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滨州市中小学英语
滨州市2008年中小学英语
教学论文评选推荐论文编号________
素质教育形势下高中英语课堂教学改革的探索与实践
邹平县魏桥中学尹建军
[摘要]在素质教育形势下高中英语课堂教学模式的建构、实施及反思
[关键词]素质教育课堂模式英语教学学案导学合作学习
当前,我省正在大力推行素质教育,并于今年元月3号发布了1号文件《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》。
文件要求各级教育行政部门和学校要提高认识,增强深化课程改革的责任感和紧迫感;加强教学研究,提高课程实施质量和水平。
《意见》中明确指出课程改革是教育改革的核心内容,是素质教育由外延到核心突破的关键环节。
对英语教学而言,实施素质教育的主渠道在课堂,优化英语课堂教学是培养学生学习能力的主要途径。
那么如何深化高中英语课堂教学改革呢?
在此我想结合我校自去年实行的课堂教学改革谈一下自己的看法和做法。
自2007年春季以来,我校在深入研究杜郎口中学课堂教学模式的基础上,结合本校实际提出了一套适合我校学生的课堂教学模式——“自主学习、合作探究”课堂教学模式。
基本指导思想是:
“教为主导,学为主体,师生互动,生生互动,互帮互助,共同发展”。
具体措施是根据“组间同质、组内异质”的原则,把每个班的学生按各学科基础、性格、性别等特点划分为几个学习小组,每组有六至七人。
并且打破了传统的排座方式,学生围桌对面而坐。
学生在教师学案的指引下自己主动学习,通过小组讨论,互帮互助,从而达到共同提高的目标。
在课堂实施过程中,自主学习一般分为“预习——展示——反馈”三大环节:
预习:
明确学习目标,生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。
其基本过程是,学生根据自学后对文本的把握,教师根据对课程标准的把握,通过师生共同讨论,预设学习目标。
然后再通过生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标,并对重点、难点问题进行深入的探究,并在此基础上不断生成新的学习目标,为展示课做准备。
展示:
交流预习环节的学习成果。
学生以个人或小组为单位回顾预习情况,进行组内、班内的展示和交流。
通过形式多种多样的师生、生生的互动学习和感受交流,根据学习进程,不断生成新的学习目标。
反馈:
对预习和展示环节进行反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,找出学习中存在的问题,特别是对文本重点、难点的问题进行集中解决,并注重促进全体学生的发展。
自主学习的三大环节贯穿在一起,形成了我校课堂教学的主题模式,从而形成了“六步课堂教学模式”,即“自主预习、讨论交流、展示反馈、精讲点拨、知识归纳和检测巩固”。
在此基础上,我校还就三大环节制定了合作学习规范:
听取,发言,求助,反思,自控,帮助,支持,说服,建议,协调等十条规范。
每条规范都提出了具体的建议和要求,比如“听取”规范要求学生
(1)听人发言要专心,眼睛注视对方,以微笑、点头表示感兴趣或赞同;
(2)努力听懂别人的发言,边听边想边记录,记住要点,并考虑他说的话是否符合实际,有没有道理;(3)别人发言时不要随意打断。
如有不同意见,要耐心听别人说完后再提出;(4)听人发言如有疑问,请对方解释说明时,说话要有礼貌,用上“是否请您”或“您是不是可以”等礼貌用语;(5)学会站在对方立场考虑问题,体会别人的看法和感受。
“反思”规范要求学生应该
(1)虚心考虑别人的意见,修改和补充自己原来看法中不正确不完善的地方;
(2)勇于公开承认自己的错误认识,肯定与自己不同甚至相反的正确看法。
“建议”规范要求学生
(1)独立思考,敢于提出自己的大胆设想;
(2)开动脑筋,提出自己的看法及理由,提出具体的行动方案和措施。
通过以上规范的落实,教师能够合理地组织和调控教学流程,从而达到教学效果的最大化。
通过一个多学期的实施和探索,我校的课堂已有了可喜的变化:
全体同学在课堂上都敢于发言、积极发言,并且经常得到老师和同学们的肯定和赞扬。
每个同学都找回了学习的信心,培养了学习的积极性和主动性。
我们的课堂已经变成全体同学共同参与的课堂,开放的课堂,人人展示风采的课堂。
可以说我校的课堂教学改革已经走在了全省素质教育改革的前列。
在这种大好形势下,我们的英语教学也取得了可喜的效果。
我认为所谓英语素质教育,从教育学的角度来讲,是指人对英语相对稳定的、内化的、长期起作用的能力和品质。
它包涵以下三方面内容:
(1)社会文化素质,即语音、词汇和语法,听、说、读、写的基本技能,用英语交际的能力,英语语言审美能力,语言文化背景知识,自学英语的能力;
(2)心理素质,即用英语交际的欲望、信心和勇气,对语音、语法、词汇、语句、语篇的注意力、观察力、理解力和记忆力,对英语语法结构、文学作品和语言逻辑问题的思维能力、想像力和推理能力,英语学习的正确动机、持续的兴趣和坚强的意志;(3)生理素质,即语言器官和身体其它器官的良好发育,在语言活动中的灵敏性、正确性和耐力。
根据英语素质教育的内涵和要求,我们高一英语组结合我校课堂教学改革现状,形成了一套自己的英语课堂教学模式。
高一上学期我带领本组老师努力转变教学观念,共同教研,以教材为中心,深钻教材,精心设计学案。
必修一和必修二每单元我们都设计了五个学案(WordsandExpressions;ExtensiveReading;IntensiveReading;Grammar;Exercises)。
每份学案的主要内容包括:
学习目标、学习过程和方法、导学问题、课堂练习及课后作业等几个部分。
“学习目标”主要是依据课程标准及教材,在实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的基础上制定的本节课所要完成的学习目标;“学习过程与方法”主要是在掌握学生学情,吃透新课标与教材的基础上确定的课堂学习顺序以及各环节建议学生使用的学习方法;“导学问题”是学案的核心内容,是根据学习目标、学习内容所设置的若干需要学生学习的知识点、考点或重点。
导学问题必须符合学生的认知规律,必须符合学生学情。
“课堂练习及课后作业”是为了巩固学生的学习成果,用刚刚学过的知识分析一些事实、现象,完成一定的习题,使新知识在运用中得到巩固,使新知识纳入其知识结构的完整有序的知识网络,使知识条理化、系统化。
每个学案的具体实施都贯穿了“六步课堂教学模式”,把课改意识渗透到每一节课、每一个学生。
实行一个学期以后,我们基本改变了学生——特别是英语基础差的学生——对英语的畏惧心理和厌学心理,让每一位学生都动了起来,大胆的尝试用英语在课堂上回答问题、展示学习成果,并从老师和同学们的肯定和赞许中找到了学好英语的自信。
课堂活了,学生们动起来了,学习的积极性高了,这时我意识到这种学案导学的教学模式也同时存在着弊端。
那就是学生不自觉地在老师的“牵引”下走,学习的主动性和能动性需要加强。
学生的思维被局限在了老师对教材的理解和把握上,不能在主观上形成学生自己的感悟,同时对层次不同的学生也是一种束缚,不利于因材施教。
因此,本学期伊始,我就和本组老师一起研讨,达成共识,共同商讨解决方法。
在取得学校领导的支持后,我们大胆地改进这种课堂教学模式。
改变了以往单一的教师学案导学方式,课前我指导学生自主预习,通过他们自己对教材的理解、重点难点的把握,制定一份属于自己的学案。
然后,再通过小组讨论形成小组学案,在展示课上展示,让其他组的同学来完成这个学案。
这样教师可以更好地了解学生对教材的理解情况,从而有针对性地进行知识点拨。
更为重要的是,这极大地激发了学生学习的积极性和主动性,更有效地提高了学习英语的兴趣。
当然,学生的学案并不能完全代替教师的学案。
学生对教材的理解和把握毕竟有其局限性和片面性,这就需要教师通过教学案来进行有效地指导,才能达到预设的学习目标。
通过两个多月的尝试,可以说我们的这种新的教学模式已初见成效:
学生在课堂上积极性更高了,表现欲望更强了。
通过对部分不同层次的学生调查,学生反映在这种学习方式中他们自主学习的能力增强了;对课本的理解更加透彻了;求知欲提高了;特别是自我提出问题、解决问题的能力得到了更有效地培养。
总之,高中英语教学中实施素质教育是提高民族素质、增强综合国力的一项系统工程,也是一项长期的工作。
我们高中英语教师应树立符合素质教育的外语教育观,以学生的全面发展为宗旨,不断探索新的课堂教学模式,为高中实施素质教育做出应有的努力和贡献。
附教师教学案及学生自拟学案各一份:
1.教师教学案:
Book4Module2TrafficJam
Learningpaper2Intensivereading
TeachingAims:
1.Enablethestudentstounderstandthepassagethoroughly
2.Enablethestudentstoknowtheuseofsomeimportantwords,phrasesandsentencesstructure
ImportantandDifficultPoints:
1.DifferentmeansofpublictransportinBeijing
2.Theuseof“Imperativesentence+and/or/then+simplesentence”
3.“beworthdoing”
TeachingMethods:
Groupwork;discussing;etc.
TeachingProcess:
Activity1:
Readthepassageonpage2GettingAroundinBeijing.Dealwiththepassagepartbypart.
Part1.Fillintheblanks.
1.Simply_______yourhand,andataxi________innotime.
2.They_______thepriceperkilometeronthewindow.
1.Youshould________thecabhasabusinesspermit.
Part2.Readthepartandanswerthetrueorfalsequestions.
1.PublictransportprovidesanexpensivewaytogetaroundinBeijing.()
2.Air-conditionedbusescostmorethanordinaryones.()
3.Busesnumbered1to100arelimitedtotraveloutsidethecitycentre.()
4.You’llhaveagoodviewoftherapidlychangingcityifyousitupstairsonadouble-deckerbus.()
Part3.Translatethissentence:
Minibuseswithseatsfor12passengersofferanalternativetoexpensivetaxisandcrowdedpublictransportinsomeareas.
Part4.Readthefourthpartandanswerthefollowingquestions.
1.HowmanyundergroundlinesarethereinBeijing?
2.Howmuchdoesaone–waytripcost?
3.Whenistheundergroundopen?
Part5.Readthelastpartandchoosethebestanswers.
1.Touristslikethesehuman-pedaled________buttheycanbe_________.
A.minibuses;expensiveB.underground;cheap
C.pedicabs;expensiveD.taxis;cheap
2.Beforeyoubeginthejourney,youshould_______.
A.standatthestationB.makesureyouknowtheprice
C.buyaticketD.getonit
Activity2:
Readthepassageagainmorecarefullyandfillinthechart.
Meansoftransport
Workinghours
Advantages
Disadvantages
Taxis
Busesandtrolleybuses
Minibuses
Underground
Pedicabs
Activity3:
Discussion:
IfyouwanttogetaroundinBeijing,whichmeansoftransportdoyoulikebest?
Why?
Activity4:
Learnthefollowingsentencesbyheart.
1.Simplyraiseyourhand,andataxiappearsinnotime.
祈使句+and/or/then+陈述句,祈使句表示条件,陈述句表示结果
(1)努力学习,你会通过考试的。
_________________________________________________.
(2)给他一些食物,否则他会而死的。
_________________________________________________.
(3)往前走,你会发现你要找的医院就在路右边。
_________________________________________________.
2.PublictransportprovidesacheapwaytogetaroundinBeijing.
公共交通为人们游览北京提供了低价位的出行方式。
However,thereisalsoanightbusservice,providedbybuseswithanumberinthe200s.
不过,也有夜班车,编号200-300之间.(此句中的providedbybuseswithanumberinthe200s是过去分词短语作非限制性定语,相当于一个以which引导的非限制性定语从句,修饰busservices)
常用短语:
providesbwithsth/providesthforsb给某人提供某物
e.g.Weprovidedthesuffererswithfoodandclothes.我们给受难者提供食物和衣服。
3.It’sagoodideatoavoidpublictransportduringtherushhour.
避免在高峰期乘坐公共交通是个好主意。
it作形式主语句型如下:
Itis+n.+todosomething.
Itis+adj.(for/ofsb.)+todosomething.
乘火车去那里是个好主意。
_____________________________________________
对他来说按时完成任务太困难了。
____________________________________________
4.Busesnumbered1to100arelimitedtotravelwithinthecitycentre.
公交线1到100路都是仅限于市中心内的。
belimitedto限于…….
Theteachingofhistoryshouldnotbelimited_____datesandfigures.
A.ofB.toC.onD.with
5.TherearefourundergroundlinesinBeijing,andseverallinesareunderconstruction.
北京有四条地铁线,还有几条地铁线也正在建设中。
underconstruction=beingbuilt正在建设中
underrepair=beingfixed正在修理中
一所新学校正在建设中。
__________________________________________________
5.TricyclesareworthusingifyouwanttoexplorethenarrowalleysofoldBeijing.
如果想去老北京的胡同探秘,三轮脚踏车是值得一坐的。
be(well)worthdoing(很)值得做某事(注意:
doing用主动形式表被动含义)
这本书值得读。
__________________________________________
beworth+n.值多少钱
这个包值20元。
________________________________________
beworthyofbeingdone=beworthytobedone值得做某事
这个问题值得讨论。
Activity4.Summary:
Whathavewelearnedinthisclass?
Homework:
1.Readthewholetextagainandagainafterclass;
2.Recitethe1-2paragraphs.
2.学生自拟学案:
.Answerthequestions:
1.HoweasyisittofindataxiinBeijing?
Simplyraiseyourhand,andataxiappearsinnotime.
2.Howmanypeoplecangetinaminibus?
Inaminibuscanget12people.
3.Whataretheadvantagesoftheunderground?
Theadvantageoftheundergroundisthatitisveryfastandconvenient.
4.Whatshouldyoudobeforeyoubeginthejourney?
Youshouldtalktothedriver,andmakesureyouknowthepricebeforeyoubeginthejourney.
.TorF
1.Thebusdisplaysthepricepermeteronthedoor.
2.Thereare20,0000carsandtrolleybusesinBeijing.
3.Inaminibusyouwon’tgetseatinrushhours.
4.Undergroundareveryfastandconvenient.
.Bestchoice
1.HighernumbershaveBinthe.
A.destinate;suburbansB.destination;suburbans
C.destination;urban
2.SeverallinesareAconstruction
A.underB.downC.at
3.TricyclesareworthBifyouwanttoexploreit.
A.useB.usingC.used
.Match
1TaxiAhave12passengers
2MinibusBveryconvenient
3UndergroundCveryfast
4PedicabsDveryexpensive
.Completethesesentences
1.Therewasnothingtoconnect(connection)himwiththecrime.
2.Mybrotherimpressedmewiththeimportanceofwork.
我哥哥让我记住工作的重要性。
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