集体备课手册3年级数学2单元.docx
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集体备课手册3年级数学2单元
备课手册
BEIKESHOUCE
学科数学
年级二
2013-2014学年度
第二学期第1本
(本学期共本)
单位程坞小学
主备人程连英
单元教学计划
(第二单元)
单
元
教
材
分
析
对称是现实世界中较普遍的现象。
如:
建筑物、动物、植物、艺术品中都存在对称现象。
学生对于对称现象有一定的感性经验。
本单元教材努力借助学生已有经验,引导学生通过观察、操作活动,初步形成轴对称图形的空间观念。
本单元的主要教学内容是:
感知对称现象,认识轴对称图形。
教
学
目
标
设
定
1、结合现实事例,认识对称现象和轴对称图形。
2、在操作、观察、画图的实际活动中,学习图形知识,发展空间观念。
3、在现实生活中了解对称现象,欣赏感受对称美,培养初步的审美素养。
教
学
重
点
难
点
通过观察操作活动,初步形成轴对称图形的空间观念。
教
学
整
体
构
思
与
建
议
我国的民俗、民俗具有浓郁的米族特色,是中国传统文化的重要组成部分。
本单元素材呈现的是在民俗节庆祝活动上拍摄的各种照片。
照片内容丰富,既包括民素建筑,有包括风筝、剪纸等民间艺术品。
教
学
整
体
构
思
与
建
议
本单元教材努力引导学生认真观察、积极动手、相互交流,在充分体验的基础上了解对称现象,并通过折一折、拼一拼、做一做、找一找等活动,认识轴对称图形。
教
学
资
源
与
开
发
放大的体操图,各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形
课
时
安
排
本单元共2课时
课时备课
课题
热闹的民俗节——轴对称图形
课型
新授
总课时
1
授课日期
教学目标:
1:
感知生活中的轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。
2:
通过折纸活动,使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴,较深对轴对称图形的了解。
3:
感受数学与生活息息相关,感受生活中轴对称图形的对称美,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
教学重、难点:
感知对称现象,初步形成轴对称图形的空间观念
通过观察操作活动,感知对称现象,初步形成轴对称图形的空间观念
课前准备:
教具:
多媒体教学课件、彩纸、剪刀
学具:
彩纸、剪刀、长方形、正方形、圆形等图
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、创设情境,预习展示
1、师课件展示5幅图片,师:
这些图形美吗?
请同学们逐一观察这些图片,通过观察,你发现了什么?
学生说出自己的发现,(学生可能会说:
左右两边一样。
沿中间一条直线折叠两边合在一起了,没有露出来的,一点多余的也没有。
)
教师总结同学们的想法
2、预习中你提出了什么问题?
学生可能提出:
这5幅图画有什么共同点?
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
二、研究问题,指导点拨
师:
仔细看这些图形的左右两边是不是都完全一样?
师:
你们猜如果我沿着中间那条直线对折,会不会出现你们说的那种情况,就是图形两半叠在一起,没有多余的,没有露出来的?
我们让电脑小博士告诉我们,好不好?
我们就看一下风筝和脸谱就好了。
课件展示风筝和脸谱对折动画。
师:
像这样两边的图形叠在一起,没有一点多余的,没有一点露出来的情况,我们就把它叫做“完全重合”板书:
完全重合。
师:
同学们像这样的图形,从中间画一条线,沿这条线对折,左右两边完全重合(板书),这样的图形叫轴对称图形。
轴对称图形是对称图形的一种。
这节课我们就来学习轴对称图形板书:
轴对称图形师:
图形上的折痕我们也给他起个名字,叫对称轴。
那你们能找出这些图形的对称轴吗?
谁想来试一下?
每幅图找一名同学上台去指。
师:
你们同意这些同学的观点吗?
那你们仔细观察一下,老师对称轴是怎么画的。
师手指课件中的对称轴。
(虚线)师在黑板展示红心对称轴的画法。
师:
你们现在能总结一下轴对称图形的特点吗?
学生尝试总结,最后师生共同总结轴对称图形的特点。
师:
你们以前学习了哪些平面图形?
长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形、梯形…
师:
同学们知道的真多,同学们看屏幕上这3个图形是什么图形(长方形、正方形、圆形)?
同学们先听清楚要求再小组讨论。
要求是:
根据我们刚才讲的轴对称图形的特点,通过动手折一折的方法,判断一下,它们是不是轴对称图方便其他同学看清楚,小组开始讨论形。
如果是请在你折痕的地方画一条线。
方便其他同学看清楚,小组开始讨论学生汇报
现
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
三、类化练习、限时作业
四、课堂小结
1、类化练习:
自主练习1、2、3题
2、限时作业:
限时5分钟,学生独立完成。
学生交换互批
集体矫正
师:
本节课你学会了什么?
练习设计:
1、画出下列图形的对称轴。
板书设计:
轴对称图形。
像这样两边的图形叠在一起,没有一点多余的,没有一点露出来的情况,我们就把它叫做“完全重合
教后反思:
课时备课
课题
热闹的民俗节——轴对称图形
课型
新授
总课时
2
授课日期
教学目标:
1、在具体的情境,结合大量事例初步认识轴对称现象和对称。
初步认识镜面对称现象。
2、在探索活动中,会画对称轴,能画出简单对称图形的另一半。
3、初步体会生活中存在大量的对称现象,欣赏、感受对称美,初步培养学生学习数学的兴趣。
教学重、难点:
在探索活动中,会画对称轴,能画出简单对称图形的另一半.
初步体会生活中存在大量的对称现象,欣赏、感受对称美,初步培养学生学习数学的兴趣。
课前准备:
教师准备:
多媒体课件
学生准备:
彩纸、剪刀
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、创设情境,预习展示
师:
同学们,请你做一个动作,告诉大家上一节课我们学习的内容,好吗?
学生做出不同的对称动作造型。
师:
今天这节课,我们就一起用轴对称的知识来解决几个新问题,好吗?
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
二、自主练习,巩固知识
师:
想一想,轴对称图形有什么特征?
学生回答。
(如果出现回答不完整,教师一定要让学生把话说完整,并学会倾听别人的发言的良好学习习惯。
)
师:
那么,你知道这些图形各是从哪张纸上剪下来的吗?
请你打开课本第21页看第4题,先仔细观察,想一想,然后再连一连。
学生展示汇报做法。
师:
我们知道轴对称图形的对称轴两边是完全相同的,如果给你轴对称图形的一半,你能画出它的另一半吗?
完成补充练习
师:
看来,大家对轴对称图形掌握的非常好,我们一起来看一个有趣的故事。
(出示第22页第5题)请你仔细看图,看看图中主人公之间发生了什么事、为什么老虎跳到水里去了?
你能看图编出一个合理的数学故事吗?
让学生在编故事、讲故事的过程中,弄清楚老虎、狐狸和它们在水中的倒影之间的关系,初步感知镜面对称。
师:
有趣的故事讲完了,糊涂的老虎上了狐狸的当,看来,学好数学知识真的对我们很有用处。
那我们一起来检查一下大家学习的情况吧。
(出示“我学会了吗?
”)
师:
请你自己在书上完成这道题。
在学生展示的基础上,以小组为单位对“丰收园”进行评
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
三、类化练习、限时作业
四、拓展延伸,总结收获
类化练习:
(一)选择。
1、下面的图形中,()不是轴对称图形。
A、量角器B、长方形C、正方形D、任意三角形
2、两个圆的圆心相同,它的对称轴有()条
A、1B、2C、3D、无数
3、下面说法是错误的是()。
A、梯形和扇形没有对称轴。
B、平行四边形没有对称轴。
C、等腰梯形、
练习设计:
5、下列图形中,是轴对称图形的是()
板书设计:
轴对称图形
教后反思:
- 配套讲稿:
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