教育学专业人才培养方案.docx
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教育学专业人才培养方案
教育学专业人才培养方案
一、专业名称、代码及支撑学科
专业名称:
教育学
专业代码:
040101
支撑学科:
教育学原理基础心理学
二、培养目标
本专业主要培养中小学心理健康教育师资和教育教学管理人员。
培养具有良好的心理素质和文化素养,掌握扎实的心理学、教育学理论知识和实践技能,能够胜任中小学心理健康教育教学和班主任等工作,并能从事地方教育行政部门和各类教育机构的教育管理、咨询、培训工作,具有创新精神的高级应用型人才。
三、培养要求
本专业学生主要系统学习教育学和心理学专业理论知识,具有从事教育教学和各类教育机构的教育管理、咨询、培训工作的基本能力。
毕业生具备以下几方面的知识和能力:
1、系统地掌握本专业领域的普通心理学、教育原理、教育心理学、课程与教学论、中国教育史、教育社会学、德育原理等基础理论,具有较扎实、系统的心理学和教育学专业知识。
2、具备心理健康教育教学的实践技能,掌握心理调节、疏导的基本知识与技术,具备心理工作者的职业道德素养。
3、具备维持中小学常规教学的管理协调能力,掌握学校教学运行和班主任日常管理工作的基本知识与技能。
4、具有一定的科学批判精神和创新意识,善于在教育教学中综合运用专业知识,具备一定的教学创新素质。
5、了解教育科学发展历史及理论前沿现状,熟悉中小学教学一线的最新改革动向,特别是学校心理健康教育的发展趋势。
6、掌握一门外语及计算机技能并达到规定等级要求,具有借助工具书阅读、翻译相关外文资料的能力。
四、学制、学分及授予学位
学制:
基本学制四年
学分:
本专业毕业不低于189学分
授予学位:
教育学学士
五、专业能力分解表
能力类型
能力分解
支撑课程
备注
教育教学基本能力
语言表达能力
教师口语
课堂教学能力
教育原理、课程与教学论、德育原理、
教师基本技能
班级管理能力
学校管理学、教育法学、中小学班主任
对教育现象的分析能力
比较教育学、教育社会学、社会心理学
心理健康教育能力
中小学心理健康教育能力
学校心理健康教育、普通心理学、教育心理学、人格心理学、家庭心理健康教育
心理咨询与辅导能力
发展心理学、教育诊断与咨询、咨询心理学、团体心理辅导、青少年心理教育专题讲座
教育科学研究能力
教育现状调查研究能力
教育统计学、教育测量与评价
新课程开发研究能力
教育科学研究方法、当代教育改革系列讲座
六、学分分配表
学科专业教育平台
教师教育平台
综合实践
平台
自主教育
平台
学分总计
通识教育
专业基础
专业方向
教育基础
教育实训
学分
57
40
24
14
8
40
6
189
学分所
占比例
30.16%
21.16%
12.70%
7.41%
4.23%
21.16%
3.18%
100%
七、集中性实践教学安排
学年学期
内容
一
二
三
四
合计
1
2
3
4
5
6
7
8
军事训练(含入学教育)
2周
2周
教育现状调查
2周
2周
课堂教学实践
2周
2周
专业论文写作
2周
2周
教育见习
2周
2周
教育实训
2周
6周
8周
教育实习
18周
18周
毕业论文(设计)
12周
12周
合计
2周
2周
2周
2周
2周
2周
18周
18周
48周
八、教学计划表
1.通识教育课程设置
系列
课程
编码
课程名称
课程
性质
考核
方式
学
分
学
时
学时分类
学期周学时分配
理论
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
思想政治系列
414021050
马克思主义基本原理概论
必修
考试
3
54
32
22
2
414041010
中国近现代史纲要
必修
考查
2
36
32
4
2
414031020
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
必修
考查
6
108
48
60
3
414011010
思想道德修养与法律基础
必修
考查
3
54
32
22
2
414011050
大学生职业生涯发展与就业指导
必修
考查
2
40
16
24
*
*
*
414011040
形势与政策
必修
考查
2
36
16
20
*
*
*
*
*
*
*
*
选修
选修
考查
1
18
18
*
*
*
*
小计
19
—
194
—
2
2
2
3
人文系列
410051050
大学语文
必修
考查
2
32
28
4
2
选修
选修
考查
2
36
*
*
*
*
小计
4
68
2
自然科学基础系列
407041130
大学数学A
必修
考查
2
32
32
2
408021210
大学物理B
必修
考查
2
32
28
4
2
选修
选修
考查
1
18
*
*
*
*
小计
5
82
2
2
艺体系列
411031300
太极拳与太极文化
必修
考查
1
32
4
28
2
41106120*
大学体育
必修
考查
2
64
8
56
2
2
选修
选修
考查
2
36
*
*
*
*
小计
5
132
2
2
2
信息技术系列
416011010
信息技术基础
必修
考查
3
48
32
16
3
416011011
VF语言程序设计
必修
考查
3
48
32
16
3
选修
选修
考查
1
18
*
*
*
*
小计
7
114
3
3
外语系列
40103101*
大学英语
必修
考试
16
256
256
4
4
4
4
选修
选修
考查
1
18
18
*
*
小计
17
274
4
4
4
4
总计
57
864
15
13
8
7
(注:
思想政治系列实践为课外实践教学,其学时不计入“小计”和“合计”)
2.专业教育课程设置
系列
课程
编码
课程名称
课程
性质
考核
方式
学
分
学
时
学时分类
学期周学时分配
理论
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
专业基础系列
402011040
普通心理学
必修
考试
4
64
60
4
4
413021170
人体解剖生理学
必修
考试
2
32
32
2
402021050
教育原理
必修
考试
3
48
48
3
402011330
发展心理学
必修
考试
3
48
44
4
3
402021070
德育原理
必修
考试
3
48
44
4
3
402021050
教育心理学
必修
考试
3
48
44
4
3
402021040
课程与教学论
必修
考试
3
48
44
4
3
402021190
中国教育史
必修
考试
3
48
48
3
402021170
教育统计学
必修
考试
3
48
44
4
3
402021200
外国教育史
必修
考试
3
48
48
3
402012240
学校心理健康教育
必修
考试
3
48
40
8
3
402011110
社会心理学
必修
考试
3
48
44
4
3
402012060
人格心理学
必修
考试
2
32
28
4
2
402021140
教育科学研究方法
必修
考试
2
32
32
2
小计
40
640
600
40
6
6
12
9
3
4
心理健康教育选修系列
402022010
学校管理学
限选
考查
2
32
28
4
2
402012270
咨询心理学
限选
考查
2
32
32
2
402022020
学习困难儿童的发展与教育
限选
考查
2
32
28
4
2
402022030
情绪行为问题儿童的心理与教育
限选
考查
2
32
28
4
2
402022040
家庭心理健康教育
限选
考查
2
32
28
4
2
402041100
专业英语
限选
考查
2
32
28
4
2
402021160
教育社会学
限选
考查
3
48
44
4
3
402021060
比较教育学
限选
考查
3
48
48
3
402011360
管理心理学
任选
考查
每门课2学分,任选6学分
32
28
4
2
402022210
教育诊断与咨询
32
28
4
2
402021100
教育测量与评价
32
28
4
2
402021110
教育法学
32
28
4
2
402022240
中小学班主任
32
28
4
2
小计
24
384
348
36
2
12
10
总计
64
1024
948
76
6
6
12
11
15
14
(修读要求:
心理健康教育选修系列至少修读24学分,共384学时,其中教学实践环节修读36学时。
在任选系列,其中第五学期任选2门课程,第六学期任选1门课程。
)
3.教师教育课程设置
系列
课程
编码
课程/项目名称
课程
性质
考核
方式
学
分
学
时
学时分类
学期周学时分配
理论
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
教育基础系列
402012140
团体心理辅导
必修
考试
3
48
24
24
3
402021350
心理诊断与咨询技能
必修
考试
3
48
16
32
3
404021340
教师基本技能
必修
考查
2
32
16
16
2
404021310
现代教育技术
必修
考试
2
32
28
4
2
402021020
青少年人际交往与社会适应辅导
必修
考查
2
32
16
16
2
选修
选修
考查
2
36
*
*
*
*
小计
14
228
2
6
4
教育实训系列
404021350
三笔字
必修
考查
1
*
*
1周
404021360
简笔画
必修
考查
1
*
*
1周
404021370
教师口语
必修
考查
1
*
*
1周
404021380
课件制作
必修
考查
1
*
*
1周
402021360
中小学班级管理
必修
考查
1
*
1周
402021080
心理健康教育活动课教学实训
必修
考查
1
*
1周
404021410
微格教学
必修
考查
2
2周
小计
8
2周
6周
4.综合实践课程设置
综合实践
课程
编码
课程名称
课程
性质
考核
方式
学
分
学
时
学时分类
学期周学时分配
理论
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
98008
军事训练(含入学教育)
2
2周
402021090
教育现状调查
2
2周
402021370
课堂教学实践
2
2周
402021380
专业论文写作
2
2周
98007
教育见习
2
2周
98002
教育实习
18
18周
98005
毕业论文
12
12周
总计
40
2周
2周
2周
2周
2周
18周
12周
5.自主教育课程设置
系列
课程
编码
课程名称
课程
性质
考核
方式
学
分
学
时
学时分类
学期周学时分配
理论
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
理论系列
402022050
青少年心理教育专题讲座
选修
考查
每门课1学分任选2学分
402022150
教育论著选读
选修
考查
402022060
当代教育改革系列讲座
选修
考查
第二课堂
98011
社会实践
必修
考查
2
98012
学术报告或科技创新活动
必修
考查
2
总计
6
(注:
科技创新活动包括各类比赛中获得奖励、各类报刊发表作品、专利、文体活动获奖、职业资质、参与课题和创新性实验项目等)
九、主干课程描述
1.课程名称:
普通心理学GeneralPsychology课程编码:
402011040
学时:
64学分:
4开设学期:
第1学期周学时:
4
《普通心理学》是教育学专业重要的专业基础课程之一,考核方式为考试。
本课程的后续课程为《发展心理学》。
本课程的教学目标是通过教学引导学生对心理学产生初步的认识和相应的学习准备;引导学生掌握三大心理过程的基本概念、相关理论,掌握个性心理的基本内容及特点等基本理论;培养学生借助所学知识解释日常心理现象的能力;引导学生正确看待个性差异,学会自我心理调适。
本课程的基本内容主要包括心理学的研究内容、方法、发展进程以及心理的神经生理机制;人类心理现象中的认知过程(感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象)、情绪情感过程和意志过程;人的个性倾向性和个性心理特征等。
2.课程名称:
教育原理TheoryofEducation课程编码:
402021050
学时:
48学分:
3开设学期:
第2学期周学时:
3
《教育原理》是教育学专业的一门专业基础课程,考核方式为考试。
本课程的先修课程是《普通心理学》。
本课程的教学目标是使学生了解与掌握教育基本理论的发展脉络和教育的基本原理,主要教育家的基本思想观点以及他们思想内在的逻辑联系,帮助学生更好地去分析与解决所面临的实际问题;使学生形成良好的教育思维能力,具有广阔的文史知识与教育知识的视域,并形成良好的自我学习素质和创新素质。
本课程的教学内容包括三部分内容:
绪论部分主要讲授教育的基本概念、教育学学科的发展历程;教学过程部分主要包括教学原则、教学方法等;课程与教学论部分主要包括课程理论流派,教学模式等内容。
3.课程名称:
发展心理学DevelopmentalPsychology课程编码:
402011330
学时:
48学分:
3开设学期:
第2学期周学时:
3
《发展心理学》属于教育学专业的专业基础课程,考核方式为考试。
《普通心理学》是其必须的先修课程,《教育心理学》等是其需要的后续课程。
本课程的教学目标是通过本课程的教与学,使发展心理学的理论与实际相结合,不仅使学生掌握发展心理学的基本理论、基本知识和基本技能,还能培养学生独立分析问题和解决问题的能力及严谨的科学作风,提高学生的心理科学专业素养,增强学生参与社会的意识和社会责任感。
本课程的基本内容包括发展心理学的研究对象及研究方法、各流派的个体心理发展观、胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期等各年龄阶段的主要心理特征等。
4.课程名称:
德育原理MoralEducationPrinciple课程编码:
402021070
学时:
48学分:
3开设学期:
第3学期周学时:
3
《德育原理》是教育学专业的一门专业基础课程,考核方式为考试。
《教育原理》是其必须的先修课程。
本课程的教学目标重在让学生掌握基本的德育概念、德育内容、方法、手段,提高学生的道德认知水平、增强课堂教学能力,增强道德文化素质,提升其人生的境界。
本课程的基本内容包括三个部分,一是德育的基本概念界定、性质和德育的必要性和可能性,二是德育的内容、方法、手段,三是国内外比较著名的德育模式。
5.课程名称:
教育心理学Educational-psychology课程编码:
402021050
学时:
48学分:
3开设学期:
第3学期周学时:
3
《教育心理学》是教育学专业的专业基础课程,是研究教与学相互作用过程中的基本规律的科学,考核方式为考试。
《发展心理学》是其必须的先修课程,《咨询心理学》等是其需要的后续课程。
本课程教学目标是使学生掌握教育心理学的基本理论,形成关于学与教的正确观念;能简单应用教育心理学的基本理论,分析教学过程中的心理现象;能综合应用教育心理学的基本规律,解决教育教学中的实际问题;帮助学生形成热爱学生、理解教师的观念。
本课程的基本内容主要包括教育心理学的研究对象、发展概况及研究方法;学生的认知差异;教师的专业品质及教师的成长和培养等问题;学习动机理论及学习动机的培养等问题;阐述知识、技能的学习规律、策略;教学设计和课堂管理等问题。
6.课程名称:
课程与教学论Thetheoryofcurriculumanddidactics
课程编码:
402021040学时:
48学分:
3开设学期:
第3学期周学时:
3
《课程与教学论》是教育学专业的专业基础课程,考核方式为考试。
《教育原理》是其必须的先修课程,《外国教育史》是其需要的后续课程。
本课程的教学目标重在引导学生正确认识各种课程与教学现象,掌握课程与教学的相关技能,增强学生热爱教育的事业心和责任感,提高他们加强自身修养的自觉性,帮助他们形成高尚的师德和形成“完整教师”。
本课程的教学内容包括三部分:
导论部分探讨课程与教学论的研究对象、任务和发展历程;第二部分介绍课程的基本概念和历史发展,分析影响课程发展的基本因素;第三部分阐述教学的基本理论及核心问题,分析现代教学及其特征等。
7.课程名称:
中国教育史TheHistoryofChineseEducation课程编码:
402021190
学时:
48学分:
3开设学期:
第3学期周学时:
3
《中国教育史》是教育学专业的专业基础课程,考核方式为考试。
《教育原理》是其先修课程,《外国教育史》等是其需要的后续课程。
本课程的教学目标是以马克思主义为理论指导,使学生了解中国教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中国教育发展中的历史经验和教训;培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法考察、分析教育问题的意识和能力;初步养成学生古为今用、以史鉴今的能力。
本课程的主要教学内容从三个时段即古代、近代、现代,分别介绍主要教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程,总结不同历史阶段教育的经验、教训及其特点,作出科学的评价,探索教育发展的客观规律。
8.课程名称:
教育统计学EducationalStatistics课程编码:
402021170
学时:
48学分:
3开设学期:
第5学期周学时:
3
《教育统计学》是教育学专业重要的专业基础课程,考核方式为考试。
《发展心理学》是其先修课程,后续课程是《教育科学研究方法》。
本课程的教学目标是使学习者理解和掌
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