XX区廉政文化六进工作总结.docx
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XX区廉政文化六进工作总结
XX 区廉政文化“六进”工作总结
今年以来,我区按照构建惩防体系的要求,以培养优良的党风
政风为核心,以弘扬先进的廉政思想为主要内容,以党员领导干部
为重点对象,以开展“进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业、
进农村”活动为主要抓手,有重点、全方位、多层次地开展廉政文
化创建活动,在全区营造了以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚,
为推进党风廉政建设和反腐败斗争,加快和谐 XX 建设,实现全区
的跨越式发展提供了强大的精神动力和思想保证。
一、以开展“五种”教育为载体,夯实廉洁从政的思想基础
年初,区委区政府专门下发了《中共 XX 区委 XX 区人民政府
关于进一步加强廉政文化建设的实施意见》,并研究成立了廉政文
化建设领导小组。
全区各相关单位也按照区委、区政府的安排部署,
成立了组织机构,制定了实施方案,并将责任层层分解,为全面开
展廉政文化建设奠定了坚强的组织保证。
区纪委监察局高度重视,
将廉政文化“六进”活动作为全年党风廉政建设的重要内容来抓,
并摆上重要议事议程,区纪委常委会也专门召开专题会议进行研
究部署,并就廉政文化“六进”活动多次召开由区直机关工委、区农
委、区民政局、区妇联、区教文体局、区经委等单位参加的工作协
调会,积极开展专题调研和督促检查。
在工作思路上,明确提出要
通过创新载体,灵活方式,不断增强廉政文化建设的吸引力和感染
力,务必使廉政文化建设取得实实在在的效果。
一是开展理论教育。
围绕理想信念、政策法纪、思想道德和廉政勤政四个重点,通过领
—1—
导干部讲廉政党课、集中封闭培训、召开理论研讨会等形式,积极
开展廉政专题培训。
二是开展阵地教育。
设立区级纪检监察图书室,
开辟“廉政讲坛”,在郑州监狱开辟廉政教育基地,在区文化馆设立
党风廉政建设创作室,在 XX 廉政网和农村现代远程教育网开设
廉政教育专栏。
三是开展典型教育。
结合“学习实践科学发展观”和
“讲树促”教育活动,组织基层党员干部集中观看王瑛、任长霞、钟
世才、焦裕禄等先进事迹的电教片,到焦裕禄纪念馆、林县红旗渠
等地参观学习,同时还组织放映《忏悔录》、《失衡的称》等警示教育
片,使广大党员干部从正反两个方面接受教育。
四是开展文化教育。
统一购置 500 多本廉政文化台历,免费发放到科级干部手中。
注重
在廉政文化“下乡、进村、入户”上下功夫,基本形成了“每个村设置
“
“
一个廉政文化长廊、每个镇(街道)建设一个廉政文化广场、每月举
办一次廉政文艺演出”为主要内容的“三个一”廉政文化建设机制。
五是开展经常性教育。
认真落实“四会一课”制度,在“春节”、中秋
节”、国庆节”等重大节日前夕,组织全区四大班子领导,区直各单
位、各镇办党政正职和纪委书记(纪检组长)集中开展廉政谈话会。
通过我中教育模式,进一步增强了廉政文化建设的吸引力和感染
力,从而夯实了广大党员干部廉洁从政的思想基础。
二、以创建“五型”机关为载体,扎实推进廉政文化进机关
以创建“学习型、服务型、创新型、务实型、廉洁型”机关为载
体,在抓好党委中心组理论学习和机关干部业务知识学习、健全完
善各项监督制度的同时,通过形势报告、理论研讨、以案代训、知
识竞赛、观看电教片等多种教育形式,组织开展了“科学发展观”和
—2—
“讲党性修养、树优良作风、促科学发展”教育活动。
今年,又在全
区各级党员干部中开展读书竞赛活动,各单位均成立了读书竞赛
工作领导小组,定期为各单位推荐读书书目,制定详细学习计划,
要求学有所得,学有所思,将优秀学习心得挂到区党建网上,供全
区广大党员干部学习,极大地调动了党员干部学习的积极性。
全区
今年又投入廉政文化建设资金 200 多万元,在区机关大院和办公
场所制作大型廉政文化广告牌、宣传橱窗、宣传标牌共 300 余块。
在区委党校开办了以“廉洁 XX”为主题的“廉政讲坛”,先后有近
10 名领导干部和专家在讲坛上授课,20 多名党员干部在讲坛上交
流思想。
在廉政文化进机关的形式上,通过开展廉政知识竞答、廉
政小小说创作、廉政短信征集、廉政书法作品展览和“小手拉大手”
等一系列活动,将廉政文化建设逐步引向深入。
今年 8 月份,区政
府又专门拿出 3 万元资金,与中纪委方正出版社合作共建“XX 区
纪检监察图书室”,目前,藏书量达 3100 余册,并为全区纪检监察
干部办理了借阅证,供全区各级纪检监察干部免费阅览。
同时,各
机关单位根据单位实际情况设置了廉政文化宣传栏,定期张贴廉
政文化宣传图片、材料,在办公场所和楼道内悬挂廉政格言警句,
在党员活动室开办了廉政文化宣传专栏,使反腐倡廉教育延伸到
机关工作的各个领域、各个层面。
三、以弘扬“三种”美德为核心,扎实推进廉政文化进社区
在推进廉政文化进社区过程中,我们坚持与社会公德、职业道
德、家庭美德教育相结合,与创建文明社区、平安社区、和谐社区
相结合,努力增强廉政文化的影响力、渗透力和感染力。
全区所有
—3—
居民社区都设立廉政宣传专栏,定期宣传党风廉政方面的政策法
规、先进人物、典型案例,在楼院、街道张贴廉政广告、漫画、格言
警句等。
刘寨街道裕华社区在居民休闲聚居场所建造了“清风亭”,
开辟了廉政文化宣传长廊和廉政文化一条街,并在居民楼院张贴
廉政公益广告 16 幅,在社区内营造了浓厚的廉政文化氛围。
同乐
社区还建立了社区廉政文化活动中心,组织居民、老干部演唱廉政
歌曲,编排表演廉政文艺节目,成为广场文化的一大亮点。
一年来,
全区各社区举办反廉倡廉专场文艺晚会 20 多场次,表演精心编排
的廉政歌曲、小品和快板等 40 多个节目,使人们在娱乐中受到了
廉政文化的熏陶,不仅弘扬了社会公德、职业道德、家庭美德,而
且大大提高了社区居民支持和参与反腐倡廉工作的积极性和主动
性。
四、以开展“四项”活动为抓手,扎实推进廉政文化进家庭
把家庭美德教育与家庭助廉教育有机结合起来,使廉洁保家
庭幸福、保人生平安的意识和观念渗透到党员干部的家庭生活,着
重围绕“四个一”扎实推进廉政文化进家庭活动。
即:
发放一份廉政
倡议书,向全区科级以上干部家属发放廉政倡议书,倡导领导干部
家属“莫用夫权,慎待亲情,把好家门,率先垂范,当好反腐倡廉的
宣传员、监督员,为全区党风政风建设作出应有的贡献”,共发放
5000 余份。
赠送一本家庭助廉教育读本,为领导干部家属免费赠
送了《家庭助廉教育读本》300 册,组织领导干部和家属共同学习。
开展一次家庭助廉知识竞赛,组织科级干部及家属、子女开展了
“共学《条例》《纲要》,共考党纪政纪”为主题的家庭助廉知识竞赛,
—4—
1300 余人参加了竞赛,表彰奖励了 40 多名优胜者。
评选表彰了
300 多个“廉内助”,在全区层层开展“廉内助”评选活动,并大力宣
传其先进事迹,起到了较好的导向作用。
五、以抓好“两项”教育为重点,扎实推进廉政文化进学校
在各中小学树立“反腐败从娃娃抓起”的理念,把智育与德育
相结合,将廉政文化建设与课堂学科教学相结合、与校园文化相结
合、与学校日常管理相结合,通过开办廉政文化视窗、制作廉政警
句宣传牌、讲授廉政教育课、开办以廉政文化为主要内容的学习园
地、观看反腐倡廉影视片、举办廉政文化课外活动、开好廉政文化
主题班会、在校园广播开辟廉政教育专栏、组织学生传唱反腐倡廉
歌曲、开展廉政征文活动等“十个一”活动,充分发挥校园廉政文化
在加强师生思想道德建设中的作用,培养师生尊廉崇洁、积极向上
的思想品德,教育学生当好家庭廉政监督员。
XX 一中组织学生和
家长共同创作廉政书画、漫画作品,在校园宣传栏举办展览。
郑州
师专附中编印中学生廉政教育读本,向学生发放 2600 余册。
全区
各级中小学充分利用学校教学力量和现有教材,因势利导、循序渐
进地把廉洁教育纳入学生德育课、社团活动、主题班会等活动中,
使学生潜移默化地接受廉洁教育的熏陶,培养青少年树立正确的
价值观取向和高尚的道德情操。
六、以搞好“五个”结合为内容,扎实推进廉政文化进企业
把廉政文化建设纳入到企业文化建设之中,与企业文化建设
相结合、与党风廉政和法纪教育相结合、与企业经营管理相结合、
与职工素质教育相结合、与学习科学发展观主题实践活动整改相
—5—
结合,坚持以廉政文化推进企业文化,促进企业发展。
辖区四家企
业或公司在加强廉政教育的同时,还努力在企业或公司内营造廉
政文化氛围,在办公大院设立大型广告,灯箱广告,办公楼道及所
有办公室均张贴廉政格言警句、书画等,购置影碟、书籍,设立廉
政图书专柜,供职工借阅。
有两家企业还积极开展“廉领导、廉助
手、廉管家”活动,把廉洁诚信、依法经营等方面的内容纳入到企
业规章制度之中,通过组织员工观看和阅览反腐倡廉方面的音像、
报刊,开展廉洁诚信大讨论活动,增强员工的社会公德意识,促进
企业领导和广大员工依法经营、廉洁从业。
七、以深化“三个”公开为目标,扎实推进廉政文化进农村
我们在落实好“一会两评议三公开”的基础上,出台了《关于以
深化村情民意小报发行工作扎实开展农村基层党风廉政建设示范
村建设的通知》,进一步做好党务、村务和财务的公开工作,区政
府专门拿出 50000 元专项资金用于奖励先进行政村,并为先进村
配备了电视机和电脑,极大地调动了各村工作的积极性。
我们在开
通举报电话、电子信箱和手机短信举报平台的基础上,区委、区政
府在全区各行各业和基层村组聘请了 121 名党风廉政建设监督员,
配发相关证件和专用监督信封,积极参与行风政风评议、述职述廉、
专项执法监察和干部从政行为的监督。
还在辖区 54 个行政村配齐
配强了专兼职纪检委员和信息联络员,进一步畅通了监督的渠道,
织密了党风廉政建设监督网络。
为真正建立起决策权、执行权、监
督权既相互监督又相互分离的农村民主监督管理形式,使村级民
主监督实现由单一监督向全面监督、由个体监督向组织监督、由兼
—6—
职监督向专职监督、由事后监督向全程监督的根本性转变,去年底,
在深入调研的基础上,区委、区政府出台了《关于全面推进村民主
监督委员会建设的意见(试行)》,全区 53 个行政村(除 1 个村特殊
情况外)与第七届村民委员会换届选举同步产生了村监委会,村监
委会运行半年多来,监督实效得到了大幅度提高,受到了基层干部
群众的普遍欢迎。
前不久,《中国纪检监察报》和《郑州日报》均在显
要位置以较大篇幅对我区村监委会工作进行了宣传报道。
同时,我
们以“廉洁乡风”为主题,以提高农村基层干部廉洁意识为重点,以
引导农民建立民主参与、民主管理的决策机制为着眼点,以解决和
维护农民合法利益为切入点,结合农村文化建设、基层民主政治建
设和科技、文化、卫生“三下乡”活动等,将廉政文化的内容融入农
村教育中。
针对农村实际和特点,利用地方传统文化和农村文化阵
地,开展群众喜闻乐见、形式多样的文艺活动,达到了弘扬正气、
倡导新风,增强村民崇尚廉洁的意识的目的。
八、存在问题
在看到取得成绩的同时,我们还应该正视在工作中存在的不
足,概括起来主要有四点:
一是主体缺失。
个别单位没有把廉政文
化建设真正纳入到重要议事日程,片面地认为廉政文化建设就是
纪检监察机关的事情,觉得与己无关,不愿配合,不主动参与,因
此不能形成齐抓共管的格局,还没有找到纪检、组织、宣传、文化
等部门职能的交互点,整合社会资源,实现优势互补。
二是对象偏
颇。
目前,我们的廉政文化建设的对象主要局限于领导干部,而对
广大的普通党员、干部和人民群众涉及的很少,若没有民众的参与,
—7—
这样的廉政文化建设是缺乏社会基础,是没有意义的,也是不完整
的,其效果可想而知。
三是形式单一。
我们现在做的工作主要体现
在前期的舆论宣传上,而作为廉政文化建设核心的“六进”活动,无
论在深度,还是在广度上,我们做的还远远不够,不仅缺乏渗透力
和影响力,而且缺乏吸引力和感染力。
四是文化不浓。
我们所说的
“廉政文化”,廉政是核心,文化是载体。
当前,我们在搞廉政教育
上,文化味还不够浓,无论是在挖掘传统文化精华上,还是在吸取
现代文化营养上,我们的力度都远远不够,我们还没有打造出具有
自己特色的廉政文化载体和产品。
九、下步打算
“
“
一是思想认识更提高。
要正确处理好改革发展稳定所面临的
繁重任务与廉政文化建设相对乏力的矛盾,及时消除“无用论”、与
己无关论”、形式主义论”等观念,正确引导社会各界认识到廉政文
化建设是反腐倡廉的一项重要任务,人脑不被积极健康的廉政文
化去武装,就会被消极落后的腐败文化去占领,要全面推进反腐倡
廉工作,就必须抓好廉政文化建设。
二是工作合力更凝聚。
要努力形成党委统一领导,党政齐抓共
管,纪委组织协调,相关部门发挥优势、各展所长,广大干部群众
积极参与的领导体制和工作机制,增强廉政文化建设的整体合力,
为全面推进廉政文化建设工作奠定坚强的组织保证。
要变“软任务”
为“硬任务”,强化责任者的目标管理意识,将廉政文化建设与经济
工作进行统筹部署,形成一套完整的目标管理体系,强化责任意识,
实行一同部署、一同检查、一同考核。
要变“要我抓”为“我要抓”,
增强责任者的自觉履责观念。
相关部门要切实履行好相关责任,运
—8—
用不同手段、不同载体、不同方法,多角度、多渠道地对广大党员
干部和群众进行廉政文化教育,与企业文化、校园文化、社区文化、
农村文化、党建工作等有机结合起来,开展群众喜闻乐见的文化活
动。
要变“不时抓”为“经常抓”,形成落实责任的长效机制。
在廉政
文化建设中,部门是基础,监督是保证,领导是关键,一级抓一级,
层层抓落实,并对不认真履行职责或履职不力的单位领导视情节
进行组织处理。
三是活动实效更突出。
一是廉政文化建设的内容力求体现通
俗性。
加强廉政文化建设,不仅要古为今用,充分发掘历史上为广
大群众所熟知的廉吏、清官和廉政故事,而且要结合实际,从反腐
倡廉的生动实践中,及时总结提炼勤政廉政文化先进典型及身边
优秀共产党员的先进事迹,发挥先进典型的示范作用,引导广大群
众正确认识反腐败斗争形势,营造尊廉崇廉的廉政文化氛围。
二是
廉政文化建设活动形式力求体现生动性。
廉政文化建设不能与广
大人民群众相脱离,必须全力打造鲜活生动的大众文化,做到廉政
文化形式生动活泼,艺术种类繁多,具有浓郁的民族、地方特点和
风味,增强群众的参与意识。
三是廉政文化建设的载体力求体现融
合性。
廉政文化建设要形成大合唱格局,把廉政文化建设与各级领
导班子思想建设、精神文明建设、构建党风廉政大宣教格局有机融
合,与重点项目建设、跨越式发展、新农村建设、企业文化和校园
文化建设等统一规划,统一实施。
充分利用一切有效载体为廉政文
化建设服务,拓展廉政文化建设领域,增强廉政文化教育的渗透力。
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