小学优秀老师优秀班主任师德师风先进个人的先进事迹荟萃共11篇6剖析.docx
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小学优秀老师优秀班主任师德师风先进个人的先进事迹荟萃共11篇6剖析
优秀班主任事迹介绍A
从踏上教育岗位至今,我一直从事班主任工作,13年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。
三年来,更是用自己的智慧,努力成功打造了一个优秀班集体。
一、教育学生令其心悦诚服
四年级的孩子有了独立思维能力,叛逆之心更是与日俱增,这就需要我们以德服人,以心感人。
因此,一接手4、1班,我就让孩子们把家庭成员、父母工作、家中电话写在纸上,以利于自己对他们的了解。
我经常向孩子们询问家庭情况,让孩子们感到老师在关心她,其实是在做详细的了解。
尤其是班内“特殊人物”,更是花足了功夫,抓住他们感情的脆弱点,耐心地说服规劝,于是才会有李方源的铿锵有力的“老师,你放心吧,我一定会完成!
”;有严龙宇的泪流满面的“老师,我错了!
”……诸如此类的事情很多,每一个孩子都是在泪水中感动,每一句话语都是在感动中承诺。
二、欣赏鼓励每一名孩子
人的心灵是敏感的,尤其是孩子们,多给予欣赏,孩子们就会与我们更亲近,更愿意听我们的话。
两年前,我接手四
(1)班,说句实话是我这么多年来带过的最差的班。
学生不仅素质差,而且不做作业者大有人在,初次接手我真有听之任之之念,真有破罐破摔之想,可是面对眼前49双眼睛,49个脸孔时,我为自己的想法感到汗颜。
于是我抛弃先前之念,微笑着对孩子们说:
“你们能向老师介绍一下自己吗?
”轮到张政时,这孩子高声说道:
“我是张政,我每天能按时完成作业……”刚说到这,孩子们就哄堂大笑,我瞧出端倪,急忙摆摆手,“大家别笑,老师相信他能做到,是吗?
”孩子点点头,于是我和全班同学予于掌声,我接着说:
“我相信你们都能认真完成作业!
咱们班与同年级其他班成绩相差甚远,我想与你们共同努力,赶上去,大家有信心吗?
”“有!
”孩子们大声宣言。
“那么,我相信你们一定能做到,咱们就从完成作业做起!
”。
于是乎,不完成作业的人数逐渐减少。
三、工作脚踏实地,扎扎实实
万事来不得半点虚假,更何况我们是教书育人呢?
尤其是面对差生差班,更应该做到扎实有效,要实实在在地了解孩子们差的原因,因人而宜,因材施教。
刚接手四
(1)班上课时,我在上面讲,部分孩子在下面乱动,仿佛课堂于己无关。
在我严格要求和及时鼓励下,孩子们都能安然静坐,可是当我提问时,举手的寥寥无几。
我感到纳闷,就连叫几个学习困难的孩子,结果不用说回答问题,居然连我讲到哪儿都不知道。
看到孩子们心在曹营身在汉,我确实很气愤,可静心一想,孩子都能远离小动作了,我为啥要急于求成呢?
于是,我讲到哪儿就让学生用手指指到哪儿,而且随时抽问,为的是唤醒孩子的注意力。
当讲到重点部分时,我会反复强调几次,再指名学习困难的孩子进行复述,一次次下来,就连这些学习困难的孩子都当堂掌握了。
四、用活动增强班级凝聚力
班级凝聚力的形成需要班级有共同目标,班级成员有为共同目标奋斗的班级责任感,成员之间的相互协作关系。
充分利用活动是增强班级凝聚力的重要法宝。
对于学校开展的各项活动,我都认真对待,和孩子们一起办小报,做贴画,一起探讨科学金点子,指导他们跳长绳,写征文,督促他们进行个人训练。
因此,在各项活动中,我班均取得了较好的成绩。
尤其是开展《感恩父母》的主题班会,让领导、老师们刮目相看。
孩子们在一次一次的活动中锻炼了自己,收获了成功的喜悦,在他们心中燃起了我是班级一份子,我要为班级增光添彩的信念。
孩子们的心拧成一股绳,劲往一处使,齐心协力,亲密无间,无论是学习还是能力都得以大幅度的提升。
有人说:
“没有教不会的学生,只有不会教的老师。
”我想说,不是我们不会教,而是我们没有用心教。
只要我们能尽心尽责,脚踏实地对待学生,对待工作,对待良心,你就会发现,教育的天空同样明亮。
优秀教师事迹介绍B
只要心中充满爱,一心为着孩子们,那么,也就是一个称职的人民教师了!
从教19年来,我一直这么地坚信着,努力着!
一、做老师,真幸福!
我爱孩子们,所以,才有了我义无返顾地填报了中师的志愿,才有了我19年在教育教学第一岗位上的坚守!
现在,我能记起:
我和孩子们一起舞蹈在镇礼堂上,喜迎新春;我能记起:
我带着全校的学生在重庆烈士纪念碑下庄严宣誓;我能记起刚调到双凤桥小学,为着学生的不完成作业,我气得眼泪直流;我能记得为了排练学校的橡皮筋舞蹈比赛,我每天和孩子们奋战在大操场上;我能记得我带着小小的学前班的18个孩子,外出参加军训,参加拉练;我能记得我带了四年的那个班级,那些好孩子们,突然自发地给我过生日,让我感动得热泪盈眶;我能记得换班带后,以前班级的家长打电话与我的念念不舍......好多好多美好的事情,在脑海里一一呈现!
做老师,真幸福!
有孩子们的爱戴,有家长们的信任,有丰富的情感世界,有精彩纷呈的各种活动!
二、终身学习最重要!
现在我带着的这个班级,是我从一年级带上来的,甚至还有好多个是我从学前班就带上来的。
整整5年,我爱他们,把他们一个个都当作我的孩子!
我从来以孩子们的终身发展,终身教育,终身幸福为出发点,用心地去引导他们,教育他们!
还在学前班的时候,我就以国学为主要版本,引导孩子们在玩中诵读,背诵,让他们学习《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等;在一年级的时候,我让他们在课余诵读儿歌,背诵儿歌,培养语感;在二年级的时候,全班再一起温习《三字经》;三年级的时候,全班学习了《古今贤文》等!
一切的一切,我希望我能引导我的孩子们学习,终身的学习,静心的学习;希望孩子们个个都能是乖孩子!
我爱他们,在今年的六一儿童节前夕,我搜集整理了49个孩子的六一心愿,一一用短信告知家长,努力地去帮助孩子们实现梦想!
看见孩子们幸福的笑脸,我比什么都高兴!
三、班级管理有妙招
1、小星星,最公平
在班级管理上,我边实践边总结,现在我已经初步形成了自己的班级管理模式:
小干部每月轮选,用所得的星星进行衡量!
而星星的取得一直是公开的,公平的。
不光是小干部的评选用星星,就连六一的表彰,期末的奖励,我们也一律依赖于星星的个数!
在这样的评选机制里,每一个孩子都有机会,只要你肯努力,谁都能当上班长,谁都能成为优秀的学生!
因此,我所带的班级,孩子们都很向上,都很努力,都很积极!
班风也非常纯正,大家团结努力,一起进步!
几乎在每一次的运动会上,科技节上,以及学校的各项评比比赛中,我们班差不多都是第一名,第一等奖!
2、人人都是主人翁
这一学期,在班级管理上,我更是采取了一项“人人都是主人翁”的策略!
班级的每一个孩子自己寻找为班级服务的项目,参加竞聘,并以表格的形式固定下来!
哪怕就是一个浇花,一个换水,一个发牛奶的小小工作,只要承诺了,那么就要坚持!
以此来培养孩子们的担当!
非常满意这样的一个管理策略,我看到:
班级无论大事小事,都有人在自觉地去做,去完成;我看到:
孩子们自己几乎都能有计划地自觉完成自己的学习任务了!
今后,这样的一个管理,我将继续坚持!
四、老师之根本——狠抓教学质量
因着对孩子们的爱,一心想让孩子们成为最好,我在教学上狠下功夫!
课堂上,我谈笑风生,激情幽默,孩子们个个喜欢上我的语文课,但凡我在课堂上讲的东西,孩子们用心听了,记了,无须再次重复,他们一般都记住了;课堂下,我每天晚上在家里都要静心备课,睡在床上,都一定要先想好第二天的课堂,应该如何地去引导,然后才能安睡;给孩子们布置作业,我再三衡量,惟恐增加他们的负担,发明出了一页作业法;批改作业时,我总是全批全改,并亲自督促订正,力争既然做了,那么就要做好;关于作文,我采取大量,随时记日记的方法,并多加鼓励,孩子们个个都能提笔就是一篇作文!
也正因为如此,我所带的这个班级,学习非常自觉努力,思维很积极活跃,每年的语文数学考试总是稳居全镇第一名!
特别是今年四年级的区抽考,我们班更是以语文平均分93.9、数学平均分97.6的好成绩,为歇马教育增光添彩!
五、永远学习,不断进步!
俗话说:
给人一杯水,自己便要有一桶水!
在陪孩子们成长的过程里,我自己也努力学习,丰富自己!
作为一名语文老师,我时常练笔,坚持为镇广播站写通讯稿,曾连续5年被评为优秀通讯员,获通讯报道一等奖;我坚持在网络上为孩子们写博客,记录下他们的点点滴滴;我习惯于将自己的经验总结,梳理出来,由此写出了好多征文,并获得了市区多种奖项;我提倡孩子们读万卷书,自己也参与其中,和孩子们一起换书看,在文字的海洋里遨游;我珍惜学校给我的每一个学习机会,语文教师培训,心理健康教师培训,思品教材培训,因特网培训,班主任培训等等;我积极参加各种教研课,赛课,不怕辛苦,反复修改教学设计,制作课件;这学期执教了全镇教研课《牧场之国》,曾参加区品德赛课,心理健康赛课,以及健康课的比赛!
踏踏实实,勤勤恳恳,工作19年;用满满的爱,用热情的心,引领着孩子们一路走来!
回忆至此,总结至此,我再一次真切地感受到:
能这么地伴着孩子们成长,真是一种幸福!
我将带着这种幸福,继续前行!
优秀教师事迹介绍C
从教23年,本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向他的事业。
教书育人,为人师表,用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
在这三尺讲台边,她勤奋踏实地工作。
“雷厉风行”是陈老师的工作作风;“精益求精”是她的工作特点;“和蔼可亲”是师生对她的评价;“妙趣横生”是她上课的风格。
陈老师默默奉献教坛,用一颗爱心唤起孩子们的美好心灵和求知欲望,深受学生、家长、同事的赞誉。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早起床,巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。
班上的宋雨鸿同学属贫困学生,父母离异后,随父亲生活,但是其父亲是残疾人,没有劳动能力,她就主动与宋雨鸿结成对子,按时送给学生文具、书籍,每逢节日,都会送去各种慰问品;对留守儿童游旭阳、杨岚同学更是给予无微不至的关爱,从生活、学习等多方面细心关怀;外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。
二十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中,她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。
她在班上设置“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。
正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。
她特别注重培养学生的综合能力,积极引导、指导学生参加各级各类活动。
她的学生在各级征文活动、科技大赛中够取得了骄人的成绩。
她指导的曾诗雨同学,不仅有作文《盛满父爱的樱桃》发表在《少年先锋报》上,参加重庆市“星星火炬”杯中国梦电视大赛上获得一等奖。
三、用制度培养习惯。
多年来,她就一直把养成教育作为班级管理的基础。
1、她利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。
2、让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。
她在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。
就拿现在的三(3)班来说吧,现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操清洁等日常工作都由值日组长和委员负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,当然,教师要随时随地地作检查指导。
这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。
3、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。
她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育、、、、、、通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
四、用责任做好纽带。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。
作为班主任她总是有意地向学生介绍科任老师的一些优点。
如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对科任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。
同时她与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,她发现每当她与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。
究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。
为了消除孩子们的疑虑,她便试着改变策略,当孩子进步了,她电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发校讯通喜报告知家长。
她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。
在班上成立家长委员会,五位家长每月和老师一起开一次会,及时交流双边情况,及时调整教育策略;她还建立了班级家长交流QQ群,搭建学生、家长、老师实时互动平台。
对于班内的“学困生”,她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。
通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自她的机会。
看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。
让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
她所教班级多次被评为学校、镇级先进班集体,个人也多次评为优秀班主任。
六、用恒心刻苦钻研业务。
抓好班级建设的同时,她更注重的是钻研业务。
在教学中,她潜心研究教材、教法和学法。
作为教研组长,她带领全组老师认真展开教研活动,精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。
她在课余时间总是不断地学习,积极参加各级各类培训,在教育教学上,她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。
有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。
在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。
师德的最高境界是“爱满天下”。
“没有爱就没有教育,真正的教育其实是爱的教育”。
陈老师一直把这句话作为自己的座右铭。
为了教育的最高境界,为了学生的发展,陈老师以崇高师德,把一缕缕和煦的春风吹进校园,吹进同学们的心中。
二十三载春秋风雨,她凭着对教育事业的热爱和执着,赢得了学生和家长的爱戴,得到了学校领导和同行们的认可。
优秀教师事迹介绍D
她是一位对工作认真负责,对学生关心爱护的优秀教师。
在师德师风上更是时时处处以身作则,起到了良好的表率作用。
首先,在工作任务的分配上,她从不计较,哪里有需要就到哪里去。
从教时间虽然只有14年,但任教过的学校却多达4个,而且其中3个都曾是最为偏远的学校。
在小学任教时期间,学校数学教师紧缺,她虽然已经怀孕,却毅然承担了五年级两个班的教学任务,并担任其中一个班的副班主任工作。
临近期末,她因为怀孕导致身体不适,被医生告知必须卧床休息一个月以上。
但为了不加重学校其他教师的代课负担,她只休息了短短一周就回到了岗位。
休完产假回到学校,她又毫无怨言地接下了一年级两个班的数学教学工作。
当工作与孩子的哺乳时间发生冲突时,她立即给不到一岁的孩子断了奶,全心全意地投入到工作中。
其次,对待学生,她因材施教,循循善诱。
在教育学生时,始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。
对学生严慈相济,做学生的良师益友,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,处处维护学生权益。
由于工作的学校大多是农村小学,生源较差,家长的辅导能力有限,因此,她注重课堂实效,抓紧课堂上的每分每秒。
课后,及时为差生查漏补缺,耐心细致地辅导学生。
她所任教的班级里,有两个特殊学生,一个有多动症,智力水平低下,一个右肾缺失,身体素质极差。
对于有多动症的学生,她通过与家长交流,了解孩子的兴趣爱好,不断激励他参与到班级活动中来,嘱咐班上的其他孩子不要欺负嘲笑他,让他感受到集体的温暖。
学习上手把手地教,孩子不会背口诀,她就趁下班时间把孩子叫到身边,陪着他一句一句记。
还经常教给家长一些教育孩子的方法。
学生的学习水平和能力都有很大提高。
对于身体有缺陷的这名学生,她主动结对帮扶,在生活和学习上都给予关心和照顾,还时常提醒家长注意关注孩子的心理健康,以促进孩子的全面健康发展。
第三,在常规工作上,她也毫不松懈。
在教学上,她认真备课和上课,积极参加教研活动。
无论是区级还是镇校级的赛课,她都积极参与,并主动承担各级各类公开课。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
课堂上采用多种教学方式进行教学,培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,渗透方法教育,提高学生学习数学的能力,课堂教学有特色,任教班级成绩一贯优良。
在班级管理上,她注重师德师风的示范作用,要求学生做到的,自己身先士卒,十几年如一日,以自身的言行感染学生,教育学生。
管理则以学生为本,发动学生在班内自己找一个为大家服务的岗位,使学生人人能为班级这个大家庭出力,提高学生的自我管理能力,使班级增强凝聚力。
每周的班队课上,预先指导班干部精心设计,发动学生认真准备,充分发挥班级德育阵地的作用。
所在班级多次被评为镇校级的优秀班集体。
第四,在人际关系上,她与同事、与家长相处融洽和谐。
特别重视与家长的沟通和交流,即使是下班后,所任教班级的家长经常打电话与她探讨学生的教育问题。
在家校合力,共同促进学生发展方面取得了一致好评。
此外,她还非常重视自身能力和素质的提高。
关心时事政治,模范遵守法律法规,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,积极参加各种培训,及时更新教育理念和教学方法,不断提高专业素养和教育水平。
“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源。
她是模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以她良好的人格和品德赢得了学生、家长和同事的信赖与尊重。
优秀党员教师事迹介绍E
她拥护党的领导,忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感。
她时时以一个优秀党员教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同事,为人师表,甘于奉献,顾全大局,从不计较个人得失。
以“教书育人”为己任,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。
在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的评价。
一、教书育人、积极进取、
作为一名人民的教师,她一心扑在工作上,始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推行素质教育。
为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《教学理念》等书籍。
多年来,她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。
她上的课充满了激情、生动活泼,深入浅出。
充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听她上的课。
为了上好每节课,她总是提前认真备课,写教案,精心准备。
在课堂上,她启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时。
凭着扎实过硬的基本功,经常与同志们交流教学经验。
多次上校级公开课,2011年北碚区连片教研,把区教研课题《同课异构》,她二话没说,欣然接受,立马组织年级组的教师积极备课,准备,把《商不变的性质》根据不同层次的学生,设计不同的教法,并带病以身以示范不同的教法,获得了专家朱福荣的好评,同行的赞赏。
她深信,只要自己教到老,学到老,尝试到老,就会永远站在教育领域的最前端。
二、认真教学,潜心教研。
作为一名农村骨干教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。
备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,教参、教案并上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,教师幕后的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。
教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,多鼓励,课后多找她们谈心、交朋友,树立起她们的信心,在生活中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使孩子们健康成长。
在数学学习中,她坚持让学生做笔记,学会整理归纳,形成知识网络。
她教过的学生数学兴趣高昂,思路清晰,思维独特,为学生数学的后继学习打好的坚实的基础。
她所教的班成绩进步最大,最突出。
教研活动是载体,课改教研是先导。
为此,她在所从事的教研工作中积极探索,大胆实践,做好新课改的模范带头人。
组织年级的教师们大胆的创新教学方法,特别是现在教材中,有些不合理的章节进行重组改编,并对教材中严重缺乏作业习题量,在2010年---2013年间她先后参与了西师版四年级《天下通课时作业本》的编写;六年级数学《天下通课时作业本》的编写,被重庆出版社出版。
六年级数学在今年六年的毕业复习中,教材上很多知识点都没有,在大家都很着急的情况下,又和同事参编了《小学数学毕业总复习》,并被西南师范大学出版社出版。
她不断充实自己,在提高自己的教学能力和业务水平同时,还把优秀的教学方法毫无保留跟同行分享,让全镇同年级的教师共同进步。
三、关爱学生,无私奉献。
小学教育教学工作琐细而繁重,她总是坚持出满勤,干满点,从来都是早早的来到学校,细心的守护着,关注着孩子们的生活、学习、成长历程。
班上几个调皮学生,她做到相信学生,尊重学生,相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。
班上还有好几个学困生,她总是体贴这些学困生,培养孩子们的自信心、自尊心、自强心,不让学困生成为掉队的孤雁。
积极配合语文老师开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。
让学生学会明辨是非,培养学生独立管理自己。
班上半数孩子不是离异的,就是打工的、留守的、抱养的……对这些特殊的孩子她总是给予母亲的温暖,让大家在这个和谐的班级大家庭中愉快地生活、学习。
对不负责的家长们她既代母职又代父职,通过她的努力她所带的班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一份耕耘,一份收获。
二十多年的教育生涯,她始终坚守着一腔热诚一腔爱。
无论是教学还是教研,无论是工作还是成绩方面,她所带的班都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉。
优秀教师事迹介绍F
胡老师自参加工作以来,热爱党的教育事业,认真贯彻党的教育方针,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
她切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任,多次被评为镇“优秀教师”、“师德师风先进个人”。
胡老师爱她的学生就像爱自己的孩子,无论差生还是优生她都一视同仁。
她班的蒋露是进城务工子女,学习习惯差,常常不完成作业,学习成绩也差,但是胡老师从不嫌弃她,常常利用休息时间给她补习功课,讲道理,鼓励她要努力学习。
一到冬天蒋露的手就要长冻疮,因为家庭条件不好,家长也不关心,胡老师发现后买来热水袋和手套送给她,在胡老师的关心帮助下,这孩子进步很大,这学期还考了80分。
为了教育好学生,她常常利用课余时间学习各种教育方法,她的赏识教育在教育中就发挥了巨大的作用。
她班有一个调皮蛋杨程,经常惹是生非,不是今天打这个就是明天惹那个,家长也非常头疼,家长成了学校的常客,都不好意思到学校来了。
胡老师就利用学到的赏识教育,在杨程犯错误时不是严厉的批评他,而是
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