(口语)更口语化,描写亲切生动
2、(书面语)庄重严渔。
九、人称使用
1、第一人称:
给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便宜于抒发情感和进行心理描写。
2、第二人称:
增加亲切感,拉近了与读者的距离,便于抒发感情。
3、第三人称:
客观公正。
同步练习:
第一组:
1、(2021届广东省新高考第一次统一联合考试)阅读下而的文字,完成题目。
鼓槌和花镣变换起花样,一两百人的阵容,起伏推涌,推涌起伏。
让人想到一次次洪峰冲击,一座座提坝高垒,一排排人墙坚持。
领舞的女子忍不住,从高台上跳下,跳入这波涛中,波涛更加亢奋了。
从小就见识过漫漫大水、以前担惊受怕的这群汉子、这群婆娘,把自己变成了涛,化作了浪。
大雁列阵而过,台风要来了,后而还有霜雪,还有冰凌。
但河口人已没有什么好怕的,他们站在这坚固的黄河大堤上,看着滔滔涌涌的黄浪,就像看着十万亩小麦浩荡的景象。
威风锣鼓仍然在响,众志所趋的气势,和黄河,和野荷,和苇丛,和如林的抽油机涌在一起。
女声的尖嗓,男声的粗吼,同锣鼓铜镣混在一起。
那是痛快的迸发,是放浪的欢畅。
你看呐,随着鼓、随着镣、随着吼叫,他们匍匐X星米,.跳起用翦工“他们往左边歪,『他们住有边歪;他们丕停地起伏,丕停地斜歪,丕传地狎虹直搅得这二打天地山魂轰鸣"烟尘蒸腾工入海口一片苍茫,从天上飞驰而下的黄河,浩浩汤汤,又流到了天上。
文中画波浪线的句子可改写成:
“他们起来再蹲下,左倒右歪,不停地起伏、斜歪、狂喊,这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象!
”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
(4分)
答案:
①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用,准确的描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态,富有力量美和感染力:
②''左边歪、右边歪”重复,强调了人们舞动鼓槌时的动态美:
③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辞手法,突出强调了人们动作的连续,渲染了黄河口锣鼓的威力,这种震撼人心的力量与黄河一路奔波,浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致;④短句的使用,使得此处韵律感非常强,读起来有气势,朗朗上
口。
如果换成修改后的语段,则不能突出这几个方而的效果,所以修改的语段不如原文表达效果好。
2、(2020山东模考)阅读下面的文字,完成题目。
济南的秋天是诗境的。
诗的境界中必须有山有水。
那么,清看济南吧。
那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。
以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是趣苞鱼儿山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。
山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。
文中画波浪线的句子可改写成:
“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
(4分)
1)原句每个修饰成分都单独成小句,有强调作用,短句也更显活泼;2)原文表达出了感知过程,符合感知逻辑,层次感更加明显,:
3)原文表述与上下文语体一致,更口语化,描写更亲切生动。
3、阅法下面的文字,完成题目。
街上的高摊与地掩,还有果店里,都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。
那些水果,无论是在店里还是在摊子上,一,果皮上的白霜一点也没蹭掉,而都被摆成放着香气的立体的图案画,使人感到那些果贩都是些艺术家,他们会使美的东西更美一些。
在这些果摊中间,还有很多个兔儿爷摊子,一层层的摆起粉面彩身,身后插着旗伞的兔儿爷一一有大有小,都一样的漂亮工细,有的骑着老虎,直的坐着莲花,…直的肩着剃头挑儿,一直的背着鲜红的小木柜2
文中画波浪线的句子可改写成:
“有的骑着老虎,有的肩膀上担着剃头挑儿,有的坐着莲花,有的背着鲜红的小木柜。
”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
(4分)
原文语序更合适,句式更整齐,更有节奏美感。
原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词,使用巧妙,既更好地形成了排比,又给人一种画而感。
[角度总结]语序调整;用词(活用):
修辞(排比)
A.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断一一所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
B.让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经永远地睡着了。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:
“唉,天可真凉了一一”“可不是吗?
一层秋雨一层凉啦!
”
D.看过石砌沟几十年,这里的山形是没有变化的一一峰顺隆起,沟谷下沉,绵延起伏。
四十多年前是这样子,四十多年后依旧如此。
2.请简要分析文中画横线句子的特点。
3.文中画波浪线的句子可以改写成:
“茶,分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
二、阅读下而的文字,完成下面小题。
夕阳西下,河上妆成一抹胭脂的薄媚。
是被青溪的姊妹们所熏染的吗?
还是匀得她们脸上的残脂呢?
寂寂的河水随双桨打它,终是没言语。
密匝匝的绮恨逐老去的年华,已都如蜜侈似的融在流波的心窝里,连呜咽也将嫌它多事,更哪里论到哀嘶。
心头,宛转的凄怀;口内,徘徊的低唱;留在夜夜的秦淮河上。
既踏进所谓“六朝金粉气”的销金窝,谁不笑笑呢!
今天的一晚,且默了滔滔的言说,且舒了恻恻的情怀,哲且学着,姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。
看!
初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心,梭织地往来,把河水都皴一得微明了。
纸薄的心旌,我的,尽无休息地跟着它们飘荡,以至于怦怦而内热。
我们,醉不以涩味的酒,以微漾着,轻晕着的夜的风华。
不是什么欣悦,不是什么慰藉,只感到一种怪陌生、怪异样的朦胧。
朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑一一这么淡,那么淡的倩笑。
淡到已不可说,已不可拟,且己不可想:
但我们终久是眩晕在它离合的神光之下的。
【注】皴(cQn):
中国画技法之一,涂出物体纹理或阴阳向背。
1.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是()
A.鲁大海,你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了报偿一一从小学三年级开始学写作文起,我便常常跃居全班
之冠,而阅读也大大扩展了我的想象力。
c.三只五只的白鸥轻轻地掠过,翅膀扑着波浪点一点躁怒起来的波浪。
D.你画得真好。
一一你为什么这样勇敢,不怕他?
2.比拟具有转换性,请据此对文中画横线的句子所用比拟手法进行简要分析。
3.文中画波浪线的句子可以改写成:
“那些凄怀和低唱留在夜夜的秦淮河上”,从语义上来看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
三、阅读下面的文字,完成各题。
于是她心中特有的生命精神和美感,叫我感觉到了。
她没有像我们都市中的大艺术家们那样搜出枯肠去变形变态,刻意制造出各种怪头怪脸设法“惊世骇俗”。
她的艺术生命是天生的,自然的,本质的,也是不可思议的。
这生命的神奇来自于她的天性。
剪花娘子们不想在市场上创造价格奇迹,更不懂得利用媒体。
千古以来,一直都是把这些随手又随心剪出的活脱脱的形象贴在炕边的墙壁或窑洞的墙上,自娱或娱人,没有市场箱权制约的艺术才是真正自由的艺术,这不就是民间艺术的魅力吗?
她们不就是真正的艺术天才吗?
然而,这些天才散布并埋没在大地山川之间,就像契诃夫在《草原》中所写的那些无名的野草野花,它们天天创造着生命的奇迹和无尽的美,却不为人知,一代一代,默默地生长、开放与消亡。
那么,到了农耕文明在历史大舞台上的演出接近尾声时,我们只是等待着大幕垂落吗?
在我们对她们一无所知时就忘却她们?
我的车子渐渐离开这草原深处,离开这些真正默默无闻的人间天才,我心里的决定却愈来愈坚决:
为这草原上的剪花娘子印一本画册,让更多人看到她们,知道她们,一定!
4.下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是()
A.好个“友邦人士”!
日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧:
在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!
B.“戴车匠”在我们不但是一个人,一间小店,还是一个地名。
C.我更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
D.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。
5.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
6.文中画波浪线的句子可以改写成:
“一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册,让更多人看到她们,知道她们。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
四、阅读下面的文字,完成下面小题。
昆明气候好,秋来无一点萧瑟之感,只是百物似乎更老熟深沉了一些。
早晚稍凉,半夜读书写字须加一件衣服。
白天太阳照着,温暖平和,完全像一个稍稍删改过一番的春天。
经过了雨季,②o波斯菊开犹未尽,绮丽如昔。
美人蕉站了好,远看猩红一片,仍旧像开着花。
饭能像一顿饭那样开出,破旧的藤箱里还有一件毛衣,就允许人们对未来做一点梦。
饭后课余,在屋前小草坪上,各人搬一把椅子,又漫无边际地聊开了。
昆明七八年,都只是一群游子,谁也没有想到在这里落地生根。
包括老吴和老鲁。
教员里有的是想出国的,有的想到清华、北大当助教,也有想回家乡办一种什么事……有一位老兄似乎自己是注定了要当副教授
的。
②,三间北房,四白落地,后而还有一个小园子,可以种花种菜。
他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里。
老吴住前院,管洒扫应对。
主人不在,有客人来,沏茶奉烟,请客人留字留言。
老鲁呢,挑水,还可以把左邻右舍的用水都包下来,包括对门卖柿子的老太婆的……他把将来的生活设想这样具体,而且梦寐以求,有点像契诃夫小说《醋栗》中的主人,于是大家就叫他“醋栗”。
7.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是()
A.“救场如救火”,他二话不说,包上头就扮戏。
B.这样的“聪明人”还是少一点好。
C.“戴车匠”在我们不但是一个人,一间小店,还是一个地名。
D.那样的“看”根本就不能算是看,顶多只能算是一种感觉而己。
8.请在文中画横线处补写怡当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
9.文中画波浪线的句子可以改写成:
“饭后课余,各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原句表达效果更好?
五、阅读下面的文字,完成下列小题。
15岁那年,我很迷恋打针,找到母亲一一位在医院工作的朋友作老师,向她学会
了注射术。
每日的下午,我放学归来便给病人打针。
一连数日,事情进行得都很顺利,我的手艺也明显地娴熟起来。
这天我又开始做着注射前的准备:
把针管、针头用纱布包好放进针锅,再把针锅放在煤气灶上煮。
煮着针,我就和病人聊起天来。
不知过了多久,我才突然想起煤气灶上的事。
那针无疑是大大超过了要煮的时间。
我飞奔到灶前关掉煤气,打开针锅观看,见里面的水已烧干,裹着针管的纱布已微刷,幸亏针管、针头还算完好。
我不想叫我的病人发现,装作没事人似的,又开始了我的工作。
我把药抽进针管,用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒,便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。
谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。
我一次次往下扎,针头一一次次变作弯钩。
针进不去,我那邻居的皮肤上,却是血迹斑斑。
我半掖半藏地收起我那难堪的针头,眼泪已脂里啪啦地掉下来。
我的病人显然已知道背后发生了什么事,穿好衣服站在我眼前说:
“这不是技术问题,是针头退了火,隔一天吧,这药隔一天没关系。
”病人走了,我哭得更加凶猛,耳边只剩下“隔一天吧,隔一天吧……”难道真的只隔一天吗?
我断定今生今世她是再也不会来打针了。
10.下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是()
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗根啊……
B.牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
C.我扑到指导员身上大喊:
”指导员,指导员……”好半天,他才微微睁开眼睛。
D.小马难为情地说:
“一条河挡住了去路,……我过不去。
”
11.文段画横线部分运用了什么修辞手法?
有什么作用?
请简要分析。
谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。
12.文中画波浪线的句子可以改写成:
“我偷偷地收起我那难看的针头。
”此句与原句语义基本相同,为什么说原文表达效果更好?
六、阅读下面的文字,完成下面小题。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰。
我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一。
白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。
不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。
”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
13.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是()
A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典一一《本草纲目》。
B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的一一尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人个有活力、有思想、有感情的人.
14.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
15.文中画波浪线的句子可以改写成:
“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
七、阅读鲁迅《雪》的选段,完成各题。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
江南的雪,可是滋润美艳之至了:
那是还在隐约着的青春的消思,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花;雪下而还有冷绿的杂草。
胡蝶〉确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
但是,朔方②的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腌,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
【注】①胡蝶:
同“蝴蝶”;②朔方:
北方。
16.下列各句中的省略号,和''闪闪地旋转升腌着的是雨的精魂……”省略号作用相同的项是()
A.这个大厅也是建筑华美,气象万千、那高耸的大圆顶总使我想起一段台词:
“这个覆盖众生的苍穹,这一顶壮丽的帐幕,这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作!
多么高贵的理性!
多么伟大的力量!
……”
B.“……”他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。
C.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究,高的、矮的、早熟的、迟熟……一一做了详尽记录。
D.许多这样的热情交替出现,有的过一定时期去而复来,有的出现一次便永远消失了……
17.拟人具有人格化特性,请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
18.文中画波浪线的句子可以改写成:
“朔方的雪花在纷飞之后决不粘连,他们如粉如沙般撒在屋上,地上,枯草上。
”从传递信息角度看二者基本相同,为什么说原文笔触更细腻?
八、阅读下面的文字,完成下面小题。
古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树,已有八百多年的寿数,其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜腱之状……简直不再是一棵树,而已经是一座城堡。
此时此亥人大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里,妇女、老人、孩子,闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言,也已不是一棵树,而是乡村,是家园,是父母双亲,是丈夫妻子,是儿子闺女,是厨房的灶火,是锅里的食物,是阳光雨露,是水和空气,还是远祖的气息……古镇的古树还有不少,然而,全镇子内内外外,哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫,它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧?
多个“大爪”已熬成古树级别,稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。
更多的“中爪”如霹雳连发,威威猛猛地伸向四面八方。
难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流云,从高天、半空和低处向
你压过来,蔓延着。
于是乎,你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟,或臼手臂连着手臂,气势顶着气势,山连着山。
俯身向地下看,“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场,数个大根凸起,在地面上盘起让人不解其意的各种图形。
更多的中根、小根乃至小小根,则一直延伸过来,生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知一一也许整个古镇的地下,都是它的根系在维系和支撑着吧?
19.下列各句中的问号,和文段最后一句的问号作用相同的一项是()
A.怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢?
可以从三个方而来把握。
B.难道闹钟没有响?
他从床上明明是看见闹钟定在四点的,它肯定响过。
C.祥林嫂,你们的阿
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