教育学一级学科学术学位硕士研究生培养方案.docx
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教育学一级学科学术学位硕士研究生培养方案
教育学一级学科学术学位硕士研究生培养方案
(学科代码:
0401)
适用专业:
教育学原理(040101),课程与教学论(040102),教育史(040103),比较教育学(040104),学前教育学(040105),高等教育学(040106),教育经济与管理(120403)
一、培养目标
培养适应国家和地方社会发展需要的,德智体美等方面全面发展的复合型教育学学术后备人才。
具体要求:
1.具有社会责任感和事业心,立志为国家的教育事业服务,恪守学术道德。
2.系统掌握教育学基础理论和教育学科方面的专门知识,确立正确的教育观;熟悉国内外教育理论发展改革的最新成果;具有从事教育研究的创新意识和独立从事教学与研究的能力;具有使用第一外语进行国际交流的能力,能够熟练地阅读本学科的外文文献,具有研究和撰写学术论文的能力。
3.具有健康的体魄和良好的心理品质。
二、研究方向
1.教育学原理
2.课程与教学论
3.教育史
4.比较教育学
5.学前教育学
6.高等教育学
7.教育经济与管理
三、学制与学分
基本学制为3年,最长修业年限为4年。
实行学分制。
总学分不低于39学分,其中课程学习33学分,学位论文6学分。
提前毕业的最低修业年限为2年,且须同时满足下列3个条件:
1.完成学分课程,且每科成绩在85分以上(或优秀);
2.发表一篇CSSCI或SSCI论文;
3.三份毕业论文外审成绩均为“同意答辩”。
四、培养方式
1.充分发挥文献阅读在深化和拓宽硕士生学科基础知识方面的作用。
指导教师指导研究生阅读本专业必读书目。
每位研究生在第二学期、第四学期结束前各提交一份2万字以上的文献阅读报告,该报告为研究生中期学习考核的必要依据。
2.强化导师指导下的研究生自主学习能力的培养。
硕士研究生在导师指导下制定个人学习计划与研究计划。
每位研究生在读期间至少听10场学术报告(主题不限),做好报告记录(时间、地点、报告人及所讲核心内容),结合学科热点问题或硕士毕业论文并至少做两次论坛报告。
学生在读期间应参加本学科的硕士博士开题及毕业答辩等学术活动。
3.硕士生培养过程课程学习与学位论文工作并重,交叉融合,协同发展。
4.采用导师个人指导与导师组集体培养相结合的培养方式。
导师组对研究生论文的开题、答辩等环节进行集体指导,侧重于对硕士生进行系统、全面的研究训练,培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
5.鼓励研究生深入教育实践,关注教育实践中的问题,培养学生理论联系实际的自觉意识和运用所学理论发现问题和研究问题的能力;鼓励研究生参与导师课题研究。
五、课程学习
1.课程设置
课程学分原则上不低于33学分。
(各专业课程设置见附录一)
2.个人学习计划
指导导师根据研究生个人学科基础程度、职业发展方向、研究兴趣专长等因素,指导每个硕士生制定个性化的学习计划,包括跨专业研究生补修本科阶段的相关课程。
个人学习计划须在新生入学一个月内完成,并提交学部备案。
3.教学方式和考核方式
(1)教学方式:
倡导导师组联合授课;倡导教学方式多元化,采用专题讲授、讨论互动、案例分析、合作探究等多种教学方式,注重引导学生自主学习和研究。
(2)考核方式:
课程考核分为考试和考查两种方式。
学科基础课为考试科目,采取闭卷或开卷形式,考试成绩采用百分制记录;专业主干课和发展方向课可采用考试或考查方式,考查成绩以合格、不合格记,并可通过撰写读书报告、调查报告、课程论文等多种形式进行。
鼓励过程性评价,鼓励将研究生平时作业计入期末总成绩中。
六、学位论文
学位论文包括:
个人研究计划、文献阅读学术活动、开题报告、论文进展报告、论文评阅与答辩等。
完成学位论文并通过论文答辩后记6学分(含文献阅读学术活动1学分)。
1.个人研究计划
硕士生在导师指导下,初拟论文选题范围,进入论文研究状态。
个人研究计划应在第二学期内完成,并提交学部备案。
2.文献阅读学术活动
第二、第四学期各提交一份2万字以上的文献阅读报告。
申请答辩前提交十次听学术报告记录。
计1学分,为研究生必选内容。
3.论文开题报告
硕士生开题报告在第三学期内完成。
开题报告时间与论文通讯评阅时间间隔不少于8个月。
开题报告须公开进行。
4.论文进展报告
硕士生在撰写论文过程中,须定期向导师作进展报告,报告的次数不少于3次,形式和范围由指导教师自行确定。
5.论文评阅与答辩
硕士生学位论文经导师同意,提出毕业申请,进入论文评阅环节,论文评阅由三位专家双盲匿名评审,其中至少一位专家来自校外。
专家评阅认定合格后,方可进行答辩。
论文答辩未通过者,应修改论文,并再次申请答辩,两次答辩的时间间隔不得少于半年。
具体要求详见《东北师范大学学位授予工作细则》。
7、教育学一级学科学术学位硕士研究生阅读文献目录
(各专业文献目录见附录二)
八、本培养方案从2014级研究生开始实行。
附录一:
课程设置
教育学原理专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学
时
学
分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论
2
60
3
128000MX002
基础外国语
1.2
80
4
学科
基础课
232000MX001
现代教育学原理导论
1
60
3
教育学一级学科学生必修
232000MX002
中外教育思想史专题
1
60
3
232000MX003
教育研究方法
1.2
80
4
专业
主干课
232000MX301
教育基本理论前沿问题专题
1
40
2
教育学原理学生必修8学分
232000MX302
教育社会学专题
1
40
2
232000MX303
教育哲学专题
2
40
2
232000MX304
马克思主义教育思想专题
2
40
2
发
展
方
向
课
232000MX601
教育理论与教育改革前沿问题研究
2
40
2
硕士生至少修8个学分
232000MX602
中国传统教育基本范畴与
经典命题专题
2
40
2
232000MX603
教育知识与教育理论建构
研究专题
2
40
2
232000MX604
中外教育理论名著解读
3
40
2
232000MX605
教师教育热点问题研究
2
40
2
232000MX606
教育政治学专题研究
2
40
2
232000MX607
德育前沿问题研究
3
40
2
232000MX608
课程与教学的社会学分析
3
40
2
232000MX609
高等教育专题研究
3
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
农村教育研究所教育学原理专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
学科
基础课
158003MX004
现代教育学原理导论
1
60
3
农教所教育学原理专业硕士研究生必修
158003MX005
中外教育思想史专题
1
60
3
158003MX006
教育与社会研究方法I
1
60
3
158003MX007
教育与社会研究方法II
2
60
3
专业
主干课
158003MX305
农村教育学专题
2
60
3
农教所教育学原理专业硕士研究生必修
158003MX306
农村教育理论流派专题
2
60
3
158003MX307
农村教育文化学专题
2
60
3
发展
方向课
158003MX610
农村教育改革热点问题研究
3
40
2
农村教育研究所教育学原理专业硕士研究生选修,不少于8学分
158003MX611
农村教育治理问题研究
3
40
2
158003MX612
农村学校教育质量问题研究
3
40
2
158003MX613
城乡基础教育均衡化问题研究
3
40
2
158003MX614
农村学校德育问题研究
3
40
2
158003MX615
农村教育人类学专题
4
40
2
158003MX616
农村教师问题研究
4
40
2
158003MX617
农村教育史专题
4
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
课程与教学论专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论课
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
学科
基础课
232000MX001
现代教育学原理导论
1
60
3
教育学一级学科学生必修
232000MX002
中外教育思想史专题
1
60
3
232000MX003
教育研究方法
1.2
80
4
专业
主干课
232000MX308
课程论专题研究
2
60
3
课程与教学论专业必修
232000MX309
教学论专题研究
1
60
3
232000MX310
社会科学的数据分析
2
40
2
发
展
方
向
课
232000MX618
课程设计与评价
3
40
2
本专业硕士生至少选择4门,8学分课程
232000MX619
课程标准与教材分析
3
40
2
232000MX620
课堂教学的理论与实践
3
40
2
232000MX621
行动研究与教师专业发展
3
40
2
232000MX622
课堂教学基本技能
3
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
农村教育研究所课程与教学论专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
40
2
学科
基础课
158003MX004
现代教育学原理导论
1
60
3
必修
158003MX005
中外教育思想史专题
1
60
3
158003MX006
教育与社会研究方法I
1
60
3
158003MX007
教育与社会研究方法II
2
60
3
专业
主干课
158003MX311
课程与教学的社会学基础
2
60
3
必修
158003MX312
农村课程改革专题
2
60
3
158003MX313
农村教育学专题
2
60
3
发展
方向课
158003MX623
农村学校教育质量研究专题
3
40
2
选修,不少于8学分
158003MX624
农村教育改革热点问题研究
3
40
2
158003MX625
农村教育治理研究
3
40
2
158003MX626
多元文化与乡土教材研究
3
40
2
158003MX627
农村小班化教学及复式教学研究
3
40
2
158003MX628
农村教育社会学专题
4
40
2
158003MX629
农村学生问题研究
4
40
2
158003MX630
农村教育信息化研究
4
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
教育史专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编号
课程名称
开课学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论课
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
学科
基础课
232000MX001
现代教育学原理导论
1
60
3
教育学一级学科学生必修
232000MX002
中外教育思想史专题
1
60
3
232000MX003
教育研究方法
1.2
80
4
专业
主干课
232000MX314
教育史前沿问题研究
1
60
3
教育史专业学生必修
232000MX315
中外教育名著研读
1
40
2
232000MX316
中外教育比较史专题
2
60
3
发展
方向课
232000MX631
中国古代教育制度史专题
2
40
2
本专业学生所修课程不少于8学分
232000MX632
中国古代教育哲学史专题
3
40
2
232000MX633
中国近现代教育思潮与流派专题
2
40
2
232000MX634
中国近现代教育制度史专题
3
40
2
232000MX635
中国当代教育史研究
3
40
2
232000MX636
外国教育制度史研究
2
40
2
232000MX637
外国教育流派研究
3
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
学前教育专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学
时
学
分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
选择2门
学科
基础课
232000MX001
现代教育学原理导论
1
60
3
教育学一级学科学生必修
232000MX002
中外教育思想史专题
1
60
3
232000MX003
教育研究方法
1.2
80
4
专业
主干课
232000MX317
学前教育学原理
2
60
3
学前教育学学生必修
232000MX318
学前儿童心理发展与教育
2
40
2
232000MX319
幼儿园课程
2
60
3
发
展
方
向
课
232000MX638
学前教育基本理论问题研究
3
40
2
本专业硕士生至少选择4门,8学分课程
232000MX639
学前儿童心理学动态研究
3
40
2
232000MX640
学前儿童游戏研究
3
40
2
232000MX641
学前教师教育研究
3
40
2
232000MX642
幼儿园活动设计研究
3
40
2
232000MX643
学前教育评价与政策法规研究
3
40
2
232000MX644
学前儿童艺术教育研究
3
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
高等教育学专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编号
课程名称
开课学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论课
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
选择2门
学科
基础课
232000MX008
教育哲学
2
40
2
本类课程为必修课
232000MX009
教育社会学
1
40
2
232000MX010
教育史
1
40
2
232000MX011
教育研究方法
1.2
40
4
专业
主干课
232000MX320
高等教育学专题研究
1
60
3
本类课程为必修课
232000MX321
高等教育社会学专题研究
2
60
3
232000MX322
高等教育管理专题研究
1
60
3
发展
方向课
232000MX645
公民与道德教育专题研究
3
40
2
至少选择4门,8学分课程
232000MX646
教师教育专题研究
3
40
2
232000MX647
教师发展专题研究
3
40
2
232000MX648
比较高等教育专题研究
3
40
2
232000MX649
大学课程与教学专题研究
3
40
2
232000MX650
职业技术教育研究
3
40
2
232000MX651
国际教育政策分析
3
60
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
比较教育学专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编号
课程名称
开课学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论课
2
60
3
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
选择2门
学科
基础课
158002MX012
教育哲学
2
40
2
本类课程为必修课
158002MX013
教育社会学
1
40
2
158002MX014
教育史
1
40
2
158002MX015
教育研究方法
1.2
40
2
专业
主干课
158002MX326
国际与比较教育学Ⅰ:
基础理论
1
60
3
本类课程为必修课
158002MX327
国际与比较教育学Ⅱ:
教育与国家发展
2
40
2
158002MX328
国际与比较教育学Ⅲ:
研究设计1
2
40
2
158002MX329
国际与比较教育学Ⅲ:
研究设计2
3
40
2
发展
方向课
158002MX662
区域教育研究
东亚教育研究
1
40
2
至少选修一门课程
158002MX663
欧美教育研究
1
40
2
158002MX664
专题研究
国际教育政策分析
3
40
2
至少选修三门课程
158002MX665
教育的文化学研究
3
40
2
158002MX666
国际组织与教育
3
40
2
158002MX667
教师教育专题研究
3
40
2
158002MX668
158002MX669
公民与道德教育专题研究
3
40
2
比较高等教育专题研究
3
40
2
158002MX670
性别与教育专题研究
3
40
2
158002MX671
职业技术教育研究
3
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
农村教育研究所教育经济与管理专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课学期
学时
学分
备注
公共
基础课
128000MX001
马克思主义理论
2
60
3
修满7学分。
128000MX002
外国语课
1.2
80
4
学科
基础课
158003MX004
现代教育学原理导论
1
60
3
必修。
158003MX005
中外教育思想史专题
1
60
3
158003MX006
教育与社会研究方法I
1
60
3
158003MX007
教育与社会研究方法II
2
60
3
专业
主干课
158003MX323
现代教育管理学专题
2
60
3
必修。
158003MX324
农村教育经济学专题
2
60
3
158003MX325
农村教育学专题
2
60
3
发展
方向课
158003MX652
农村教育治理问题研究
3
40
2
选修,不少于8学分。
158003MX653
农村教育改革热点问题研究
3
40
2
158003MX654
农村学校教育质量问题研究
3
40
2
158003MX655
农村教育法律问题研究
3
40
2
158003MX656
农村教育评价问题研究
3
40
2
158003MX657
农村教育政治学专题
4
40
2
158003MX658
农村教育政策分析
4
40
2
158003MX659
农村教育财政问题研究
4
40
2
158003MX660
农村学校变革研究
4
40
2
158003MX661
农村校长专业发展研究
4
40
2
研究生可在导师指导下跨专业选课,但至少在本专业发展方向课中选择两门课程。
附录二:
阅读文献目录
【教育学各专业必读书目】
1.杨伯峻:
《论语译注》,中华书局,1980。
2.高时良:
《学记研究》人民教育出版社,2006。
3.柏拉图:
《理想国》,商务印书馆,2002。
4.夸美纽斯:
《大教学论》,教育科学出版社,1999。
5.赫尔巴特:
《普通教育学》,人民教育出版社,1998。
6.卢梭:
《爱弥儿》,商务印书馆,1982。
7.布鲁纳:
《教育过程》,文化教育出版社,1982
8.杜威:
《民主主义与教育》,人民教育出版社,2001。
9.斯腾伯格:
《成功智力》,华东师范大学出版社,1999。
10.陈元晖:
《中国教育学史遗稿》,北京师范大学出版社,2001。
11.怀特海:
《教育目的》,生活·读书·新知三联书店,2002。
12.雅斯贝尔斯:
《什么是教育》,三联书店,1991。
13.迈克·富兰著,中央教育科学研究所、加拿大多伦多国际学院译:
《变革的力量——透视教育改革》,教育科学出版社,2004。
14.罗素:
《西方的智慧》,商务印书馆,1999。
15.冯友兰:
《中国哲学简史》,北京大学出版社,1985。
16.孙正聿:
《哲学通论》,复旦大学出版社,2012。
17.赵汀阳:
《论可能生活》,中国人民大学出版社,2014。
18.联合国教科文组织:
《学会生存》,教育科学出版社,1996。
19.艾尔·巴比:
《社会研究方法》,华夏出版社,2002。
20.[德]马克斯·韦伯著.韩水法等译.社会科学方法论.商务出版社.2002。
21.陈向明:
《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社,2000。
【教育学原理专业】
一、必读文献
1.马克思:
《黑格尔法哲学批判导言》《马克思恩格斯选集》(第一卷),第1页至第16页,人民出版社,1995。
2.马克思:
《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社,2000。
3.马克思:
《关于费尔巴哈的提纲》《马克思恩格斯选集》第一卷,第16页,人民出版社,1972。
4.马克思恩格斯:
《共产党宣言》,人民出版社,2006。
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