精品解析四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校八年级下学期期中测试语文试题解析版.docx
- 文档编号:14465650
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:79.55KB
精品解析四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校八年级下学期期中测试语文试题解析版.docx
《精品解析四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校八年级下学期期中测试语文试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品解析四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校八年级下学期期中测试语文试题解析版.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
精品解析四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校八年级下学期期中测试语文试题解析版
联谊学校2018年上学期半期检测八年级
语文试题
1.下列词语中加点字的读音,没有错误的一组是()
A.偏僻(pì)嘱咐(zhǔ)眼眶(kuāng)戛然而止(jiá)
B.亢奋(kàng)晦暗(huì)锵然(jiàng)草长莺飞(yīng)
C.萌发(méng)农谚(yàn)追溯(sù)海枯石烂(kū)
D.劫难(nàn)陨石(yǔn)褶皱(zě)大彻大悟(chè)
【答案】C
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
A眼眶(kuàng)。
B锵然(qiāng)。
D褶皱(zhě)。
2.下面词语中,完全正确的一项是( )
A.踊跃潺潺怠慢人情事故B.撺掇家眷脑畔消声匿迹
C.羁拌辐射缄默周而复始D.孕育潮汐狩猎目空一切
【答案】D
学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...
3.下列句子中加点词语使用正确的一项是()
A.李大夫能治好障碍性贫血病的消息不胫而走,求医的癌症患者纷至沓来。
B.爷爷不会操作手机,于是我对他耳提面命,手把手教他发信息。
C.在我生病的时候,妈妈对我的照顾简直无所不至。
D.我今年去了黄果树瀑布,那里的行云流水让人感到美不胜收。
【答案】A
【解析】试题分析:
B耳提面命,不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。
用错了对象。
C无所不至,至:
到。
指没有不到的地方。
也指什么坏事都做绝了。
用错了对象。
D行云流水:
指天上的流云,江河中的流水。
形容读或背诵诗文、书画等自然流畅。
此题犯了望文生义的错误。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.随着部分地区高大树木的减少,使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
C.近年来,许多学校开展的“大课间”活动,既让学生锻炼了身体,又让校园充满了活力。
D.随着城镇化进程的加快,我市农村人口大幅度减少,与十年前相比,几乎减少一倍。
【答案】C
【解析】试题分析:
A残缺宾语,句末加“的质量”。
B残缺主语。
去掉“使”。
D减少不能用倍数。
点睛:
做好本题,要从以下三个方面入手:
(1)解句意:
选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。
(2)理主干:
在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误。
(3)析关系:
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是()
一直以来,我们都认为植物是没有“情”的,更别说“智”了。
。
①还有,我们常常把失去记忆、没有什么行动能力者称为“植物人”。
②“人非草木,孰能无情?
”这句话说的就是草木的无情。
③在神奇的植物世界,许多植物为了生存,不仅能“看”,能“睡”,还能“吃”。
④然而,随着科学家植物研究的逐步深入,他们惊奇地发现植物不但有“情”,而且还有“智”呢?
A.①②③④B.④②③①C.①④③②D.②①④③
【答案】D
【解析】试题分析:
排序题主要看以下三点:
1、是否同一。
话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调,局部音节是否协调。
此题注意②承接前文,引用名言论述“草木的无情”,①用先生生活的人来论述,④一转,写植物的有情的观点,③举例论证有情的观点。
顺序为欲扬先抑,因此选D。
6.下列对《送杜少府之任蜀州》理解分析不正确的一项是()
A.诗人着一“望”字,即把目光从镇控三秦的辉煌京城,移向风烟迷蒙的巴山蜀水,充满深情厚谊。
B.诗中多给人悲戚之感,充满离别的千古愁云。
C.诗人安慰朋友不要忧虑,在朝在野,“同是宦游人”。
D.青春年少,真挚的友情,可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷。
【答案】B
【解析】试题分析:
B项“悲戚之感,充满离别的千古愁云”对《送杜少府之任蜀州》理解分析不正确。
“海内存知己,天涯若比邻”,此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
课内文言文阅读
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
7.下列没有比喻意义的一项是()
A.如鸣珮环,心乐之。
B.斗折蛇行,明灭可见。
C.日光下澈,影布石上。
D.其岸势犬牙差互,不可知其源。
8.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()
A.潭中鱼可百许头明灭可见B.下见小潭日光下澈
C.以其境过清卷石底以出D.水尤清冽以其境过清,不可久居
9.下列对选文理解不恰当的一项是()
A.作者隔着篁竹能找到小石潭,是小石潭的流水声吸引了他。
B.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。
C.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的情绪。
D.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
【答案】7.C8.B9.B
【解析】
7.试题分析:
C项没有比喻意义。
A“如鸣珮环”比喻。
B“斗折蛇行”中的“斗、折”是比喻。
D“犬牙差互”中的“犬牙”比喻。
8.试题分析:
B项加点词意义和用法相同。
都是“向下”之意。
A前者“大约”,后者“可以”。
C前者“因为”,后者相当于“而”。
D前者“清澈”,后者“冷清”。
9.试题分析:
B项“目的是表现鱼的活跃、可爱”对选文理解不恰当。
目的是间接表现水的清澈。
译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己,一个叫做奉壹。
10.将下列句子翻译成现代汉语
(1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
【答案】
(1)(鱼儿)静止着一动不动,忽然向远方游去了,来来往往轻快敏捷,好像在和游人互相逗乐。
(2)青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
【解析】试题分析:
文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“佁”“俶”“翕忽”“蒙络”“披拂”等词语的翻译,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
11.根据提示写出古诗文名句
(1)青青子佩,_____________________。
《子矜》
(2)芳草鲜美,______________。
《桃花源记》—陶渊明
(3)《送杜少府之任蜀州》中表现友谊不受时间和空间的阻隔,再遥远如同近邻一样的句子是:
____________________,__________________。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中_______________________,______________________。
两句写出了洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。
【答案】
(1).悠悠我思
(2).落英缤纷(3).海内存知己(4).天涯若比邻(5).气蒸云梦泽(6).波撼岳阳城
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“悠”“蒸”“撼”等字词的书写。
阅读下面的文章后,完成下列小题
社戏(节选)
鲁迅
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
12.第②段加横线的“跑”与第①段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
13.第②段中“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
”以“踊跃”写山有何效果?
“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?
14.“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
”分析加点的词有什么表达效果?
【答案】12.“飞”。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
13.运用比喻的修辞手法,用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”以动写静,将静的山写活了,同时也反衬出船行之快。
“我却还以为船慢”突出了我看社戏的急切心情。
14.这些动词表明了孩子们驾船技术熟练,同时也渲染了去看社戏的一种急切、欢喜、轻快的心情。
【解析】
12.试题分析:
考查根据要求提取重要动词的能力。
第②段加横线的“跑”与第①段的“飞”相呼应。
都是在形象地在写船速。
写这两个词的目的是突出了船行速度快的情形。
当然也是写人物急切的心情。
一定要理解好上下文再作答。
14.试题分析:
考查动词的表现力。
这些动词表现这些农家少年们的聪明能干、动做干净利落、娴熟敏捷的驾船技巧。
写出了我想去看戏的急迫而又愉快的心情。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
能够根据语境推断词语的含义,且能分析出对表达人物情感的意义。
阅读下面的文章后,完成下列小题
想起那年读书时
谷煜
真的,读书,是件特别好玩的事情。
十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。
到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字,可读,真好。
看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。
而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙,真畅快呀。
当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。
听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?
怎么办?
便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。
还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。
我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。
当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:
万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。
他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。
没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。
坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
怎么办?
偷呗。
悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。
第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。
还好,一直没有发生血腥事件。
慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。
但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。
那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。
月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。
后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。
蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
15.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?
请简要概括。
16.下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
17.作者最后一段写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?
这句话表达了作者怎样的情感?
18.结合全文,写出你对文末画线句子的理解。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
【答案】15.看报纸墙;求妈妈借小人书看;看鞭炮纸上的字;去收废品的人家看书;在被窝里看书;在月光下看书。
16.示例一:
运用动作描写,“抱”“飞”“扎”等动作,生动形象地表现了“我”对书的珍视(喜爱)以及想看书的急切的心理。
示例二:
用了“抱”“飞”“扎”“紧紧”“小心翼翼”“仔仔细细”等词语,生动形象地表现了“我”对书的珍视(喜爱)以及想看书的急切的心理。
17.读书的每一个刹那;一路走来的读书时光;好玩的读书往事;读的书;读书的感受、收获。
18.这句话写了读书让“我”获益匪浅;给“我.”带来快乐、丰富阅历、丰厚沉淀,因而终生难忘。
【解析】
15.试题分析:
本题是考查故事情节的概括。
先划分情节的各个阶段,再进行概括。
筛选出文中的关键词语或自己概括。
①去邻居家读“报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读书等。
点睛:
情节概括的题目是小说常见的题目,注意有直接要求概括情节,通过哪些情节塑造人物形象,人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式,答题时注意分清题干的要求概括的什么情节,是关于哪个人物的情节。
注意结合文章内容进行简单的段落的划分,重点注意文中表现情感变化的重点词语。
16.试题分析:
本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
先指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。
如果分析词语,首要要找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情或人物心理。
17.试题分析:
本题的考点是词语的含义.解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所的情感。
务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。
句中的“花”指的是书的意思,读书的事情,读书的时光,读书的内容,读书的感受等。
生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋。
18.试题分析:
本题考查对段落在文中作用的理解能力。
解答时,根据题干要求,联系段落在文章中的位置,从结构和内容两方面进行分析。
文章最后一段的作用一般为:
总结全文,照应题目,点明主旨,深化中心,呼应开头,发人深思,暗示主题或者强化作者情感等。
“这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
”总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋。
要考虑到语句在文章位置上的意义。
语句正好是文章的结尾,所以就有收束全文,点明主旨的作用。
要把表现的文章中心答出来。
阅读下面非连续性文本,完成下列小题
现在,雾霾的阴影依然笼罩在人们心头,环境污染的严重程度依然让人触目惊心。
下面请你参加以“远离雾霾世界,还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动,完成下列各题。
19.请从下面三则材料中概括出两条主要信息。
(每条不超过30字)
材料1:
雾由水汽组成,是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒,使水平能见度降至1公里以下的天气现象。
霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中,使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。
雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。
这些污染物在空气中反复循环,会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病,严重危害人类健康。
材料2:
造成空气严重污染的源头是多方面的,其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。
天气扩散条件不利,区域污染和本地污染影响叠加,又加重了污染程度。
材料3:
针对大气污染问题,某市委、市政府采取了一系列专项治理措施,其中包括:
在城区全面禁止燃放烟花爆竹;大力整治工业污染,尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染;开展环保部门综合督查试点工作,建立环保监管长效机制;自2015年5月1日起,全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。
2015年6月,又启动了省级生态城市的创建工作。
_____________________________________________________________________________。
20.为远离雾霾世界,还我蓝天白云,请你提出两条合理建议。
_________________________________________。
21.针对农村露天焚烧秸秆的突出问题,某市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。
假如你是督查组的一员,遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆,你将怎么劝说他?
_____________________________________________________________________________。
【答案】19.示例:
①雾霾会诱发多种疾病,严重危害人类健康。
②某市针对大气污染问题,采取了一系列专项治理措施。
20.示例:
①绿色出行,提倡坐公交、骑车或步行。
②节假日不燃放烟花爆竹。
③积极宣传环保理念。
21.符合人物的身份,有理由,简明得体即可。
答案不唯一。
【解析】
19.试题分析:
概括出两条主要信息。
要求每条不超过30字。
此题要通读两则材料,抓住主要信息,关键性句子:
“严重危害人类健康”等来归纳要点。
20.试题分析:
提出两条合理化建议。
提建议针对性要强,建议内容可操作性强。
语言不要太生硬。
①绿色出行,提倡坐公交、骑车或步行。
②节假日不燃放烟花爆竹。
③积极宣传环保理念。
21.试题分析:
农民老大爷正准备焚烧秸秆,你将怎么劝说他?
你劝说的对象是农村的老人,所以讲话不要用专业术语,要礼貌,要文明,还要把焚烧秸秆的危害讲清楚。
作文
22.按要求作文
诉说,既能表达自己内心的真实想法,加强与亲人、朋友、同学、老师的情感交流,又能让彼此之间更深入地了解。
请你以“今天,我想说说心里话”为题目写一篇作文。
要求:
①书写规范,尽量不写错别字,有真情实感。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于600字。
④文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。
【答案】例文
今天我想说说心里话
说不出口的话语零零碎碎散落于心底,随着时光流逝随着岁月奔流,话语堆积已成一种习惯。
所有一切都藏在心底,静静的,偶尔想起,不禁感叹;偶尔想起,莫名心酸;偶尔想起,不禁怀念;偶尔想起,莫名恐慌,今天我想说说心里话。
平时那熟悉而令人激动的下课铃声,在周五第三节看着黑板旁拖着课的班主任,却怎么也高兴不起来。
上周拖课,这周拖课,才开学第一二周好吗,平时拖课还好,但是对于周五来说,第三节课是自习课,作业完全可以在那时布置的,何必拖到第三节下课呢?
对于我来说,周五下午第三节课下课后的每一分每一秒都是非常宝贵的,因为我需要在五分钟之内跑到那行驶向家方向的列车。
不知不觉,教室外已蒙上一层黑纱,天灰灰的,没有了太阳没有了云朵没有了篮球场传来的胜利之声。
终于听到了放学两个字,背起早已整理好的书包,火箭般冲出教室。
明明是夏天,可我却
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 解析 四川省 眉山市 仁寿县 联谊 学校 年级 学期 期中 测试 语文试题
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)