优质生物七年级上人教版认识生物章节测试及答案最新学习文档.docx
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优质生物七年级上人教版认识生物章节测试及答案最新学习文档
单元测试
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
(共30分,建议20分钟完成)
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
一、选择题(共15分)
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.(2019•邵阳三模)人与智能机器人相比,人不具有的特点是( )
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
A.由细胞构成
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
B.能产生和排出体内产生的废物
C.从外界获取电能才能工作
D.能从外界获取营养,进行生长和繁殖
2.(2019•广东模拟)鹤舞白沙的优雅、鹰击长空的豪迈,黄鹂鸣翠柳的欢畅,芳草叶绿的生机,生机勃勃的大自然给了我们丰富的美学与情感体验。
以下列举的事物中属于生物的是( )
A.树下的蘑菇B.清澈的湖水
C.落叶D.洒水的机器人
3.(2019•蒙自市二模)生物具有区别于非生物的一些基本特征。
下列不属于生物基本特征的是( )
A.都能呼吸B.都需要营养物质
C.都能进行运动D.都有遗传变异现象
4.下列有关生物学知识,说法正确的是()
A.钟乳石、生石花都是非生物
B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响
C.某同学在显微镜下观察细胞结构时,没有看到叶绿体,由此判断它不是植物细胞
D.绿色植物光合作用可制造氧气,所以室内应多放栽培的绿色植物,这有利于改善室内空气质量
5.下列选项中,都属于生物的一组是()
①向日葵
②珊瑚虫
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石
⑦蘑菇
A.①②⑤⑦B.①②③④C.、①③⑤⑦D.②⑤⑥⑦
6.通过下面的描述,猜猜它是谁?
在17世纪之前,人们并不认识它,绝大多数的它,很微小,要借助显微镜才能看到它,生物体所表现出来的生长和它有直接关系,作为生物的特征,除病毒外,生物都是由它构成的。
()
A.细菌B.细胞C.酵母菌D.病毒
7.下列不属于生物的是
A.克隆羊“多莉”B.噬菌体C.转基因动物D.珊瑚
8.下列叙述属于生命现象的是()
A.铁钉生锈B.桃树结出果实
C.钟乳石慢慢长大D.机器人在演奏
9.植物和动物共有的特征是()
A.剧烈的运动B.光合作用C.捕食D.呼吸
10.科学探究的步骤是:
①实施计划;②提出问题;③制定计划;④作出假设;⑤得出结论正确的顺序是()
A.①②③④⑤B.②③④①⑤C.③①②④⑤D.②④③①⑤
11.生物是指有生命的物体.生物学是研究什么的科学()
A.动物与植物B.生物运动与行为
C.生物与环境的关系D.生命现象和生命活动规律
12.下列研究动物行为的方法中,属于实验法的是
A.用摄像机拍摄猎豹的活动
B.用望远镜观察大猩猩的活动
C.在大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程
D.用声波干扰水中的海豚,观察海豚的反应
13.在设计对照组实验时应该注意的问题是()
A.所有实验参数都相同
B.所有实验参数都不同
C.所有实验变量都不相同
D.除实验变量外,其他实验参数相同
14.一位同学在调查本地动物资源中,发现本地两栖动物的种类和数量比较多,那麽当地环境可能是怎样的()
A.炎热多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业化大城市
15.下面是小刚在调划昆嵛山生物种类时的具体做法,其中正确的是()
A.调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录
B.险峻的峭壁生物种类多,就选这样的调查路线
C.选择生物种类较多、环境有较多变化的路线
D.发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本
二、综合题(每题1分,共15分)
16.下面是狼和羊的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
(1)小羊长成大羊:
________________________________。
(2)羊生小羊:
___________________________________________。
(3)狼只能生狼,羊只能生羊:
______________________________。
(4)狼睡觉时肚皮一上一下地动:
________________________________。
(5)狼吃羊:
________________________________________________。
(6)羊听到狼嗥,立即奔跑逃避的现象:
______________________________。
17.自然界中的生物分为两大类:
一类是___________,一类是______________.
18.阅读下列材料,分析回答有关问题:
材料一:
下图中的两只狐,一只是生活在北极的极地狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:
我们周围存在着众多的物体:
①珍珠②蛇③家鸽④衣藻⑤钟乳石⑥海带⑦蝙蝠⑧松树⑨猫⑩蜜蜂,认识生物,可帮助我们更好的处理人与生物圈的关系
(1)图所示为北极狐。
其推测理由是。
(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与相适应。
(3)材料二中属于非生物的有。
属于植物的有,身体内具有发达气囊的动物是。
体温恒定的动物有。
(只填标号)
答案
(共30分,建议20分钟完成)
一、选择题(共15分)
1.(2019•邵阳三模)人与智能机器人相比,人不具有的特点是( )
A.由细胞构成
B.能产生和排出体内产生的废物
C.从外界获取电能才能工作
D.能从外界获取营养,进行生长和繁殖
【解答】解:
人具有生物的特征,属于生物,A、B、D属于生物的特征,C不属于生物的特征,人不具有。
故选:
C。
2.(2019•广东模拟)鹤舞白沙的优雅、鹰击长空的豪迈,黄鹂鸣翠柳的欢畅,芳草叶绿的生机,生机勃勃的大自然给了我们丰富的美学与情感体验。
以下列举的事物中属于生物的是( )
A.树下的蘑菇
B.清澈的湖水
C.落叶
D.洒水的机器人
【解答】解:
BCD都不具有生物的特征,不属于生物,A蘑菇具有生物的特征,属于生物,是真菌。
故选:
A。
3.(2019•蒙自市二模)生物具有区别于非生物的一些基本特征。
下列不属于生物基本特征的是( )
A.都能呼吸
B.都需要营养物质
C.都能进行运动
D.都有遗传变异现象
【解答】解:
ABD、此三项都属于生物的基本特征,正确。
C、能运动不是生物的基本特征,如植物一般不能运动,错误。
故选:
C。
4.下列有关生物学知识,说法正确的是()
A.钟乳石、生石花都是非生物
B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响
C.某同学在显微镜下观察细胞结构时,没有看到叶绿体,由此判断它不是植物细胞
D.绿色植物光合作用可制造氧气,所以室内应多放栽培的绿色植物,这有利于改善室内空气质量
【答案】B
考点:
环境对生物的影响;显微镜的基本构造和使用方法;生物的特征;光合作用的意义
5.下列选项中,都属于生物的一组是()
①向日葵
②珊瑚虫
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石
⑦蘑菇
A.①②⑤⑦B.①②③④C.、①③⑤⑦D.②⑤⑥⑦
【答案】A
【解析】生物的特征有生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖;除病毒外,生物都是由细胞构成的。
①向日葵、②珊瑚虫、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇③珊瑚具有生物的特征,属于生物;③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石属于非生物。
故选A。
点睛:
具有生物的特征是生物,非生物没有生命。
6.通过下面的描述,猜猜它是谁?
在17世纪之前,人们并不认识它,绝大多数的它,很微小,要借助显微镜才能看到它,生物体所表现出来的生长和它有直接关系,作为生物的特征,除病毒外,生物都是由它构成的。
()
A.细菌B.细胞C.酵母菌D.病毒
【答案】B
【解析】
考点:
生物的共同特征。
7.下列不属于生物的是
A.克隆羊“多莉”B.噬菌体C.转基因动物D.珊瑚
【答案】D
【解析】
试题分析:
克隆羊“多莉”、噬菌体、转基因动物都具有生命的基本特征,属于生物,而珊瑚没有生命的基本特征,故不属于生物。
考点:
生物的特征。
8.下列叙述属于生命现象的是()
A.铁钉生锈B.桃树结出果实
C.钟乳石慢慢长大D.机器人在演奏
【答案】B
【解析】
试题分析:
生物的共同特征有:
生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
铁钉不具有生物的特征,不属于生物,铁钉生锈,不属于生命现象,A不符合题意;桃树结出果实,说明生物能繁殖,B符合题意;钟乳石不具有生物的特征,不属于生物,钟乳石慢慢长大不属于生命现象,C不符合题意;机器人不具有生物的特征,不属于生物,机器人在演奏,不属于生命现象,D不符合题意。
故选B。
考点:
生物的特征。
9.植物和动物共有的特征是()
A.剧烈的运动B.光合作用C.捕食D.呼吸
【答案】D
10.科学探究的步骤是:
①实施计划;②提出问题;③制定计划;④作出假设;⑤得出结论正确的顺序是()
A.①②③④⑤B.②③④①⑤C.③①②④⑤D.②④③①⑤
【答案】D
【解析】
试题分析:
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。
有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。
所以科学探究的步骤是:
②提出问题;④作出假设;③制定计划;①实施计划;⑤得出结论。
考点:
科学探究的一般过程。
11.生物是指有生命的物体.生物学是研究什么的科学()
A.动物与植物B.生物运动与行为
C.生物与环境的关系D.生命现象和生命活动规律
【答案】D
【解析】
试题分析:
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.植物、动物、细菌、真菌、病毒,这些形形色色的生物,以及它们与环境的关系,还有我们人类自己的身体,都是生物学研究的对象。
故选D。
考点:
生物的特征。
12.下列研究动物行为的方法中,属于实验法的是
A.用摄像机拍摄猎豹的活动
B.用望远镜观察大猩猩的活动
C.在大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程
D.用声波干扰水中的海豚,观察海豚的反应
【答案】D
【解析】实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验。
所以用声波干扰水中的海豚,观察海豚的反应,属于实验法。
13.在设计对照组实验时应该注意的问题是()
A.所有实验参数都相同
B.所有实验参数都不同
C.所有实验变量都不相同
D.除实验变量外,其他实验参数相同
【答案】D
故选:
D
14.一位同学在调查本地动物资源中,发现本地两栖动物的种类和数量比较多,那麽当地环境可能是怎样的()
A.炎热多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业化大城市
【答案】D
【解析】生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.两栖动物的种类和数量比较多,说明是湿润、温暖的环境,因为两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,发育为变态发育,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,如青蛙等.寒冷、干燥的环境都不利于两栖动物的生长,工业化大城市的水体污染严重,不利于青蛙的生存.
故选A.
15.下面是小刚在调划昆嵛山生物种类时的具体做法,其中正确的是()
A.调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录
B.险峻的峭壁生物种类多,就选这样的调查路线
C.选择生物种类较多、环境有较多变化的路线
D.发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本
【答案】C
【解析】
考点:
本题考查生物调查法的要求。
二、综合题(每题1分,共15分)
16.下面是狼和羊的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
(1)小羊长成大羊:
________________________________。
(2)羊生小羊:
___________________________________________。
(3)狼只能生狼,羊只能生羊:
______________________________。
(4)狼睡觉时肚皮一上一下地动:
________________________________。
(5)狼吃羊:
________________________________________________。
(6)羊听到狼嗥,立即奔跑逃避的现象:
______________________________。
【答案】
(1)生物能生长
(2)生物能繁殖(3)生物具有遗传的特性(4)生物能进行呼吸(5)生物的生活需要营养(6)生物能对外界刺激作出反应
【解析】
(1)生物能够生长,小羊长成大羊属于生物生长现象;
(2)生物能够繁殖,羊生小羊属于繁殖现象;
(3)生物具有遗传的现象,狼只能生狼,羊只能生羊属于遗传现象;
(4)生物能进行呼吸,狼睡觉时肚皮一上一下地动属于呼吸;
(5)狼吃羊,体现了生物的生活需要营养;
(6)羊听到狼嗥,立即奔跑逃避的现象说明生物能对外界刺激作出反应。
17.自然界中的生物分为两大类:
一类是___________,一类是______________.
【答案】有细胞结构的生物;没有细胞结构的生物.
【解析】生物学家根据生物之间的相似程度,即根据形态结构,把生物划分为植物、动物和微生物;按照生物的生活环境是水生还是陆生,可以将生物划分为:
水生生物和陆生生物;按照生物在生活生产中的用途,可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物.按照生物的结构分为两类就是:
有细胞结构的生物如植物、动物、细菌、真菌和没有细胞结构的生物如病毒.
18.阅读下列材料,分析回答有关问题:
材料一:
下图中的两只狐,一只是生活在北极的极地狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:
我们周围存在着众多的物体:
①珍珠②蛇③家鸽④衣藻⑤钟乳石⑥海带⑦蝙蝠⑧松树⑨猫⑩蜜蜂,认识生物,可帮助我们更好的处理人与生物圈的关系
(1)图所示为北极狐。
其推测理由是。
(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与相适应。
(3)材料二中属于非生物的有。
属于植物的有,身体内具有发达气囊的动物是。
体温恒定的动物有。
(只填标号)
【答案】
(1)耳鼻短小热量不易散失
(2)生存环境(3)①⑤④⑥⑧③③⑦⑨
【解析】
物是③。
体温恒定的动物有③⑦⑨。
考点:
本题考查生物与环境的关系;生物、恒温动物的概念。
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